I. Организационный момент.
Создание коллаборативной среды.
Учитель приветствует учащихся на трех языках: казахском, русском, английском.
|
Компьютер. Интерактивная доска.
|
Начало урока
|
II. Актуализация знаний.
«Наш язык - важнейшая часть нашего общего поведения в жизни. И по тому, как человек говорит, мы сразу и легко можем судить о том, с кем имеем дело»
(Д. С. Лихачев)
Прочитайте эпиграф. Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке?
(Деятельность учащихся) К Каждый ученик высказывается, при этом он может повторить то, что сказал его одноклассник, в случае совпадения точек зрения. Главное – мнение каждого важно и услышано! Учащиеся определяют тему урока.
III. Изучение нового материала.
К Упр11. Прочитайте вслух. Спишите, поставьте в словах ударение.
(Деятельность учащихся) К Ученики записывают в тетрадь, ставят ударение.
Взаимопроверка. (передают соседу, проверяют по слайдам на доске)
|
Учебник.
Слайд
|
Середина урока
|
IV. Освоение изученного материала.
Упр.12 Прочитайте, соблюдая нормы правильного произношения и ударения в словах. Найдите ключевые слова. Как вы определите основную мысль? Аргументируйте своё мнение.
Составьте кластер на тему «Культура речи».
IV. Освоение изученного материала.
Работа в группах
Формирование групп по дате рождения (четное, нечетное число)
(Г)Задания для первой группы:
1. Упр. 14 Прочитайте текст. Соответствует ли заголовок содержанию текста? Обоснуйте свой ответ.
2. Работа по таблице «тонкие» и «толстые» вопросы текст А
|
Достарыңызбен бөлісу: |
