Тақырыбы:
|
Ондық бөлшектер және оларға амалдар қолдану
|
Күні,айы:
3.02.2020 ж
|
Мұғалімнің аты-жөні: Аңшыбай Н
|
5 сынып
|
Сабаққа қатысқан оқушылар саны:
|
Сабаққа қатыспаған оқушылар саны:
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
5.1.2.27 ондық бөлшектерді қосу және азайтуды орындау;
|
Сабақ мақсаты
|
Барлық оқушылар:
ондық бөлшектерді қосу және азайтуды орындай алады;
|
Оқушылардың басым бөлігі:
ондық бөлшектерді қосу және азайтуды орындауда жай бөлшек пен ондық бөлшекті түрлендіріп есептей алады;
|
Кейбір оқушылар:
ондық бөлшектерді қосу және азайтуды пайдаланып, оларды қолдана алуы , тиянақтау, өз түсініктерін жүйелі пайдалана біледі.
|
Бағалау критерийі
|
ондық бөлшектерді қосу және азайтуды орындайды;
ондық бөлшектерді қосу және азайтуды орындауда жай бөлшек пен ондық бөлшекті түрлендіріп есептейді;
ондық бөлшектерді қосу және азайтуды пайдаланып, оларды қолдана алуы , тиянақтау, өз түсініктерін жүйелі пайдалана біледі
|
Тілдік мақсаттар
|
Жай бөлшек, дұрыс бөлшек, аралас сан, бұрыс бөлшек, алым, бөлім, ондық бөлшек, үтір
|
Құндылықтарға баулу
|
«Мәңгілік ел» идеясы негізінде «Қазақстанның тәуелсіздігі мен Астана», қоғамымыздағы ұлттық бірлік, бейбітшілік пен келісім құндылығы арқылы азаматтың жауапкершілік, құрмет, ынтымақтастыққа қол жеткізу, салауатты өмір салтын насихаттау. Дені сау бәсекелестік қалыптастыру.
|
Бастапқы білім
|
Ондық бөлшектер,Жай бөлшек пен ондық бөлшекке келтіру; жай бөлшектер мен аралас сандарды қосу және азайту
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңдері
|
Жоспарланған жұмыс
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
5мин
|
Ұйымдастыру кезеңі. Сыныпты түгелдеу. Үй тапсырмасын тексеру
Жылдам поезд! әдісі арқылы бастапқы білімді еске түсіруге арналған сұрақтар?
|
|
Сабақтың ортасы (15 минут)
15минут
|
Жаңа сабақты түсіндіру.
Жаңа сабақты түсіндіріп болған соң, оқушылар қандай деңгейде түсінгенін анықтау барысында Жұлдызды карточка тарату арқылы бағалау.
Оқулықпен жұмыс
№
Дескриптор
|
Жұлдызды карточка
Оқулық
|
Сабақтың соңы(5 мин)
|
Үй тапсырмасын беру
Рефлекция
Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:
- нені білдім, нені үйрендім
- нені толық түсінбедім
- немен жұмысты жалғастыру қажет
Оқушылар өздерінің жұмысы мен сыныптастарының жұмысын белгілі бір критерийлер бойынша бағалай алады
|
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау
Дифференциалды оқыту – көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз?
Қабілеті жоғары оқушыларға қандай қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?
|
Бағалау – оқушылардың берілген материалды меңгеру деңгейін қалай тексересіз?
|
Пәнаралық байланыс. Денсаулық және қауіпсіздік ережелері.Құндылықтармен байланыс(тәрбиелік элемент)
|
Шаршының ауданы 3,06 см2 болса, қабырғасының ұзындығын есептеп нәтижесін ондық үлеске дейін жуықта.
1 кг кәмпиттін бағасы 985 тенге тұрса. 350 грамм кәмпитке қанша тенге төлеу керек? Жауабын бірлік үлеске дейін жуықта.
Жеңіл автомобиль 298км жолды 2,5 сағат жүрсе, оның жылдамдығын есептеп, бүтін санға дейін жуықта.
50 литр сүтті 4 ыдысқа тең етіп құйса, сонда ыдыста шамамен қанша литр сүт болады? Нәтижені бірлік разрядқа дейін жуықта.
|
Оқушылардың тапсырмаларды орындауға және диалогтарға қаншалықты қатысатындығын бақылау жолымен бағалау.
Оқушыларда бірін – бірі бағалау жүргізіледі.
Мұғалім оқушылардың тапсырманы орындауын бақылау арқылы бағалап отырады.
|
Сабақ басында оқушылар қауіпсіздік техникасымен таныстырылады.Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталу
|
Рефлексия
|
Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз.Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағандағы сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Сабақ мақсаттары мен оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді
болды ма?
Барлық
оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді
ме?
Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп
ойлайсыз?
Сабақта
саралау дұрыс
жүргізілді ме?
Сабақ
кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан
ауытқу болды ма және неліктен?
|
|
Қорытынды бағалау
Ең жақсы өткен екі нәрсе?
1.
2.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді?
1.
2.
|
