2 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі
Оқушылардың ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.
Оқушылар 4 топқа бөлінеді.
Әр топтан бақылаушы дайындау.
Психологиялық дайындық.
|
1-топ. 2-топ. 3-топ. 4-топ.
Күндей жадырап,
Айдай арайлап,
Жұлдыздай жарқырап,
Судай таза көңілмен
Бүгінгі сабағымызды бастаймыз!
|
|
15 минут
|
Қызығушылығын ояту.
Тақтадан суреттер беріледі.Берілген суретке байланысты мақал-мәтелдер құрастыру.
- Бір сөзбен айтқанда елімізді,туған жерімізді,Отанымызды қалай атаймыз?...
Олай болса,Қазақстанның астанасы қай қала?
Жеке жұмыс
«ББҮ» әдісін қолдану
|
(Жер)-Туған жердей жер болмас,
(От)-Отан-оттан да ыстық.
(Ту)-Туған жерге туыңды тік.
(Отбасы)-Отан-отбасынан басталады.
(Бесік)-Туған жер-алтын бесік. . . .
-Астана қаласы.
-
Білемін
|
Білгім келеді
|
Үйрендім
|
+
|
|
|
|
Презентация
Презентация
|
15 минут
|
Негізгі бөлім.
Авторы Н.Айтов жөнінде мағлұмат беру.
«Туған елім,туған жерім» тарауы бойынша
«Астана – бас қала» тақырыбында сабағымызды бастайық. «Астана кеше ғана басқа қала, Айналды Бәйтеректі Астанаға.» Н.Айтов.
«Аяқталмаған тезис» әдісі.
Мұғалім түсіндірмесінен кейін оқушылар жалғастырады. (Саяхатқа шығу.)
(Қазақстан картасы): 1998 жылы Астана аты берілді 2008 жылы 6 — шілдеде қаланың 10 жылдық мерей тойы болды сол жылы ЮНЕСКО қалаға «Әлем қаласы» деген атақ берді 1991 жылдан бастар әлемінің картасынан орын алды.
Оқулықпен жұмыс Топтық жұмыс. «Жарнама» ойыны: Әр топ берілген тапсырма бойынша өз Астанасын,өз Отанын жарнамалайды.
Топтық бағалау.
Сергіту сәті.
Аудио баспадан «Астана» тақырыбында бейнебаян тамашалату.
Сөздік жұмыс.
Жеке жұмыс парағы.
1. Мәтіндегі жер-су,кісі аттары қалай жазылған?
2. Қазақ жерінің табиғатын,кен орындарын,атақты адамдарын топтап жазу.
|
Оқушылар мұғалімнің сөзін әрі қарай жалғастырады.
Президенттік мәдени орталық- . . .
Конгресс-холл - . . .
Л.Гумилев атындағы Еуразия университеті - . .
Пирамида - . . .
Бәйтерек - . . .
Білемін
|
Білгім келеді
|
Білдім
|
+
|
+
|
|
1топ.Оқушы қыздың сөзін(Қазақстанның жері) оқып,түсіндіреді.
2топ.Оқушы ұлдың сөзін(Қазақстанның байлықтары)оқып,түсіндіреді.
3топ.Оқушы ұлдың сөзін(Астана қаласының ғимараттары)оқып,түсіндіреді.
4топ.Оқушы қыздың сөзін(Қазақстанның мал шаруарышылы)оқып,түсіндіреді.
«Екі жұлдыз,бір ұсыныс» арқылы бағалау.
Бәйтерек монументіндегі «Аялы алақанға» қолдарын қойып,арман,тілектерін іштерінен айтады.
Руда-кен.
Мәтіндегі жер-су,кісі аттары бас әріппен жазылған.
Кестені толтыр:
Таулары
|
Көлдері
|
Ағаштары
|
Кен байлықтаы
|
Атақты
адамдары
|
|
|
|
|
|
|
Оқулық
|
6 минут
|
Сабақты қорыту .
Жұптық жұмыс.
Сәйкестікті тағайында.
Жұптық бағалау
Бейнебаспа арқылы суреттегі Аялы алақанға қолын қолын қойып ән орындайды.
Қазақстанның тағы қандай байлықтары мен ірі құрылыстарын білесің?
Сабақтан алған әсерің?
Үйге тапсырма: Мәтінді оқу, мазмұндау.
|
Сәйкестікті тағайында.
Сұрақтары
|
Жауаптары
|
Түзету
|
Жылқы сүтінің қасиеті
|
Әрі сусын,әрі емдік қасиеті бар.
|
|
Ғарыш айлағы қайда?
|
Жамбыл обысында
|
|
Алтын өндіру нешінші орында?
|
Бірінші орында.
|
|
Қазақстан тәуелсіздігін алды.
|
1999жыл
|
|
Қожа-Ахмет Йасауи кесенесі.
|
Қызылорда облысында
|
|
Бәйтерек мұнарасы неге ұқсайды?
|
Зымыранға
|
|
Пирамида
|
«Бейбітшілік және келісім сарайы»
|
|
Смайлик арқылы бағалау.
Бәйтерек монументіндегі «Аялы алақанға» қолдарын қойып,арман,тілектерін іштерінен айтады.Бәйтерек монументіндегі «Аялы алақанға» қолдарын қойып,арман,тілектерін іштерінен айтады.
Білемін
|
Білгім келеді
|
Білдім
|
+
|
+
|
+
|
Оқушылар өз ойларын жазады.
|
Стикер
|
