4 «а» сынып
|
Сабақ өтілетін уақыт: 25.12.2015
Орны: 219-дәрісхана
|
Барлық оқушы саны: 31
Қатысқаны: 31
|
Сілтеме
|
Күнтізбелік жоспар, оқу жоспары, оқулық Математика Алматы, «Атамұра »
|
Сабақ тақырыбы
|
Көп таңбалы сандар. Оларды оқу, жазу және салыстыру. 8 сабақ қайталау (13 сабақ)
|
Жалпы мақсаттар
|
Көп таңбалы сандарды оқуға, жазуға, салыстыруға берілген есептерді шығара білуге үйрету.
- құрамында І және ІІ, ІІІ класстардың бірліктері кіретін көп таңбалы сан жасай білу дағдылары қалыптасады, санды салыстыру разрядтық қосылғыштардың қосындысы түріне ауыстыра білгендері ортаға салады ;
- Өз ойларын еркін жеткізуге тырысады;
- Шығармашылық тапсырмалар арқылы ой- қиялдары дамиды;
- Топпен жұмыс істеуге үйренеді.
- Пәнге деген қызығушылығын, белсенділігін арттыру;
- Бір-бірін бағалауға, өзін-өзі бағалауға қалыптасады;
|
Оқыту нәтижелері
|
Оқушылар диалогтық қатынасқа түседі. Болжай алады.
|
Көрнекіліктер
|
Актив студио, конверт, маркер, ватман, стикер, скоч, А-4, кітап, дәптер.
|
Дереккөздер
|
Интернет дерек көздері, нұсқаулық
|
Сабақ барысы
|
Тапсырмалар
|
Әдіс-тәсілдер
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау(формативті, сумма
тивті)
|
Сабақ кезеңдері
|
Сәлемдесу
Топқа бөлу.
|
Топқа бөліну
Конверттегі тапсырмаларды орындау арқылы бөлінеді
|
Сыныпты 5 топқа бөледі.
Тапсырмалар ұсынады
|
Оқушылар 5 топқа бөлінеді.
1-топ- Ұзындық өлшем бірліктері
2-топ- Уақыт өлшем бірліктері
3-топ – «Аудан»S=a*b
4- топ – «Көлем» V=a*b*c
5-топ- «Периметр» Р=(a+b )*2
|
|
1-кезең. Қызығушылық
ты ояту
|
Үй жұмысын тексеру.
|
«Ыстық орындық»
|
Ыстық орындық арқылы үй тапсырмасы тексеріледі.
|
Бір оқушы ыстық орындыққа отырып үй тапсырмасын дауыстап оқиды, топта оқушылар дұрыс, қатесін салыстырады.
|
|
2-кезең: Мағынаны ажырату
- белсенді әрекетке жұмылдырылады;
|
Оқулықпен жұмыс.
|
Ой-қозғау
«Қабырғаға қарап оқу»
|
-Қандай кластармен таныстық?
- бірліктер класы қандай разрядтардан тқрады? Мыңдықтар класы? Миллиондар класы?
- көп таңбалы сандар деп...
№2 тапсырма 33 бет
1-2
3-4
5-6 болып топта бөлінеді. 1-2 өзара жұмыс істейді; 3-4; 5-6 жұмыс жүргізеді.
№ 6 тапсырма
Оқушылар өздеріне берілген тапсырманы топта ақылдасып шығарады. Қабырғаға қарап тексереді. Басқа топтың шығарған есебімен слыстырады
|
1. Бірліктер класы (1,2,3 раз)
2. Мыңдықтар класы (4,5,6 раз)
3. Миллиондар класы (7,8,9 раз)
жазылуында үш разрядтан артық разряды бар натурал сандар. Мысалы 45 218
№2 тапсырманы сұрақтарға жауап беру арқылы ауызша талдап, түсіндіріп береді.
32356, 62004, 500270, 400004, 501010, 6200524.
Оқушылар өздеріне берілген тапсырманы жекелей шығарады. Қабырғаға қарап тексереді. Басқа оқушылардың шығарған есебімен салыстырады.
|
|
3-кезең: Ой- толғаныс:
|
Жұппен жұмыс.
Дәптермен жұмыс.
Жеке жұмыс.
|
«Салыстыру картасы»
«Ойлан шығар»
|
№5 тапсырма.
Оқушыларға салыстыру картасы таратылып беріледі.
№4 тапсырма.
Есептің дұрыс жауабы оқушылардың алдына таратып береді.
|
Оқушылар жұптасып орындайды, салыстырады, тексереді.
Тапсырма
|
Дұрыс + бұрыс -
|
Тексерілді.
|
1- жұп
64:16=
|
|
4
|
2- жұп
85:17 =
|
|
5
|
Тапсырма
|
Дұрыс + бұрыс -
|
Тексерілді.
|
3- жұп
51:17=
|
|
3
|
4- жұп
96:16=
|
|
6
|
Тапсырма
|
Дұрыс + бұрыс -
|
Тексерілді.
|
5- жұп
68:17=
|
|
4
|
6- жұп
48:12 =
|
|
4
|
Оқушылар жауаптың дұрыстығын топқа берілген дұрыс жауап арқылы тексереді.
|
|
ІҮ.Сабақты қорыту
|
Жеке жұмыс.
Топтық жұмыс.
Үйге тапсырма
|
«Үштік қадам»
АВС
«Айналма
лы жазу»
|
№6 тапсырма
Дұрыс жауабы қабырғада ілініп тұрады.
№8 тапсырма
Алгоритмге сүйеніп шығарады.
Жауабы слайдтан көрсетіледі, оқушылар тексереді.
34 бет. № 9 тапсырма
|
Оқушылар АВС болып үшке бөлінеді.
Оқушылар дұрыс жауапты қабырға келіп тексереді.«Үштік қадам»
«А»
Өрнек түрінде жаз және оның мәнін тап.
810-ды 16 есе арттырып, 60 есе кеміт;
«А»
Өрнек түрінде жаз және оның мәнін тап.
810-ды 16 есе арттырып, 60 есе кеміт;
«А»
Өрнек түрінде жаз және оның мәнін тап.
810-ды 16 есе арттырып, 60 есе кеміт;
Оқушылар 5-ке дейін санау арқылы бөлінеміз.
Алгоритм.
І. Шартын жаз: а=20? 2 есе артық
ІІ. Сұрағын белгіле:В-? S-? P-?
ІІІ. Шешуін жаз. 20:2=10S= 20*10P=20+10+20+10
ІҮ. Жауабын жаз:B=10см S=200 кв. см P=60см
Ү. Тексер, дәлелде.
|
|
|
Бағалау
|
|
Қорытынды баға қояды
|
Сабақ барысында оқушылар өздерін бағалаған бағалау парағы бойынша қорытынды бағасын шығарады.
|
|
