Солтүстік Американы өз беттерінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.
Сабақтың мақсаттары
Барлық оқушы істей алады:Тақырыпты толық оқып,картадан көрсете біледі
Көпшілігі істей алады: мазмұндайды
Кейбірі істей алады:тақырыпты тереңірек түсіндіре алады, қосымша мәліметтер жинақтайды.
«Ой қозғау» Енді назарларыңызды «Бейнежазбаға» аударыңыздар 1.Солтүстік Американың пайда болуы.Видео қарау (1,5 минут)
Сабақтың тақырыбын анықтау. Солтүстік Америка
Дұрыс айтасыңдар, балалар бүгінгі сабақтың тақырыбы
Солтүстік Американың физикалық – географиялық орны, материк жағалауын шайып жатқан мұхиттар мен теңіздер,зерттелуі - дәптерлеріңе бүгінгі сабақтың тақырыбын жазып алыңыздар
2.Тек қана Солтүстік Американың өсімдіктері мен жануарларын ауызша жеткізу
Бірін бірі бағалайды.
Топтар бір – бірін бағалайды
Критерийлер:
3
2
1
Постерді безендіруі
Түстердің қанық болуы
Мазмұндылығы
Сұраққа толық жауап бере алуы
2.«Ең…. ең ….ең ойыны» немесе
Ең биік нүктесі …… Ең ұзын тау …… Ең үлкен арал …… Ең үлкен әрі терең каньон …. Ең ұзын жер асты үңгірі …. Ең үлкен тау мұздығы …… Ең биік ағашы ….. Ең төмен орналасқан нүктесі ….. Ең ыстық жері …..
Видео
Презентация
Дүниежүзілік
физикалық карта,тақырыптық карта,кескін карта.
СТО
Диалогтық оқыту
Презентациямен
жұмыс
Соңы
Бекіту.«Веер» әдісі
Инсерт әдісін толтыртып сұрау
Қорытынды.
Нені білеміз
Нені білгіміз келеді?
Мен білдім
+
+
Балалар сабақтың мақсатына қайтып оралайық, мақсатымызға жеттік бе?
Бағалау парағын топ басшылары бағалап айтады
Аты -жөні
Ыстық
микрофон
Үй жұмысы сәйкестендіру
тесті
Шығармашылық
жұмыс
Топпен
жұмыс
«Веер» әдісі
Қорытынды
Балл
1дұрыс сұраққа
1 ұпай
1,2,3,4,5,6,7,8.
1 дұрыс сұраққа 1 ұпай
3,2,1
3 –жақсы,
2- орташа,
1-төмен
ұпай
1,2,3,4.
Әр дұрыс жауапқа 1 ұпай
16-«5»
11-15-«4»
8-10-«3»
Рефлексия «Екі жұлдыз,бір тілек»
Үйге: §29
Кескін картамен жұмыс
Кескін картаға 1. биік шыңдар мен жанартауларды анықтап белгілеу
2.Физикалық картадан материктегі ірі кен орындарын анықтап, кескін картаға шартты белгілермен түсіру
Дифференциалды оқыту – көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?
Бағалау – оқушылардың берілген материалды меңгеру деңгейін қалай тексересіз?
Пәнаралық байланыс
Денсаулық және қауіпсіздік ережелері
АКТ
Құндылықтарменбайланыс
Дифференциялды оқыту өз бетінше жаттығулар кезінде мұғалім қолдауының алмасуы арқылы іске асады.
Жетістік критерийлеріне сәйкес тапсырманы орындап мақсатқа жетуіне байланысты жетті немесе талпынды деп бағаланады
Дүние жүзі және Қазақстан тарихы пәндерімен пәнаралық байланыс бар. Презентация қолданылады, Интерактивті тақтаны 20 - 25 минуттан артық қолдануға болмайды.
Рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары жүзеге асырымды болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?
Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз.
