IV. Освоение изученного материала.
Обсуждаем произведение. Упр. 3. Прочитайте рассказ самого поэта о создании песни «В землянке». Вы согласны с мнением поэта? Выпишите из текста ключевое предложение. Объясните правописание выделенных наречий. Упр. 4. Ознакомьтесь со словарной статьей слова землянка. Проведите лингвистическое исследование «Энциклопедия одного слова». Землянка, -и, ж. Крытое углубление в земле, вырытое для житья, укрытия. (Из «Словаря русского языка» С.И. Ожегова )
(Для учителя) Схема-план: 1) Слово… и его лексическое (-ие) значение (-ия) 2) История слова … 3) Слово … и «слова-родственники» (однокоренные). 4) Слово … и его синонимы 5) Слово… и его антонимы 6) Слово во фразеологических оборотах 7) Слово и слова (сочетания) – рифмы.
8) Слово в русском фольклоре: в пословицах и поговорках, в загадках, в скороговорках, в притчах, легендах, приметах, обычаях, в народных играх, хороводах, в русских народных песнях, в народных сказках. 9) Соответствия слову … в пословицах и поговорках народов мира. 10) Слово … в названиях произведений классической и современной литературы (поэзия, проза). 11) Слово в текстах художественной литературы. 12) Слово в названиях газет, журналов, рекламных приложений. 13) Слово в названиях картин художников. 14) Слово в названиях художественных и документальных фильмов. 15) Слово в детском речевом творчестве (собственные стихи, рассказы, сказки). 16) Слово в иллюстрации, рисунках учащихся. (Нарисуй свое слово; придумай серию картинок, которые смогли бы отразить жизнь твоего слова; можно рисунком проиллюстрировать какой-нибудь художественный текст, связанный с этим словом.) Упр. 5. Послушайте стихотворение А.А. Суркова. Как вы охарактеризуете настроение автора в момент создания стихотворения? Найдите сложное наречие и объясните его написание. Упр. 6. Упр. 7. Найдите в тексте стихотворения ключевые понятия и заполните «Таблицу-синтез». Упр. 8. Какие поэтические строки кажутся наиболее точными, необычными, помогающими ярко увидеть нарисованную картину?