Середина урока
|
IV. Освоение изученного материала. Задания 2-го уровня (применение)
Упр. 2. Прочитайте текст. Синонимы или антонимы использованы в его названии? Найдите в тексте фрагмент, где сказано о работе холодильника. Работа в группах
Работа над развитием связной речи.
Подтвердите, верно ли утверждение, что чем быстрее идет испарение – тем большехолода. Какие знания нужны, чтобы ответить на этот вопрос? Упр. 3. Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы.Обозначьте орфограммы. Объясните слитное и раздельное написание не со словами. Найдите существительное со значением «первоначальный образец». Докажите, что выделенные наречия обозначают время действия.
V. Закрепление изученного материала. Задание 3-го уровня (создание, оценивание)
Упр. 4. Прочитайте текст. Какую информацию вы получили? Ответьте одним предложением.
Работа в группах
Упр. 5. Представьте себе, что вы работаете в «Технодоме». Вам надо прорекламировать на сайте один из предметов современной бытовой техники.
Как бы вы объяснили необходимость его приобретения, важность и пользу для повседневной жизни? Подготовьте текст рекламы и обсудите его на «авторском стуле».
Упр. 6.Прочитайте расписку. Передайте его содержания одним предложением. Постарайтесь составить любой текст расписки от 1-го лица.
Работа над развитием связной речи.
Подтвердите, верно ли утверждение, что «чем быстрее идёт испарение –тем больше холода». Какие знания нужны, чтобы ответить на этот вопрос.
Упр. 7. Напишите эссе на тему «Нужны ли человеку добрые помощники?».
Критерий оценивания:
грамотно изложат свои мысли на письме.
|
