1 Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі
«ІЛИЯС МҰРАСЫ ЖӘНЕ АЛАШТАНУ МӘСЕЛЕЛЕРІ»
жүктеу/скачать 1,97 Mb. Pdf көрінісі
|
2-2018
| «ІЛИЯС МҰРАСЫ ЖӘНЕ АЛАШТАНУ МӘСЕЛЕЛЕРІ»
атты республикалық ғылыми-тәжірибелік студент жастар конференциясының материалдары 129 физикалық жағдай мен арадағы байланыс жайлы, оқу жетістіктер мен дене тәрбиесі мэдениеті сабағы арасындағы байланыс жайлы түсіндіру • Жоғары сыныптағылардың барлық ынта - жігерін дене шынықтыру мәдениеті сабағына қатысуға дайындалуға бағыттауға мүмкіндік беретін алдыңғы қатарлы ойларды бөліп алу. • Өз темпераментін анықтау • Өзінің физикалық жағдайы мен дене шынықтыру сабағы жэне оқу жетістіктері арасындағы байланысты түсіну • Оқушыларға оқу - жаттығу мамандығын таңдау. 2. Жобалаушылық кезең Оқу - жаттығу сабағының мазмұнын жоспарлау (ілім, ақыл, дағды және дене шынықтыру мәдениетіне деген құнды қатынас) • Өзара қатынастың жалпы принциптерін өңдеу • Сабақ кестесін анықтау • Нақты нәтижеге жету үшін барлық қызметті жоспарлау. (Жоғары сынып оқушылары бойында тұлға бағыттылығын қалыптастыру ) • Өзара қатынастың жалпы принциптерін өңдеу • Сабақ кестесін анықтау • Бағалау критерийін өңдеу • Оқу - жаттығу арқылы өз қызметін жоспарлау 3. Ұйымдастырушылық кезең • Оқушылардың оқу - жаттығу мамандығын таңдаумен байланысты дене шынықтыру мәдениеті сабағын өткізу мен ұйымдастыру • Дене тәрбиесі мәдениетінің тұлғалық тануын қалыптастыру үшін жұмыс әдістері мен формасын, мазмұнын таңдау. • Сабақтың мазмүнындағы жүйелік, қабылдаушылық және үздіксіздік • Физикалық мүмкіндіктер есебінен сабақты ұйымдастыру, қызығушылық пен жоғары сынып оқушыларының икемділігін қалыптастыру (жеке және топтық тапсырмаларды қолдану) • Оқушыларға сабақтың тек қана тақырыбын түсіндіріп қана қоймай, сондай - ақ оның қызметінің ұйымдастырылуын да айту керек. • Сабақ кезінде жүмысқа деген эмоционалдық бағытын қалыптастыру • Оқушылардың дене шынықтыру сабағында белсенді қызметін қалыптастыру • Әрбір жоғары сынып оқушысы үшін жетістіктің жағдайын қалыптастыру • Сабақ кезінде қалыпты эмоционалдық қалыпты құру. 4. Бақылаушы кезең • Оқушының қызмет нәтижесін бақылау • Өз қызметінің нэтижесін өзіндік бақылау |