Сабақтың тақырыбы «Тағам және сусын» тақырыбын зерттеу дәмханада төлем жасау. Монеталар сомасы



Дата23.08.2017
өлшемі462,37 Kb.
түріСабақ

Сабақ жоспары





Пән: Математика

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:4A бөлім: Ақшаны пайдалану

Мектеп:№ 1 Т.Әлиев атындағы орта мектеп ММ-сі

Күні: 29.03.2017ж.

Мұғалімнің аты-жөні: Бекгалиева Г

Сынып:

Қатысқандар саны:22

Қатыспағандар саны: 0






Сабақтың тақырыбы

«Тағам және сусын» тақырыбын зерттеу – дәмханада төлем жасау. Монеталар сомасы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.1.2.12 Белгілі бір соманы монеталармен төлеуді түсіну

Сабақтың мақсаттары

Монеталармен белгілі бір соманы құрастыру;

«Тағам және сусын» тақырыбын қарастырып, төлем жасау үшін тағамдардың бағаларын анықтап, белгілі соманы төлеуді түсіну.



Жетістік критерийлері

Әртүрлі монеталардың номиналды құнын таниды және белгілі бір соманы төлеуде дұрыс қолдана алады.

Сөздікқор


Монета, сома, ақша, теңге, номинал, баға, төлеу.

- Азық-түлік сатып алу үшін бізге ақша керек.

- Қымбат емес заттарды сатып алу үшін, біз монеталарды қолданамыз.

- Қанша тұрады?

-Төлем жасау үшін … монеталардықолданамын.

- … қайтарамын.



Құндылықтардыдарыту

Ас-тағамдықұрметтеп, кие тұтуғатәрбиелеу.

Пәнаралықбайланыстар

Қазақ тілі және әдебиеті

Алдыңғы меңгерілген білім


Монеталардың номиналды құны

Сабақбарысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет


Ресурстар

Сабақтың басы


Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларға жайлы ахуал ұйымдастыру



ОМ анықтап алу

Баға деген не екенін;

монеталардан қажет соманы қалай құрастыруды үйренесің.

(Ұ) Ұйымдастыру кезеңін өткізу.

«Менің орным қайда?» ойыны

Әр оқушының қолында монетаның бір түрі ғана болады.Нұсқау бойынша оқушылар өз тобын және өз орнын табу керек.

Сыныптың әр жерінде 1 тг, 2 тг, 5 тг, 10 тг, 50тг 100тг деп жазылған кеспеқағаздар ілінеді.

Шарты: «Құны ең кіші монеталар» -1 тг

20 тг мен 5 тг арасында орналасатын монета- 10тг

«Құны ең үлкен монета» -100тг

«10 тг жартысы болатын монета»- 5тг

«жартысы 10 тг болатын монета» 20 тг

«1тг кейінгі орында тұратын монета» -2 тг

«100тг жартысы болатын монета»- 50 тг








Сабақтыңортасы


(Ұ)

Балалар бүгін біз қазақ тілі сабағында дәмханаға бардық. Дәмханадан тапсырыс беріп тағам іштіңдер.

Қазір сендер дәмхана барып тапсырыс берген тағам түрлерінің сомасын төлеуді үйренесіңдер.

«Сома» дегенді қалай түсінесіңдер?

«баға» дегеніміз не?

Берілген соманы түрлі монета арқылы шығарып көрейік.

(ЖЖ) Белгісіз монеталар




Мысалы біз дәмханадан 68 тг тұратын самсаны алып жедік делік.

Қазір қолдарыңдағы монетаны қолдана отырып 68 тг шығару үшін мынандай комбинациялар жасауға болады.

50тг+10+5 тг+2 тг+1 тг=68 тг немесе

20 тг +20тг+20тг - 3 монет +2 тг-4 монета алса болады

(Т)Оқушыларды 4топқа топтастыру.

(ЖЖ) Алдымен сабақтың мақсатын, содан соң «Тағам және сусын» ортақ тақырыбын естеріне түсіріп, айтуды сұрау.

- Азық-түлік сатып алу үшін бізге не керек?

- Қымбат емес заттарды сатып алу үшін, біз нені қолданамыз?

-Олай болса, монеталарды қолданып азық-түлік сатып алып көріңдер( әр оқушыға әртүрлі заттар тарату). Дәптерге жазыңдар. Оқушылардың жұмысын бақылау арқылы бағалау.

Бір дәптердің бағасы – 22 тг болса, оның қандай монеталар төлеп, сатып алуға болады?

20 +1+1

20+2

10+10+2

10+10+1+1

5+10+5 +2

Бағасы 35 теңге
Бағасы 42 теңге
(Т)Мысалды ұсыну: «Аналарың сендерді дүкенге барып, нан алып келуді сұрады. Нанның бағасы – 60 теңге ».

- Нанды сатып алу үшін қандай монеталармен төлейсіңдер?

Әр топтың нұсқасын тыңдау.

(Ө) Өзіндік жұмыс.



Бағасы 58 теңге

Мына суреттегі құрт қанша тұрады? (Суретті іліп қою). Құртты сатып алу үшін, сатушыға қандай монеталар бересіңдер?

Өзара тексеру.

(ҚБ)

Презентация

Тағамдар модельдері және суреттері;

баға жазылған кеспеқағаздар; құны 1тг, 2 тг, 5 тг, 10 тг, 20 тг, 50 тг, 100 тг монеталар.

Жұптық,өзіндік жұмысқа үлестірмелі карточкалар



Сабақтың соңы

  • Сабақта нені үйрендік?

  • Белгілі бір соманы жинау дегенді қалай түсінесіңдер?

  • Баға деген нені көрсетеді?







Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қиналатын оқушыларға соманы жинау үшін комбинациялар құруға көмектесу үшін, оқушылардың қасына барып, жетекші сұрақтар қою немесе бағыт беру арқылы көмек көрсету.

Оқушылардың жұмыстарынбақылау арқылы, кері байланыс беру арқылы бағалау.

Сергіту сәтін өткізу.


Каталог: sabaq-kz -> attachment
attachment -> Қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі, филология магистрі Амирханова Сара Бекетқызы Коучинг жоспарының тақырыбы: «Lesson study – сабақты зерттеу әдісі»
attachment -> Сабақ тақырыбы: Химияның негізгі түсініктері мен заңдары Сілтеме
attachment -> Сабақтыңтақырыбы: 3 4
attachment -> Сабақ: Алкандардың қасиеттері. Алкандардың жеке өкілдері және қолданылуы
attachment -> Сабақтың түрі: Аралас сабағы Сабақ уақыты: 90 мин. Сабақтың педагогикалық мақсаты
attachment -> Сабақ Алматы қаласы Алатау ауданы «185 жалпы білім беретін мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі Бастауыш сынып мұғалімі Курманова Маржан Сеилхановна
attachment -> Сабақтың тақырыбы Сағат саны Мерзімі Оқып-үйренудің негізгі мақсаты
attachment -> Сабақтың мақсаты: оқушыларға алжапқыштың және бас орамалдың сызбасын есептеуді және құрастыруды үйрету


Достарыңызбен бөлісу:




©engime.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет