Сабақ
|
Сабақ өтілетін уақыт: 17.04.2014ж.
Орны:Сынып бөлмесі.
|
Барлық оқушы саны:6
Қатысқаны:6
|
Сілтеме
|
Күнтізбелік жоспар, оқу жоспары, оқулық
|
Сабақ тақырыбы
|
Алтай аясында
|
Жалпы мақсаттар
|
«Алтай аясында» өлеңімен таныса отырып, өлеңнің негізгі ойын анықтайды. Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады.
|
Түйінді идеялар
|
Алтай жерінің сұлу табиғатына ақын өлеңі арқылы тәнті болу.
|
Оқыту нәтижелері
|
Өлеңнің мазмұнын түсінеді,негізгі ойды анықтай алады.Пікір айтуға үйренеді.Рөлдік ойындар ойнау арқылы сөйлеу тілдері дамиды.
|
Дереккөздер
|
Ана тілі,интербелсенді тақта,ноутбук,диапраектор.
|
Сабақ барысы
|
Уа
қы
ты
|
Оқу белсенділігін арттыруда қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау(формативті, суммативті)
|
Сабақ кезеңдері
1-кезең: Қызығушылықты ояту:
- ұйымдастыру
- үй тапсырмасын тексеру;
-қарастырылған тақырып бойынша бұрынғы білім еске түсіріледі;
- белсенді әрекетке жұмылдырылады;
- ойлау жұмысына ынталандырылады
|
10 мин
|
Топтастыру
«Крестиктер-нөлдіктер»
стратегиясы.
1.1-ші команда
(нөлдіктер) кестеден сан таңдайды. 2.Мұғалім сол нөмірдегі сұрақты оқиды.3.Жауап дұрыс болған жағдайда,2-ші команда(крестиктер)сұраққа жауапберуге және сол квадратқа крестик қоюға мүмкіндік алады.
|
Топқа бөлу.Сергіту
Жер,күн,жел.
Алтай өңірінде кездесетін аңдар мен құстарға постер жасату.
Үй тапсырмасын тексеру.
|
Аңдар мен құстар болып екі топқа бөлінеді
1-ші топ Алтай өңірінде қызыл кітапқа енген аңдар, 2-ші топ құстар туралы білетіндерін жазады.
|
Бағалау парағы арқылы бірін –бірі бағалайды.
|
2-кезең: Мағынаны ажырату:
- оқушылар өз тәжірибелері арқылы жаңа білім туралы өзіндік түсінік пен пікір қалыптастырады;
- жаңа білім жайлы өзіндік түсінік қалыптастырады
|
20 мин
|
«Миға шабуыл»стрте
гиясы
ББҮ кестесі.
Сұқ саусақ
Рөлдік ойын:Жауабы жоқ сұрақтарға мамандар көмекке келеді.(Тілші,фо тотілші,барлау
-шы,суретші,
әнші.)
|
Сағат макеті бойынша бүгінгі сабақ тақырыбын тапқызу.
Рөлдік ойынды ұйымдастыру,тап-
сырма беру.
|
Оқушылар өлеңді оқиды.
Топпен
талқылайды.Біріне-бірі түсіндіреді.Жауабы жоқ сұрақтары болса мұғалімнен көмек сұрайды.
Рөлдік тапсырмаларды орындайды.
|
Ынталан
дыру
смайлик арқылы бағалау.
|
3-кезең: Ой-толғаныс:
анализ, өз ойлары мен түсініктерін өздері игерген мәліметтері арқылы жеткізеді;
синтез,бір-бірімен ой бөліседі
сабақ
қорытындысы
|
15 мин
|
Даналық ағашы.Түс (қызыл,көк,
сары) таңдау арқылы өз тапсырмаларын алады.
|
Оқушылар
ға деңгейлік тапсырм
лар беру.
|
Жоғары деңгей:
А)Авторға хат жазады.
Орташа деңгей:
Б)Өлеңге жоспар құрып,мақал-мәтел жазады.
Төмен деңгей:
В)Өлең мазмұнына сурет салады.
|
Топ басшылары
ның бағалауы.
|
Келесі оқуға арналған тапсырмалар (үй тапсырмасы)
|
Өлеңді оқу,мазмұндау.
|
Үй тапсырма
сын беру.
|
Кесте бойынша мазмұндауға дайындалу.
|
|
Рефлексия
|
|
Микрафон:ББҮ кестесіндегі «Үйрендім»бөлігін дауыстап айтып береді.
|
Топтық жұмыс:
Микрафон.
|
Микрафонды алған оқушылар сабақ бойынша өз пікірін,ойын айтуы керек.
|
Мұғалімнің бағалауы.
Бас
бармақ арқылы сабақты бағалау.
|
