Күні: 13.04.
|
Пәні: қазақ тілі
45 минут
|
Сыныбы: 10 «А»
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Менің болашақ мамандығым
|
Cабақтың SMART мақсаты:
|
Оқушылар болашақ мамандықты таңдаудың қаншалықты маңызды екенін түсіну керек, қазақ және ағылшын тілдерінде өз ойларын тұжырымдай алатын деңгейге жетуді түсіну қажет;
|
Міндеттері:
|
Оқушылардың тілдік дағдысы мен ойлау қабілетін дамыту;
Мамандық таңдауға бағыт беру.
Күнделікті өмірде таза қазақша және ағылшынша сөйлеуге үйрету.
|
Сілтеме:
|
Интернет, Жартынова Ж.А. Ким В.Н. Корнилова Т.Б. Қойлық Н.О Орақова А.Ш. «Интерактивтік оқыту әдісін қолданып сабақты жоспарлау және басқару»
|
Оқу нәтижесі:
|
Мамандық туралы терең түсінік қалыптасады. Мамандық таңдаудың маңыздылығын түсінеді.
|
Қолданылатын материалдар:
|
Презентация, бейнежазба, аудиотапсырма.
|
Оқыту технологиясы
|
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, диалогтік оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, АКТ және сандық жүйелерді қолдану, талантты және дарынды балаларға жұмыс, орта білім берудегі басқару мен көшбасшылық.
|
Формасы мен әдістері:
|
Топпен жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс, Блум таксономиясы, сыни тұрғыдан ойлау технологиясының әдістері
|
Ойлау
ды
Блум
бойынша жіктеу
|
Тапсырма
|
Мұғалім іс-әрекеті
|
Оқушы іс-әрекеті
|
Тіл үйренуде
гі кедергі-лерді жеңу.
|
Уақыт
|
Бағалау
|
Табыс
критерийлері
|
Дескриптор
|
Ұпай
|
Жиын
тық ұпай
|
Баға
лау
дың түрлері
|
Психология
лық
дайын-дық
|
1.Психология
лық дайын-дық
2.Топқа бөлу
|
|
1. «Мен кіммін?» ойынын өткізу.
|
Дөңгелене отырған әрбір қатысушы интерактивтік тақтадағы сөздерге қарап өзінің тұсаукесерін өткізеді.
Мен....кезде жолбарысқа айналамын
Мен самал желге ұқсаймын, себебі....
Мен кейде...өзімді құмырсақадай сезінемін.
Мен стақандағы сумын, өйткені....
Мен айсбергпін, себебі.....
Мен әдемі гүлмін, себебі
Мен биік жартаспын, өйткені...
Мен балыққа ұқсаймын, өйткені...
Мен кейде тышқанға ұқсаймын...
Мен «О» әрпі секілдімін, себебі....
|
|
3
|
Тақырыпқа деген қызығушылықтарын
артты
ру
|
|
|
|
|
Білу.
Түсіну
|
2. Үй жұмысын тексеру
|
«Түртіп алу әдісі»
|
Сіздерге үйге кесте толтыру ұсынылған
Үлгісі
«Ү»
бұрыннан білемін
|
«+»
енді білдім
|
«?»
түсіне алмадым
|
«-» келісе алмаймын
|
|
|
|
|
Негізгі 5 мамандықтар аймағын бөліп, оларға сәйкес мамандықтарды атап келеді. Олар:
1. «Адам - Табиғат» аймағы
2. «Адам - Техника» аймағы
3. «Адам - Адам» аймағы
4. «Адам - Белгілер жүйесі» аймағы
5. «Адам - Көркемдік бейне» аймағы
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Қазақ тілі мен ағылшын тілін кезектестіріп отырып
|
Диалогқа түскен кездегі сөздік қорларының мола
юы
|
7
|
Өздеріне сұрақ
қою арқылы тақырыптың мазмұнын терең меңгерілуі
|
1.Тапсырманы түсініп орындады
|
|
|
|
Қолдану
|
|
«Фишбоун»
|
Мәтінмен жұмыс «Фишбоун» құрастыру ұсынылады.
| Болашақтың 10 мамандығы бұның барлығын аудару қажет Болашақтың 10 мамандағы-бұл келешекте қажетті ең қажетті, ең табысты деп саналатын
10 мамандықтар. Төменде көрсетілген мамандықтар Ұлы Британияның атақты Fast Future компаниясының зерттелуімен жүргізілген.
Органның және дененің сыртқы бөліктерін өндірушілер
Органның және дененің сыртқы бөліктерін өндірушілер - бұл мамандық иегерлеріне өзінізге қажетті жаңа бүйрек, бауыр, т.б. тіпті ми да тапсырыс беріп ала аласыз. Әрине,бұның құны да аз болмайды.
Нано дәрігерлер
Нано дәрігерлер - бұл мамандық иегерлері дәрігерлердің бөлігі. Бұл дәрігерлер адамды тек қана емдемей, оларға қажетті жаңа күштер қоса алады. Мысалы оларға жаңа күш не бұрыңғыдан ақылды ете алады. Бұған көбіне орыс халықтары болады деп есептелінеді. Себебі қазірден бастап Ресейде бұл зерттеле бастапты.
ГМО фермер
ГМО фермер - бұл мамандық иегерлері бұрынғыдай емес, жаңа генномодифицифті жаңа көкөністер мен жемістер өткізеді. Бұлар таңғажайып тәсілмен өсіріледі. Бұның мақсаты - қазіргі кездегі нашар өнімдерден құтылу.
Вертикальды фермерлер
Вертикальды фермерлер - бұл мамандық иегерлері өз өнімдерін вертикальды орналасқан үлкен жылыжайларда өсіреді. Олар шыңдарда орналасады деп көзделеді. Келешекте вертикальды фермерлер атауы өзгереді деп есептелінеді.
Виртуалды ұстаз
Виртуалды ұстаз - бұл мамандық иегерлері қазіргі уақытта да кездеседі. Келешекте біздің түсінігіміздегі университеттер, мектептер жоғалып, оның орнына виртуалды яғни, компьютермен жұмыс істеу.
Климат менеджері
мамандық иегерлері аты айтып тұрғандай ауа-райымен жұмыс жасайды. Олар ауа-райын табиғи емес, жасанды түрде зерттейді.
Космос кемелерінің жүргізушілері
Космос кемелерінің жүргізушілері - бұл мамандық иегерлері аты айтқандай космос кемелерің жүргізеді. Әрине, келешекте олар бізге кәдімгі жүргізушілер іспеттес саналады.
Космос экскурсаводтары
Космос экскурсаводтары - бұл мамандық иегерлері жақын маңда орналасқан космостарға космостық саяхат жүргізеді.
Метеорг-полицейлер
мамандар келешектегі нашар ауа-райына байланысты түрлі қылмыс болады деп есептелінеді. Сол себепті олар климатпен қатар, тәртіпті де бақылайды.
Электрондық қоқыс мамандары
Электрондық қоқыс мамандары - бұл мамандар жылдам әрі тез Интернет бетіндегі керексіз адамдарды өшіреді.
|
|
13
|
|
|
|
|
|
|
|
«Рөлдік ойын»
|
Мамандық таңдудың формуласы ұсынылады
«Қалаймын», «Қолымнан келеді» және «Қажет» - осы үшеуін бір - бірімен үйлестіре алсаң, сенің кәсіби таңдауың өте сәтті болмақ.
|
Мамандық таңдау формуласы арқылы 3 топқа бөлініп, рөлдік ойынға түседі. Қазақша және ағылшынша
|
|
10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиотыңдалым ұсынылады
|
|
|
7
|
|
|
|
|
|
Рефлексия
|
|
|
Рефлексия «Миға шабуыл»
|
Қазақша және ағылшынша Рефлексия «Бір сурет, бес сөз» (сабақтан алған білім, білігі, үйренген дағдылары, алған әсерлері бойынша бір сурет салу және бес сөз жазу арқылы ойын білдіреді.
|
|
5
|
|
|
|
|
Бағалау парағындағы «Бір сөйлеммен түйіндеу» оқушы көршісіне ұпай қойып, тақырып бойынша білімдерін түйіндейтін бір сөйлем жазады
|
