- 4 “в” сынып жетекшісі:
- Жунусбекова Нарайым
- Оқушыларға үш таңбалы санға жазбаша бөлу тәсілдерін үйрету, есептердің шығарылу тәсілдерін меңгерту, есептеу, білім, білік дағдыларын қалыптастыру.
- Есеп, мысал, тапсырмаларды орындау арқылы математикалық тілде сөйлеуге және есте сақтау қабілеті мен логикалық ойлау қабілеттерін дамыту.
- Ұйымшылдыққа, тапқырлыққа, білімпаз болуға, отаншылдыққа тәрбиелеу.
- Сабақтың түрі: Аралас сабақ.
- Сабақтың типі: Саяхат сабағы
- Сабақтың әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап, есептеу, тексеру.
- Сабақтың көрнекілігі: суреттер, ребус, кесте, слайд, семантикалық карта.
- Сабақтың барысы:
- І.Ұйымдастыру кезеңі.
- А) Оқу құралдарын түгендеу, сабаққа даярлығын тексру,
- назарларын сабаққа аудару.
- Ә) Психологиялық дайындық.
- Әрбір адам? (туысың, досың, жұрағат)
- Әрбір сабақ? (үйрену, ұғу, ұлағат)
- Әрбір ісің? (тірлік, тірек, адамдық)
- Әрбір сөзің? (шындық, бірлік, адалдық)
- ІІ. Алдағы іс-әрекетке дайындық.
- ІІ. Үй тапсырмасын
- тексеру.
- 1км/дің жартысы нешеге тең?
- 1сағаттың үштен бір бөлігі нешеге тең?
- Паралель түзулер дегеніміз не?
- Қашықтықты қалай табамыз?
- Жұмыс, орындалған өнімнің санын қалай табамыз?
- 8 санының квадраты нешеге тең?
- Палетканың көмегімен ауданды қалай табамыз?
- Күн мен түн неге аяқталады?
- І топ Биолог ІІ топ Эколог.
- 4219 х 26 * 26 х 4219 60 х 523 * 670 х 523
- 4200: 70 * 4200 х 2 5480: 2 * 5480 : 20
-
- ІІ топ Сәулетші
- 3700 х 540 * 540 х 3600
- 2800 х 38 * 28 х 21800
- 1. Тірек, білім дағдыларын қалыптастыру
- 2 тапсырма: Үш таңбалы санға жазбаша бөлу тәсілін түсіндіру. Жаңа материалмен жұмыс.
- 9-ды аламын. Тексеремін: 134-ті 9-ға көбейтемін, 1206 шығады. Бұл 1072 – ге қарағанда үлкен, сондықтан бөліндінің мәнінде 9-дан кіші сан болу керек. 8 санын алып көремін. Тексеремін: 134 * 8 = 1072. Бөліндінің мәні 8-ге тең.
- 1072- ні 134-ке бөлу керек. Ол үшін 1072-ні 100-ге бөлемін, 10 шығады. 10 саны бөліндінің мәні бола алмайды, себебі разрядтағы ең үлкен бірлік – 9 саны.
- І топ ІІ топ ІІІ топ.
- 1206 : 734 = 1188 : 132 = 2528 : 316=
- 1960 : 245 = 2097 : 233 = 1107 : 123 =
- 3 тапсырма. Өрнектің мәнін табу.
- І топ ІІ топ
- (13968 – 9756) : 234 = 7791 : (10000-9629) =
- ІІІ топ.
- 15953 : 53 + 29080*18-490076=
- 4 есеп. І топ. Биологтар.
- «Ақсу- Жабағылы» қорығына саяхат.
- 1 қайыңның жапырағы – 67 литр суды буландырады.
- 1-ші сая жолдa – 19 қайың қанша литр суды буландырады?
- 2 –ші сая жолда – 35қайың.
- 5 есеп. ІІ топ.
- Экологтар. Каспиий теңізіне саяхат.
- 5 гр мұнай- судың 50 жерде жайылады.
- Мұнай дақтары – 10 жерді алып жатса
- Қанша мұнай өнімі су бетіне төгілді?
- 6 есеп. ІІІ. Топ Сәулетшілер.
- Астана қаласына саяхат.
- А) Бәйтеректің диаметрі = 22м-ге тең
- Диаметрін см-мен және дм –мен өрнектеу.
- Ә) Пирамиданың биіктігі 62м
- Бәйтеректің биіктігі - ?, бірақ 350дм артық.
- Бәйтеректің биіктігі қанша метр?
- Сергіту сәті.
- Орнымыздан тұрамыз,
- Кесіндіні құрамыз.
- Сәуле болып созылып,
- Түзу болып тұрамыз.
- Нүкте болып қаламыз.
- ІҮ. Математикалық диктант.
- 1. 160-ты 6 есе арттыр.
- 2. 680 мен 590 сандарының қосындысын тап.
- 3. 180-ді 3 есе кеміт
- 4. 670-ті 30-ға арттыр.
- 5. 800 бен 300-дің айырмасын 100 есе кеміт
- Ү. Логикалық тапсырма
-
- 1. 16 қаз, 2 қойдың аяқтары нешеу?
- 2. 1 қаз 1 аяқпен тұрғанда 5кг, ал екі аяқпен тұрғанда неше кг болады?
- 3. Үлкейген сайын жеңіл болатын не?
- 4. Емен ағашында 8 алма 5 алмұрт өсіп тұр. Барлығы неше жеміс өсіп тұр?
- ҮІ. Семантикалық картамен жұмыс.
- Ү. Сабақты қорытындылау
- Біз бүгін нені үйрендік?
- Сендерге қай тапсырма ұнады?
- Саяхат сендерге ұнады ма?
-
- ҮІ. Үй тапсырмасы:
- №3 –тің қалғаны №7, 8 есеп.
-
- ҮІІ. Оқушыларды бағалау.
- Мадақтау.
Достарыңызбен бөлісу: |
