Барлық оқушылар:
Оқушылардың басым бөлігі:
Кейбір оқушылар:
|
Бір таңбалы сандарды қосады,азайтады. Сандарды өсу,кеме ретімен санайды.
Қосу кестесі бойынша бір таңбалы сандарды қосады,азайтады.
Кестедекөрсете алады.
Қосу кестесі бойынша бір таңбалы сандарды қосады,азайтады.
Берілген тапсырма кесте бойынша кері орындалатын әрекетті көрсете алады.
|
1.Ұйымдастыру кезеңінде оқушыларды сабаққа әзірлеу.
Сынып бөлмесінде жасырылған іздерді табуды және ол ненің ізі екендігін зерттеуді ұсыну.
Кім қай жануардың ізін тапса, сол жануардың суреті бар топқа жайғасады.
Әр топқа таратып беріп ненің ізі екенін табу.Сипаттауды ұсыну.
Өзін-өзі бағалау.
1 тапсырмадан соң қазақша «Бір,екі.үш -керемет»
2.Сыныпқа жануарлардың киімін киген оқушыларды шақыру,таныстыру.
Орман жануарларын үш тілде айту.
Қоян-заяц-rabbit.
Түлкі-лиса-fox.
Қасқыр-волк-wolf.
Сабақта оқушылар бір таңбалы сандардың қосу кестесімен жұмыс істеу дағдысын жетілдіреді, соның ішінде ондықтан аттап қосуға байланысты мысалдар шығарады.
Сабаққа қосудың шаршы түріндегі көлемді кестесін дайындап қойыңыз. Оны тақтаға іліңіз. Интерактивті тақтаны да қолдануға болады.
Кіріспе тапсырма. Қосу кестесі бойынша қосу мен азайтудың нәтижесін табу алгоритмін қайталатыңыз. Жұмысты жұппен орындауды ұйымдастырыңыз. Әр жұпқа қосу кестесінің парақшасын таратып беріңіз. Қосу кестесінің көмегімен бір-біріне 2 мысалдан (біреуін қосуға, екіншісін азайтуға) құрастыруды тапсырыңыз. Бұл мысалдарды оқушылар бетке жазып бір-біріне береді. Оқушыларға бір-бірінің құрастырған мысалдарын шешіп, нәтижесін қосу кестесіне сүйеніп тексеруіне жағдай жасаңыз. Жұмыс барысында оқушылардың әрекетін бақылаңыз. Керек болған жағдайда көмектесіңіз.
Ненің іздері? Тапсырманы бүкіл сыныппен орындатыңыз. Оқушыларға белгісіз аңның қалдырған іздерінде жазылған мысалдарды қосу кестесінің көмегімен шешуді ұсыныңыз. Оларға нәтижесін сандардың өсу ретімен жазу үшін, бос кесте таратып беріңіз. Мысалдардың жауабы болатын сандарды оқушылар өсу ретімен кестеге орналастырады. Осы ретпен іздерде жазылған әріптерді орналастырады. Нәтижесінде оқушылар белгісіз аңды анықтайды.
Жауабы:
10 – 9 = 1 (Қ); 7 – 4 = 3 (A);
2 + 3 = 5 (С); 4+5=9 (Қ)
3 + 6 = 9 (Ы); 6 + 4 = 10 (Р).
Қасқыр деген сөз шығады.
Әр жұмыс соңында балалар хормен өздерін жұмысты қте жақсы орындағанын айтып,өзін-өзі балайды.
1 тапсырмадан соң қазақша «Бір,екі.үш -керемет»
|
Ширату жаттығумен сабақты бастау.
Төбешіктің ар жағында не жасырынып отыр?
Бұл тапсырмада оқушылар берілген мысалдар-ды шешіп, жауаптарын кему ретімен жазып, қар төбешігінің артында ненің тығылғанын көрсететін сөзді оқуға болады.
+
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
қ
|
10
|
2
|
3
|
4
|
н
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
3
|
4
|
5
|
6
|
о
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
5
|
я
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
16
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
16
|
17
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
16
|
17
|
18
| |
