1.Барлық оқушылар: С.Мұратбековтың өмірі мен шығармалары жайлы біледі.Әңгіменің мазмұнын біледі.
2.Оқушылардың басым бөлігі : Әңгіменің негізгі идеясын анықтай алады.
3.Кейбір оқушылар: Әңгімедегі басты кейіпкерлерге обрыздық талдау жасай алады
Тілдік дағды
Жусан иісі, ертегі хикаяттар.
Ұлттық құндылықтарды дарыту.
Туған жерін аялау, құрметтеу.
Алдың. Білім
Қалихан Бекхожиннің «Ақсақ Темір мен ақын»балладаысын біледі.
Бағалау критерийлері
1. С.Мұратбековтың өмірі мен шығармашылығын біледі.
2.Әңгіме оқиғасын меңгереді
3. Әңгіменің негізгі идеясын анықтайды.
Жоспар
Жоспарланған уақыт
Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
Ресурстар
Басталуы
ұйымдастыру кезеңі
10 мин.
Сәлемдесу, түгелдеу.
Ытымақтастық атмосферасын орнату мақсатында «Қошемет» әдісін қолданамын.
Сөздер арқылы топқа бөліп аламын.
І топ Наурыз
ІІ топ Сәуір
ІІІ топ Мамыр
Бағалау парағымен таныстырып өтемін.
Үй тапсырмасын сұрау мақсатында «Зияткерлік добы» әдісін қолданамын.Үй тапсырмасын пысықтау мақсатында «Сұрақ-жауап» әдісін қолданамын.
1.Қ.Бекқожин қай жылы, өай жерде дүниеге келген?
2.Қ.Бекқожин 1938-1939 жылдары қандай дастандар жазған?
3.Қ.Бекқожиннің қандай шығармалары қазақ театрларында қойылып, табыстар әкелді?
А4 парағы, доп,
түсті қағаз,
проектр,
ноутбук
Ортасы, тұсаукесер.
Білу, түсіну, қолдану.
25 мин.
Тақырыпты ашу мақсатында С.Мұратбековтың өмірі мен шығармашылығы туралы көрсетілім көрсетемін.
Жаңа сабақты меңгерту мақсатында «ДЖИГСО» әдісін қолданамын.
Оқушылар жаңа сабақты тізбектеп оқиды. Жаңа сабақты сұрау мақсатында «Тізбектегі оқиға» әдісін қолданамын.Топтар өз тапсырмаларын тізбектеп айтып өтеді,сұрақтар қойып талқылайды.
Сабақты пысықтау мақсатында «Сұрақтар шеңбері»әдісін қолданамын.Оқушылар шеңберге тұрып, бір-біріне жаңа сабақ бойынша сұрақтар қояды.
Плакат, маркер,
проектр,
ноутбук
А4парағы
Аяқталуы
Талдау, жинақтау, бағалау
10 мин.
Сабақты қорытындылау мақсатында «Миға шабуыл»әдісін қолданамын.
1.Әңгімеде жазушы қай кезді суретеген?
2. Әңгімедегі басты кейіпкер кім?
3.Аян үшін жусан иісі нені білдіреді?
Кері байланыс алу мақсатында Смайликтер, стикер қолданамын.
Түстер арқылы топтар бірін-бірі бағалайды.Бағалау парағы арқылы топ басшылар бағалап отырады.
Үйге тапсырма: С.Мұратбеков «Жусан иісі»әңгімесін оқып келу.
Смайлик, стикер, түсті қағаздар
проектр,
ноутбук
Қосымша ақпарат Ноудбук арқылы тыңдалым
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз
Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Пәнаралық байланыс .
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКT-мен байланыс.
Құндылықтардағы байланыс
«Зияткерлік добы», «Сұрақ-жауап», «ДЖИГСО», «Тізбектегі оқиға», «Сұрақтар шеңбері», «Миға шабуыл» әдістерінде айқын көрініс табады.
Бағалау парағы арқылы топ басшылары бағалайды.
Қазақ тілі-жазбаша жұмыс
Тарих- жылдар мен оқиғалар
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
Қорытынды бағамдау
Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1:--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2:-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1:----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2:-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? 1:------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 2:--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Тексерілді: Есенбеков Б
Қысқа мерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы
С.Мұратбеков «Жусан иісі» (хикаяттан үзінді)
Аян бейнесі.
Күні:14.04.2017
Мұғалімнің аты-жөні: Қамбарова Жансұлу Құлтайқызы
Сыныбы:7 «А»
Қатысқандар саны:
Қатыспағаны:
Оқу мақсаты:
1. Әңгімедегі басты кейіпкер туралы білу.
2.Әңгімедегі орын алып отырған оқиғаларды талқылау.
3. Әңгімедегі ауыл тіршілігін суреттеу.
Ойлау деңгейі:
Білу, түсіну, қолдану, талдау, жинақтау, бағалау.
Сабақ мақсаты:
1.Барлық оқушылар:Әңгімедегі басты кейіпкер туралы біледі. Оған мінездеме бере алады.
2.Оқушылардың басым бөлігі : Әңгіменің негізгі идеясын анықтай алады.
3.Кейбір оқушылар: Әңгімедегі орын алып отырған оқиғаларды салыстырып, өз ойын айта алады.
Тілдік дағды
Ұлы отан соғысы.
Ұлттық құндылықтарды дарыту.
Туған жерін аялау, құрметтеу.
Алдың. Білім
С.Мұратбеков «Жусан иісі» әңгімесін біледі. Мазмұндап айтып бере алады.
Бағалау критерийлері
1. Әңгімедегі басты кейіпкер туралы біледі.
2.Әңгімедегі орын алып отырған оқиғаларды талқылайды.
3. Әңгімедегі ауыл тіршілігін суреттейді.
Жоспар
Жоспарланған уақыт
Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
Ресурстар
Басталуы
ұйымдастыру кезеңі
10 мин.
Сәлемдесу, түгелдеу.
Ытымақтастық атмосферасын орнату мақсатында «Жүректен-жүрекке» әдісін қолданамын.
Суреттер арқылы топқа бөліп аламын.
І топ Алма
ІІ топ Алмұрт
ІІІ топ Шие
Бағалау парағымен таныстырып өтемін.
Үй тапсырмасын сұрау мақсатында «Кір жаятын жіп» әдісін қолданамын. Әңгіменің басты кейіпкері кім?
Аян қайдан келіп еді?
Аянды ауыл балалары қалай қарсы алды?
Аян балаларға не айтып беретін еді?
Балалар неліктен көкелерінің, ағаларының пальтосын жамылып жататын еді?
Әңгіме қай кезде болған деп ойлайсың?
Аян неліктен өзінен жусан иісі шығады деді?
Қаралы қағаз дегенді қалай түсінесің?
Бұл жолы қаралы қағаз келгенде неге ешкім дауыс шығарған жоқ?
Қаралы қағаз келгенде Аянның жағдайы қандай болды?
Қаралы хат алған соң Аян қайда кетті?
Аянды балалар қалай шығарып салды?
Балалардың есінде Аян қалай несімен ұзақ сақталып қалды?
Жусанның исі балаларға кімді есіне түсіреді?
Үй тапсырмасын пысықтау мақсатында «Серпілген сауал» әдісін қолданамын.
Аян туралы не айта аласың?
Плакат, маркер,
проектр,
ноутбук
А4парағы
Ортасы, тұсаукесер.
Білу, түсіну, қолдану.
25 мин.
Тақырыпты ашу мақсатында жазушының «Жусан иісі»әңгімесінен үзінді тыңдатамын.
Аян бейнесін ашу мақсатында берілген көрсетілімді пайдаланыпғ «Дара диаграмма» әдісін пайдаланамын. Оқушылар Аян бейнесі жайлы жазады. Өздерінің жазғандарын мысалмен дәлелдеп береді. Сұрақтар қойып талқылайды.
Жаңа сабақты пысықтау мақсаттында «Кейіпкерлер әлемі» әдісін қолданамын. Оқушылар кестені толтырады. Топтар түсіндіріп, сұрақтар қойып талқылайды.
Плакат, маркер,
проектр,
ноутбук
А4парағы
Аяқталуы
Талдау, жинақтау, бағалау
10 мин.
Сабақты қорытындылау мақсатында «Сұрақ-жауап»әдісін қолданамын.
1. Аян ертегіні қандай мақсатпен айтады деп ойлайсыңдар?
2. Оның ертегісі қалай аяқталады?
3. Неліктен олай аяқталады деп ойлайсыңдар?
Кері байланыс алу мақсатында «Тілек ағашы» әдісін қолданамын.
«Басбармақ»әдісі арқылы топтар бірін-бірі бағалайды.Бағалау парағы арқылы топ басшылар бағалап отырады.
Үйге тапсырма: Таным деректі оқып келу.
Плакат, маркер,
проектр,
ноутбук
А4парағы
Ағаштың суреті
стикер
Қосымша ақпарат Ноудбук арқылы тыңдалым
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз
Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Пәнаралық байланыс .
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКT-мен байланыс.
Құндылықтардағы байланыс
«Кір жаяттын жіп», «Серпілген сауал», «Дара диаграмма», «Кейіпкерлер әлемі», «Сұрақ-жауап», әдістерінде айқын көрініс табады.
Бағалау парағы арқылы топ басшылары бағалайды.
Қазақ тілі-жазбаша жұмыс
Тарих- жылдар мен оқиғалар
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
Қорытынды бағамдау
Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1:--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2:-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1:----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2:-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? 1:------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 2:--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Тексерілді: Есенбеков Б Қысқа мерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы
Қ.Мырза Әлі «Кәрі қыран» өлеңі
Күні:18.04.2017
Мұғалімнің аты-жөні: Қамбарова Жансұлу Құлтайқызы
Сыныбы:7 «А»
Қатысқандар саны:
Қатыспағаны:
Оқу мақсаты:
1. Қ.Мырза Әлінің өмірі мен шығармашылығы туралы білу.
2.Өлеңді мәнерлеп оқып, тақырыбы мен идеясын анықтау.
Ойлау деңгейі:
Білу, түсіну, қолдану, талдау, жинақтау, бағалау.
Сабақ мақсаты:
1.Барлық оқушылар: Қ.Мырза Әлінің өмірі мен шығармашылығы жайлы біледі. «Кәрі қыран» өлеңін мәнерлеп оқи алады.
2.Оқушылардың басым бөлігі : Өлеңнің негізгі идеясын анықтай алады.
3.Кейбір оқушылар: Өлеңнің көркемдік ерекшеліктерін анықтай алады.
Тілдік дағды
.Қыран, бүркіт.
Ұлттық құндылықтарды дарыту.
Өмірді қадірлеу.
Алдың. Білім
С.Мұратбековтың «Жусан иісі» әңгімесін біледі. Мазмұндап айтып бере алады.
Бағалау критерийлері
1. Қ.Мырза Әлінің өмірі мен шығармашылығы туралы біледі.
2.Өлеңді мәнерлеп оқып, тақырыбы мен идеясын анықтайды.
Жоспар
Жоспарланған уақыт
Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
Ресурстар
Басталуы
ұйымдастыру кезеңі
10мин.
Сәлемдесу, түгелдеу.
Ытымақтастық атмосферасын орнату мақсатында «Ең керемет оқушы» әдісін қолданамын. Мазайка әдісі арқылы топқа бөліп аламын.
І топ Бүркіт
ІІ топ Қырғи
ІІІ топ Қаршыға
Бағалау парағымен таныстырып өтемін.
Үй тапсырмасын сұрау мақсатында «Тұжырым картасы» әдісін қолданамын.Әр топқа тоғыз сұрақтан жазылады . топтар жылдам орындауға тиіс.Үй тапсырмасын пысықтау мақсатында «Конверттегі сұрақ» әдісін қолданамын. Оқушылар дайындап келген сұрақтарын конвертке салады.
Плакат, маркер,
проектр,
ноутбук
А4парағы
Ортасы, тұсаукесер.
Білу, түсіну, қолдану.
25 мин.
Тақырыпты ашу мақсатында жазушының өмірі мен шығарармашылығы туралы көрсетілім көрсетемін.
Жаңа сабақты меңгерту мақсатында «ДЖИГСО»әдісін қолданамын. Оқушылар жаңа сабақты тізбектеп оқиды.
Жаңа сабақты сұрау мақсатында «Кластер» әдісін қолданамын. Әр топ өздеріне берілген тапсырмаға кластер жасап, түсіндіріп өтеді.
Сергіту сәті. Қ.Мырза Әлінің «Кәрі қыран»өлеңін ноутбук арқылы тыңдатамын.
Сабақты пысықтау мақсатында «Қабырғадағы рөл» әдісін қолданамын.
Оқушылар қыран бейнесін салып, суреттің ішіне өлеңнің негізгі идеясын жазады, ал сыртына қыран туралы жалпы мәлімет жазады.
Плакат, маркер,
проектр,
ноутбук
А4парағы
Аяқталуы
Талдау, жинақтау, бағалау
10 мин.
Сабақты қорытындылау мақсатында «ТВ-бинго»әдісін қолданамын. Қ.Мырза Әлі қай жылы, қай жерде дүниеге келген?
Қ.мырза Әлінің қандай өлеңдерін білесіңдер?
Өлеңде қыран құс қалай суреттелген?
Өлең түйіні қай жолдарда берілген?
Кері байланыс алу мақсатында «Бағдаршам» әдісін қолданамын.
«Басбармақ»әдісі арқылы топтар бірін-бірі бағалайды.Бағалау парағы арқылы топ басшылар бағалап отырады.
Үйге тапсырма: Таным деректі оқып келу.
Плакат, маркер,
проектр,
ноутбук
А4парағы
Бағдаршам суреті
стикер
Қосымша ақпарат Ноудбук арқылы тыңдалым
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз
Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Пәнаралық байланыс .
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКT-мен байланыс.
Құндылықтардағы байланыс
«Тұжырым картасы», «ДЖИГСО», «Кластер», «Қабырғадағы рөл», «ТВ-бинго», әдістерінде айқын көрініс табады.
Бағалау парағы арқылы топ басшылары бағалайды.
Қазақ тілі-жазбаша жұмыс
Тарих- жылдар мен оқиғалар
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
Қорытынды бағамдау
Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1:--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2:-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1:----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2:----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? 1:------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 2:--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
