Уақыты
|
Педагогің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы.
5-минут
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
Сабақтың басында алған фишкалардың түсі бойынша топтарға жіктеу. Сабақтың ұранын айтады:
Біз ақылдымыз!
Біз ынтымақтымыз! Біз зейіндіміз!
Біз ынталымыз!
Біз өте жақсы оқимыз!
Біздің қолымыздан барлығы келеді!
II. Өткен сабақты пысықтау.
Кубизм әдісі
Қаңқа дегеніміз не?
2.Қаңқаның адам ағзасындағы маңызы қандай?
3.Сүйектердің көпшілігі неліктен түтік тәрізді?
|
Оқушылар бірге айтады Сұрақтарға жауап береді. Өз ойларын айтады.
|
ҚБ «5 минут»
Оқушылар «Менің уақытым»парағын белгілейді
|
Психологиялық ахуал.
Алдыңғы білімді еске түсірутапсырмалары.
Презентация
|
Сабақтың ортасы
10 мин
|
Оқу мақсатын таныстырамын.
ҚБ 1- тапсырма.Жұптық жұмыс «Сағат -дос» әдісі ОДД:білу,түсіну,қолдану
Оқылым
Нұсқау: Оң алақаныңды сол қолыңның шынтағынан жоғары қой.
Сол қолыңды бірнеше рет бүгіп, жаз. Нені сездің?
Қолдың шынтақтан жоғыр бөлігіндегі бұлшық ет біресе қатайып, біресе бос болып қалды.
|
Сұрақтарға жауап береді. Өз ойларын айтады.
|
Бағалау критерийі:
Адамның тірек-қимыл жүйесінің қызметін анықтайды
Дескриптор:
1.Практикалық жұмыс жасайды.2 балл
2.Өз ойларын айтады.2 балл
ҚБ «5 минут»
|
Оқулық
|
10-мин
5 мин
|
ҚБ 2 -тапсырма. (Т) «Сағат дос» әдісі топтық тапсырмаларлы алады. Ойлау дағдыларының деңгейі:білу,түсіну, қолдану
Оқулықпен жұмыс.
Мәтінді түсініп оқиды.
« Бұлшық ет қалай жұмыс істейді?» деген зерттеу жұмысы
1. Ал бұлшық еттер қалай жұмыс жасайды? Оны
білу үшін оқулықтағы жоспар бойынша бақылау жүргіземіз.
Сол қолды төмен түсіріп, бұлшық еттерді босаңсытыңдар.
Оң қолдың білезігімен иық маңындағы бұлшық еттерді құшақтап алыңдар (бицепс).
Сол қолды шынтақтап ширатыңдар.
Қолды жазыңдар.
2. Сендер не сезіндіңдер?
3 Қандай қорытынды жасаймыз?
ЕББҚ ететін (ойлау деңгейі төмен) балаға тапсырма
Бұлшық еттер қызметін айтады
|
Мұғалімнің артынан қимылдарды қайталайды.
Қорытынды:
Дене қозғалысқа түскен кезде бұлшық еттер жиырылып, жуандайды жəне қысқарады.
Бұлшық еттер босаңсығанда, ол қайтадан ұзарады жəне жіңішкереді.
|
Бағалау критерийі: Адамның тірек-қимыл жүйесінің қызметін анықтайды
Дескрипторы: Дене қозғалысқа түскен кезде бұлшық еттер жиырылып, жуандайды 2 балл
|
Оқулық, дәптер
|
Сергіту сәті
Еркін ұста денеңді,
Тарсылдатпайеденді
Орнымыздан тұрыпап,
Жүгірейік бір уақ.
Бір, екі, үш, бір, екі, үш
|
Хормен айтады
|
Жарайсыңдар!
|
Колонка ноутбук
|
10 мин
|
ҚБ 3 тапсырма. «Сағат дос» әдісі Ойлау дағдыларының деңгейі:білу,түсіну, қолдану Бұлшық еттің моделін жаса.
1.Үлгі бойынша екі əзірлеме қиып ал.
2. Батырманы буын ретінде пайдаланып, екі əзірлемені бір-бірімен жалғаңдар.
3.Суретте көрсетілгендей, резеңкелерді тарттырыңдар. Резеңкелер бұлшық еттердің функцияларын атқарады.
4.Егер қолды қозғаса, онда резеңке бұлшық еттерге не болады?
ЕББҚ ететін (ойлау деңгейі төмен) балаға тапсырма
Бұлшық еттің маңызын айтады
|
Қолдың моделін жасайды. Резеңкелерді тарттырып, босаңсытады.
|
Бағалау критерийі: Адамның тірек-қимыл жүйесінің қызметін анықтайды
Дескриптор:
1. Қолдың моделін жасайды. 2 балл
2.Резеңкелерді тарттырып, босаңсытады.2 балл
|
Оқулық дәптер
|
Сабақ
тың соңы
5 мин
|
Сен білісің бе? https://qrmedia.kz/6QTTj
QRкод арқылы мәлімент беру
Бүгінгі сабақта не ұнады?
-Сабақтан қандай ой түйдің?
-Бүгінгі сабақтан алған білімің үшін өзіңе қандай баға бересің?
Р ефлексия: «Белгі» әдісі бойынша өтеді.
Оқу тапсырмасы:Түсініп оқу
|
Жинаған лайктары бойынша белгілерді қолдарымен көрсетеді.
|
ҚБ «5 минут»
Оқушылар «Менің уақытым»парағын белгілейді
|
|
