Сабақ жоспары
|
Күні:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Компьютердің логикалық негіздері
|
Сілтемелер, үйлестірме материалдары
|
8-сынып оқулық, «ЖОО-да интербелсенді оқыту әдістемелері» А.Әлімов, қосымша ресурстар
|
Жалпы мақсаты
|
Компьютердің логикалық негіздері туралы ақпарат біледі. Логикалық элементтердің ақиқаттық кестесінде сипатталуына ақиқаттық кестесін құра алады. Триггер, қосындылауыш электрондық схемаларын көрсетуді, және оларды бір-бірінен ажыратуды үйренеді.
|
Күтілетін нәтиже
|
Логикалық элементтердің ақиқаттық кестесінде сипатталуына ақиқаттық кестесін құра алады. Триггер, қосындылауыш электрондық схемаларын көрсете алады, және оларды бір-бірінен ажырата алады.
|
Уақыты
|
Өткізу кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Ресурс
|
2 мин
|
Сәлемдесу,
Жағымды психологиялық ахуал орнату
|
Оқушылардың өз атының бас әрпінен келетін бір-біріне тілек айту
|
Оқушылар өз атының бас әрпінен келетін бір-біріне тілек айтып, сабақты жағымды көңіл күймен бастайды
|
«ЖОО-да интербелсенді оқыту әдістемелері» А.Әлімов
|
7 мин
|
Үй тапсырмасын сұрау
Жеке жұмыс
Бармақпен бағалау
|
C
|
A
|
B
|
|
|
|
|
|
|
0
|
0
|
0
|
0
|
1
|
1
|
0
|
1
|
1
|
0
|
0
|
1
|
0
|
1
|
0
|
0
|
1
|
1
|
0
|
1
|
0
|
1
|
0
|
1
|
1
|
0
|
1
|
0
|
1
|
1
|
1
|
0
|
0
|
0
|
1
|
1
|
1
|
0
|
0
|
1
|
0
|
1
|
0
|
1
|
1
|
1
|
0
|
1
|
1
|
0
|
0
|
0
|
1
|
1
|
1
|
1
|
0
|
1
|
0
|
1
|
1
|
0
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
0
|
0
|
0
|
1
|
1
|
|
Берілген кестені компьютерде енгізу
|
Компьютер
0,1 қиындылары арқылы жауаптарын тексеру
|
2 мин
|
Топқа бөліну
|
Стикерлер арқылы топқа бөлінеді
|
Орындықтың артына жапсырылған стикердегі топқа сәйкес бөлінеді
|
Стикер
|
5 мин
|
Жаңа сабақ
Смайлик арқылы бағалау
|
Қалың, жұқа сұрақтар
Ақиқатық кестесі дегеніміз не?
Логикалық операция мен ақиқатттық кестесінің байланысы неде?
Логикалық операция, ақиқаттық кестесі компьютермен қалай байланысты
Біздің топтарымыздың аттары не себепті триггер, қосындылауыш деп аталады?
Компьютердің ішкі құрылысын ашып, микропроцессор/чипсет/ туралы мәлімет беру
Жарықтың қосылуы, өшуі схемасы арқылы жаңа сабақты ашу
|
Сұрақтарға жауап беру арқылы жаңа тақырыпты ашу
|
Компьютер
|
20 мин
|
Постер қорғау
«Екі жұлдыз, бір тілек» арқылы бағалау
|
Ішінде «Триггер» «Қосындылауыш» сөздері жазылған конверт таңдату
Екі топқа
Триггер
Қосындылауыш тақырыбы беріледі
|
Таңдаған конверттеріне сәйкес топ болып постер қорғайды
|
Постер
|
5 мин
|
Информатикалық диктант
Жұптық жұмыс
Бас бармақпен бағалау
|
Компьютердің логикалық элементі – элементар (қарапайым) логикалық функцияны жүзеге асыратын электрондық логикалық схеманың бөлігі. Компьютердің логикалық элементтері дегеніміз – және, немесе, емес электрондық схемалары және триггер, қосындылауыш.
Логикалық элементтерден триггер деп аталатын, кең таралған есептеуіш машина элементін құрастыруға болады. Ол екі тұрақты қалыпта бола алады және бір екілік ақпарат бірлігін сақтауға қабілетті. Жадының қазіргі кездегі микросхемаларында миллиондаған триггерлер бар.
Қосындылауыш - екілік сандарды қосуды орындайтын электрондық схема. Қосындылауыш, ең алдымен компьютердің арифметикалық- логикалық құрылғысының орталық торабы қызметін атқарады, сонымен қатар ол машинаның басқа құрылғыларында да қолданылады.
|
Берілген мәтінде қалып қойған сөздерді тауып, орнына жазады
|
Қосымша ресурс
|
2 мин
|
Үйге тапсырма
|
32-33 бет. 7. Компьютердің логикалық элементтері оқу. Бақылау сұрақтары мен тапсырмалары
|
|
|
2 мин
|
Бағалау
|
Критерийге сәйкес
9-12 ұпай «5»
6-8 ұпай «4»
3-5 ұпай «3»
|
Өзара критериалды бағалау
|
Ноутбукте Excel бағдарламасы
|
2 мин
|
Рефлексия
|
Алақандарын параққа салғызу
Бас бармақ – не ұнады?
Балан үйрек – Жаңа не білдім?
Ортан терек – Не жөнінде ойландым?
Шылдыр шүмек – Өз қоржыныма не аламын
Кішкентай бөбек – не білгім келеді?
|
Алақандарын параққа салады
Рефлексияға ой-толғаныстарын, ішкі сезімдерін жазады
|
Ақ парақ
|
