301
Мұндай мекемелердің мамандары балалармен жұмыс істеудің үш негізгі кезеңін ажыратады:
• диагностикалық жұмыс;
• бағдарламасы кешенді диагностикадан кейін алынған мәліметтерге негізделген оңалту;
• баланы оңалтудан кейінгі қорғау.
Біріншіден, кәмелетке толмағандарға әлеуметтік оңалту қызметтері жүйесінде балалар мен жасөспірімдерге арналған әлеуметтік баспаналар құрылады, олардың әрқайсысы мамандардың алдында тұрған міндеттерді түсіну деңгейі мен тереңдігінің, кәсіби дайындығының айырмашылығына байланысты бірегей болып табылады. және балалармен жұмыс тәжірибесі (әсіресе «қиын» балалармен). Олардың материалдық-техникалық базасы, қаржыландыру мүмкіндіктері, барлық ұйымдармен байланыстары да әртүрлі.
Әлеуметтік балалар үйіндегі кәмелетке толмағандардың құрамы әлеуметтік-педагогикалық жағынан өте күрделі және балалар үйлері мен интернаттардағыдан ерекшеленеді, себебі:
• балалардың басым көпшілігі темекі шегуді, алкогольді жүйелі тұтынуды бастады;
• балалардың басым көпшілігі отбасындағы әлеуметтік-психологиялық жетіспеушілік, физикалық немесе жыныстық зорлық-зомбылық, мектептегі дезадаптация салдарынан дағдарыс немесе шекаралық жағдайда;
• балалардың барлығы дерлік әртүрлі созылмалы аурулармен ауырады;
• Көптеген балалар ешқашан еш жерде оқымаған, оларда қарапайым әлеуметтік және тұрмыстық дағдылар қалыптаспаған (немесе жоғалтқан), отбасында өмір тәжірибесі қалыптаспаған (немесе жоғалтқан);
• Көптеген балалардың психикалық дамуы тежелген.
Кәмелетке толмағандар әлеуметтік оңалтуды қажет ететін кәмелетке толмағандарға арналған мамандандырылған мекемеге мыналар негізінде қабылданады:
• жеке өтініш;
• халықты әлеуметтік қорғауды жүзеге асыратын органдардың бағыты;
• кәмелетке толмағандардың істері жөніндегі комиссиялардың қаулылары;
• ата-ананың өтініші, білім беру, денсаулық сақтау, қорғаншылық және қамқоршылық органдарының, ішкі істер органдарының өтініштері;