Начало урока
5 мин.
|
I. Организационный момент.
1. Создание коллаборативной среды. Приветствие «Красная Ковровая дорожка».
Распределение в группы по «Кофейным палочкам» в подгруппы «Фламинго» и «Лебедь».
2. Проверка домашнего задания:
Подготовить небольшой рассказ-повествование на тему «Что было бы, если бы мамонты выжили?»
Составьте синквейн к слову «мамонт».
|
Ребята проходят по «красной дорожке» и приветствуют друг друга. Желают друг другу продуктивного урока.
Ребята читают свои работы.
|
Смайлики.
Учебник.
|
Учащиеся оцениваются ФО «Звезда».
|
Середина урока
5 мин.
|
II. Актуализация знаний.
«Если будет вода, и ни одной рыбки – я не поверю воде. И пусть в воздухе кислород, но не летает в нём ласточка, я не поверю и воздуху. И лес без зверей с одними людьми – не лес…» (М. Пришвин)
- Прочитайте эпиграф. Как вы думаете, о чём мы будем говорить на уроке? Раскройте его смысл.
Упр. 1. Прочитайте высказывания. Объясните их смысл. Какая тема их объединяет? В обобщение ученики знакомятся с видеороликом «Коргалжынский государственный природный заповедник».
Упр. 2. Прочитайте определение термина заповедник. Что такое генофонд и для чего он служит?
|
