1 Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі
жүктеу/скачать 14,62 Mb. Pdf көрінісі
|
Құрышжанов оқулары 2019
| Пайдаланылған әдебиеттер:
1.Садуова Ж.Н. Жаңа педагогикалық технологиялар арқылы болашақ мұғалімдердің кәсіби бағыттылығын қалыптастыру 2. «Қазақ тілі мен әдебиеті» журналы 2012ж. 3.Бұзаубақова К.Ж. «Жаңа педагогикалық техноло - гиялар» Тараз 2003ж. 4.Орта білім берудің мазмұны: Дәстүрлер мен өзгерістері халықаралық ғылыми-тәжірибелік конфе - ренция мақалаларының жинағы. Астана 2012ж. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ фИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ Симакова Лариса Александровна Преподаватель физической культуры РВМК Новое время выдвигает перед учителем задачи поис- ка более совершенных способов для подготовки уча- щихся к жизни в условиях стремительно меняющего- ся мира. В настоящее время сложилось значительное количество образовательных концепций, технологий, которые пришли на смену технологиям «Традицион- ной школы». Когда слышишь фразу «компьютер на уроке физ- культуры», то сразу возникает недоумение и вопрос: разве это совместимо? Ведь физкультура – это, прежде всего движение. Уроки физической культуры включают большой объ- ем теоретического материала, на который выделяется мало часов. Дети не любят слушать правила по тех- нике безопасности, теоретические сведения по пред- мету, поэтому использование современных информа- ционных технологий позволяет эффективно решать эту проблему. Используя компьютерные технологии, урок становится более интересным, наглядным. Мно- гие объяснения техники выполнения разучиваемых движений, исторические документы, биографии спор- тсменов, освещение теоретических вопросов различ- ных направлений не могут быть показаны ученикам непосредственно. Поэтому необходимо использовать различные виды наглядности. Сам факт проведения урока физической культуры в кабинете, оснащенном компьютерной техникой, интригует детей, у них по- является внешняя мотивация. Из внешней мотивации «вырастает» интерес к предмету. ХХI-й век - век высоких информационных и компью- терных технологий. Сегодня современное образование ставит перед педагогом задачу совершенствовать тра- диционные технологии и находить новые подходы к организации учебно-воспитательного процесса. Исхо- дя из этого, формулируются основные цели современ- ного образования: •развитие у учащихся самостоятельности и способ- ности к самоорганизации; •развитие способности к созидательной деятельно- сти, сотрудничеству; воспитание толерантности, тер- пимости к чужому мнению; •формирование коммуникативных умений и навы- ков. Возможным выходом из этой ситуации является при- менение информационных компьютерных технологий (ИКТ), представляющих собой накопление информа- ции, её хранение и переработку, математический ана- лиз, моделирование и прогнозирование. Составными частями ИКТ являются электронный, программный и информационный компоненты, совместное функцио- нирование которых позволяет решать задачи, постав- ляемые развитием общества. Следовательно, наша цель – найти применение компьютерным технологиям в процессе физическо- го воспитания учащихся как средство методической поддержки учебно-воспитательного процесса. Ком- пьютерные технологии способны сделать учебно-вос- питательный процесс интенсивным, эффективным и качественным. Они побуждают учащихся к заинтере- сованности, активизации познавательной деятельно- сти, углублению межпредметных связей. В настоящее время принято выделять следующие основные направ- ления внедрения ИКТ в образовании: •использование компьютерной техники в качестве средства обучения, совершенствующего процесс пре- подавания, повышающего его эффективность и каче- ство; •использование компьютерных технологий в каче- стве инструментов обучения, познания себя и действи- тельности; •использование средств новых информационных технологий в качестве средства творческого развития обучаемого; •использование компьютерной техники в качестве средств автоматизации процессов контроля, коррек- ции, тестирования и психодиагностики. Современные педагогические технологии, в частно- сти использование новых информационных техноло- гий, Интернет – ресурсов, позволяют учителю достичь в ходе проведения уроков максимальных результатов в решении таких задач, как: 1.Интенсификация всех уровней учебно-воспита- тельного процесса за счет применения средств совре- менных информационных технологий: -повышение эффективности и качества процесса об- учения; -повышение активности познавательной деятельно- сти; - увеличение объема и оптимизация поиска нужной информации. 193 2. Развитие личности обучаемого, подготовка к ком- фортной жизни в условиях информационного обще- ства: - развитие коммуникативных способностей; - формирование информационной культуры, умений осуществлять обработку информации; - формирование умений осуществлять эксперимен- тально–исследовательскую деятельность. 3. Работа на выполнение социального заказа обще- ства: - подготовка информационно грамотной личности; - осуществление профориентационной работы в об- ласти физической культуры. В общеобразовательных учреждениях структура каждого предмета разнообразна, но общий принцип, один – задача учителя состоит в том, чтобы создать ус- ловия практического овладения знаниями. Применяя этот принцип к уроку физической культуры, можно отметить, что задача учителя заключается в выборе таких методов обучения, которые позволили бы каж- дому ученику в полной мере проявить свою актив- ность, своё творчество, активизировать двигательную и познавательную деятельность. Специфика урока фи- зической культуры не позволяет использовать инфор- мационно-коммуникативные технологии в том объеме, в котором они используются на других уроках, так как основное направление обучения предмету — двига- тельная активность. Но реалии современной жизни таковы, что ученик и учитель должны не просто уметь пользоваться компьютером, а органично вписывать ра- боту с ним в урок, процесс подготовки к нему, либо во внеклассное мероприятие. Первоначально одной из форм использования ИКТ для учителя физической культуры - это составление текстовых документов в программе «MS OfficeWord»: •Календарно – тематическое планирование; •Годовое планирование учебного процесса и трени- ровочных занятий; •Планы работ по триместрам и поурочное планиро- вание; •Все виды текстовых документов: заявки, отчёты, положения о соревнованиях, протоколы соревнований, объявления, поздравления, печатание грамот и др. Следующая форма при работе на ПК – работа с та- блицами в программе «MS OfficeExcel». Даёт возмож- ность использования электронных таблиц и работа с ними при проведении соревнований различного уров- ня с большим количеством участников, быстрое под- ведение итогов соревнований и т.д. Способ накопления информации: •быстрый способ поиска информации через систему интернета; •способ хранения информации; •быстрый поиск необходимого материала. Уроки физической культуры включают большой объ- ём теоретического материала, на который выделяется минимальное количество часов, поэтому применение электронных презентаций позволяет эффективно ре- шать эту проблему. Электронная презентация – это ло- гически связанная последовательность слайдов, объ- единённая одной тематикой и общими принципами оформления. Одной из главных задач учителя физической куль- туры является разумное использование в учебном процессе наглядных средств обучения. Наглядность играет важную роль в развитии наблюдательности, внимания, развития речи, мышления учащихся. Бога- тейшие возможности для этого предоставляют совре- менные информационные компьютерные технологии. В отличие от обычных технических средств обучения ИКТ позволяют не только насытить обучающегося большим количеством готовых, строго отобранных, соответствующим образом организованных знаний, но и развивать интеллектуальные, творческие способ- ности учащихся. Наглядность материала повышает его усвоение учениками, т.к. задействованы все кана- лы восприятия учащихся - зрительный, механический, слуховой и эмоциональный. Просмотр и обсуждение учебного материала увеличивает степень запомина- ния. Использование презентаций целесообразно на любом этапе изучения темы и на любом этапе урока. Данная форма позволяет представить учебный матери- ал как систему ярких опорных образов, что позволяет облегчить запоминание и усвоение изучаемого мате- риала. Подача учебного материала в виде презентации сокращает время обучения, высвобождает ресурсы здоровья детей. Другой формой использования ИКТ явилось приме- нение тестирующих программ. Как средство улучшения образовательного процесса в педагогической деятельности учителя широко ис- пользуется блог. Термин «Блог» (blog) происходит от английского слова, обозначающего действие – блог- гинг – вход во Всемирную паутину или веб, в которой человек ведёт свою коллекцию записей. Каждое со- общение, опубликованное внутри блога, имеет свой URL-адрес, по которому к сообщению можно обра- титься. Каждый учитель может оформить блог в со- ответствии со своими требованиями, выделить самые важные сообщения, разместить необходимые ссылки. Дизайн блога можно сделать как с помощью шабло- нов, так и с использованием своих рисунков, тем и т.д. С помощью блога учитель может проводить тестиро- вание, размещать домашние задания, дополнительные материалы к уроку. Блог позволяет выкладывать пре- зентации, видеоматериалы, текстовые документы, изо- бражения. Постоянное использование блога сможет дать уче- никам: •использование материалов уроков в режиме on-line; дополнительную информацию по предмету; •изучение пропущенных тем в случае болезни; •повысить мотивацию к обучению; •постоянный личный контакт с учителем. Участие в блогосфере может помочь учителю в определённой своей собственной профессиональной позиции, наладить непосредственный контакт с уча- щимися, повысить интерес к предмету, расширить кругозор учащихся. Другой из важных форм работы современного учите- ля является создание и использование личного интер- нет-сайта. Сайт может быть важнейшим инструмен- том организации учебно-познавательной деятельности учащихся вне урока. Главное его назначение – помочь 194 ученикам через тематические странички сайта полу- чить дополнительные материалы к урокам, зачётам. Использование интернет-сайта учителя помогает фор- мировать информационную компетенцию учащих- ся, повышает эффективность обучения, сайт учителя экономит время и средства на подготовку к уроку, по- зволяет использовать материалы сайта для домашних заданий и работы на уроках, для подготовки к экзаме- ну по предмету. Сайт для современного учителя – это, своего рода, одно из условий его профессионального роста, презентация своего педагогического опыта большой аудитории коллег. Компьютерные технологии всё шире входят в нашу жизнь, хотя они не могут заменить непосредствен- ное общение ученика с живым человеком, учителем. Однако использование этих технологий в качестве дополнительного инструмента для качественного об- учения своих подопечных – необходимая потребность своевременного и будущего времени. Использование ИКТ позволяет учителю повысить уровень владения предметной информации, развить имеющиеся и при- обрести новые навыки работы с информацией в усло- виях постоянного совершенствования компьютерного оснащения, перейти от объяснительно – иллюстри- рованного способа обучения к деятельностному, при котором ученик становится активным субъектом учеб- ной деятельности. Применение новых информацион- ных технологий позволяет сформировать у учащихся устойчивый интерес к физической культуре, оказывает влияние на качество знаний, на результативность об- учения, развитие учащихся. При этом новые инфор- мационные технологии сами становятся инструмен- том познания, обучения, выполняют обобщающую, исследовательскую, развивающую, воспитывающую и контрольно-корректирующую функции. Новые ин- формационные технологии являются полезным допол- нением к уроку. Таким образом, считаю, что при организации и про- ведении современного урока физкультуры необходимо использование ИКТ, что позволяет успешно совме- щать не только физическую, но и умственную работу, развивать интеллектуальные и творческие способно- сти учащихся, расширять общий кругозор. Я исполь- зую на уроках физической культуры электронные презентации. Это позволило мне при использовании компьютерных технологий в образовательном про- цессе, сделать урок более демонстративным. Создавая презентацию необходимо учитывать возраст учащих- ся. Для первых классов необходимо создавать слай- ды по проще, содержащие больше цветных картинок, меньше текста и схем. Четвертым классам уже более сложные, где они могут анализировать уже знакомые движения, изучать технику выполнения новых движе- ний. Сегодня физическая культура – это не погоня за результатами, а кропотливая работа учителя и роди- телей, над укреплением здоровья детей. На уроках необходимо учитывать желания, настроение, темпера- мент каждого ребенка и каждого учить саморегуляции, адаптации, релаксации. Уроки физической культуры необходимо выстра- ивать, руководствуясь принципами гумманизации и демократизации, воспитания культуры здоровья, ис- пользуя психолого-педагогические и психолого-физи- ологические теории обучения, воспитания и развития личности. жүктеу/скачать 14,62 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|