1.1000 дейінгі сандардың құрылу жолын түсіндіреді
2. 1000 көлеміндегі сандарды тура және кері санайды
3. Олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды.
Бағалау критерийлері: (жетістік критерийлері,
табыс критерийлері
күтілетін нәтиже)
1. 1000 дейінгі сандардың құрылу жолын түсіндіреді
2. 1000 көлеміндегі сандарды тура және кері санайды
3. Олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды.
Тілдік мақсат
Дағдыларды дамыту: 1000 көлеміндегі сандарды тура және кері санауды біледі.
Пәндік лексика және терминология: 1000 көлеміндегі тура және кері санау, оқу, жазу, салыстыру, теңсіздік, көптеген теңсіздіктердің шешімі, сандар сәулесі.
Бейне жазба, интербелсенді тақта, оқулық, магнит, үлестірмелі карточка, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.
Алдыңғы оқу
Ауа туралы білімдер. Жер бетіндегі ыстық және суық жерлер. Оқушылардың өмірлік тәжірибелері.
Жоспар
Жоспарланған уақыт
Жоспарланған жаттығулар
Ресурстар
Басталуы
Психологиялық ахуал
Белсенді әдіс. Сабақтың тақырыбын ашу мақсаты: «Ширату»
Ребус:
,,,, ,,, ,
Жауабы: Мың
1-тапсырма. Бейнеүзік: https://youtu.be/lrhoZfOOlJA
Аудио жазба.
Сабақ мақсаты:
Белсенді оқыту әдістері: Жеке жұмыс «Ойлан » әдісі
Коммуникативтік дағды: Тыңдалым-айтылым.
Ойлау деңгейі: білу, түсіну, қолдану.
Ресурс.
І топ. «Бірліктер тобы»
Дескриптор:
1.Үш таңбалы сандар салыстыру алгоритімн біледі
2.Қосу және азайту амалдарын орындайды
3.Өлшем бірліктерді біледі
Бекіту сұрақтары:
- Разряд дегеніміз не?
Үш таңбалы сандар бұл қандай сандар?
ҚБ: «Смайлик» арқылы бағалау. Топтық бағалау
2-тапсырма. Жұптық жұмыс:
2) Жазылмай қалған цифрларды орнына қойып жазыңдар:
252 625 857 865
- *18 - **1 - *2* - 2*7
**4 *24 6*8 658
3) Берілген мысалдарды шығарыңдар, олардың орындалуында қандай ортақтық бар екенін анықтаңдар, және оны шығарыңдар:
567 – 209 478 – 89 538 – 229
684 – 406 234 – 65 465 – 156
395 – 107 356 – 78 644 – 335
Тексергеннен кейін мұғалім балалардың қайсысы қиындыққа тап болғанын, кім қай тапсырмада қателескенін анықтайды.
Қар, тамшылар және бұлт түріндегі қима қағаздар.
Ортасы
Аяқталуы
- Разряд дегеніміз не?
ҚБ: «Шапалақ» арқылы бағалау. Топтық бағалау
3 тапсырма. Ұжымдық жұмыс. Оқушылар түсіп қалған сандарды орнына қоя отырып мына сұрақтарға жауап береді?
Дескриптор:
1.1000ға дейінгі сандардың құрылу жолын біледі, түсінеді, қолданады.
2.Түсіп қалған сандарды атай алады.
Белсенді оқыту әдісі: «Ойлан, бірік, бөліс» Зертте
Дағды: Сыни ойлауын дамыту.
Ойлау деңгейі: жинақтау, бағалау.
Коммуникативтік дағды: тыңдалым- айтылым.
Нұсқаулық:ойына келген жауаптарды жаз. (Ойлан)
Оқулықтағы үй тапсырмасы үшін ұсынылған №7(ә)-тапсырма жаңа тақырыпты пысықтау үшін міндетті болып табылады.
Тапсырмалардың басқа бөлігі балалардың сабақтағы тапсырмаларды орындау деңгейлерін ескеріп саралап беріледі.
