1 библиотека журнала «ДШ» Библиотека журнала


• управляющая система школы; •



Pdf көрінісі
бет25/123
Дата28.12.2022
өлшемі0,53 Mb.
#164793
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   ...   123
Байланысты:
moiseev-09

• управляющая система школы;
• управленческая деятельность, осуществляемая этой системой во
взаимодействии с объектом управления;
• подходы к изменению управляющих систем, обеспечению более
высокого качества их работы.
Что нового и полезного дает рассмотрение управления как откры*
той системы?
Во*первых, оно позволяет видеть управление более широко, не
ограничиваясь только серединой схемы (управленческой деятельно*
стью и управляющей системой), включать в рассмотрение и необхо*
димые ресурсы, и — главное — продукты и результаты на выходе!
Во*вторых, оно дает возможность увидеть управление в целостнос*
ти, наглядно отобразить закономерные взаимосвязи, взаимозависимо*
сти между элементами открытой системы, показать, за счет чего по*
лучаются те или иные результаты, то или иное качество управления.
Îñíîâíûå îòíîøåíèÿ â óïðàâëåíèè
Первым и главным во внутришкольном управлении мы считаем от*
ношение: внутришкольная управленческая деятельность — объект
внутришкольного управления. Именно совершенствование этого
отношения и управленческой деятельности как его наиболее актив*
ной части является в конечном счете главным содержанием совер*
шенствования управления вообще, обеспечивающим достижение
искомых результатов управления.
Однако нельзя не видеть, что сама управленческая деятельность в
конкретном образовательном учреждении очень сильно зависит от
второго отношения: управляющая система школы — управленческая
Ðèñóíîê 1
Âõîä
ÑÓ
ÓÄ
ÎÓ
Âûõîä
ÑÓ — ñèñòåìà óïðàâëåíèÿ
ÎÓ — îáúåêò óïðàâëåíèÿ
ÓÄ — óïðàâëåí÷åñêàÿ äåÿòåëüíîñòü


 № 4, 2001 г.
33
БИБЛИОТЕКА ЖУРНАЛА
«ДШ»
32
№ 4, 2001 г.
БИБЛИОТЕКА ЖУРНАЛА
«ДШ»
ришкольного управления? Системы обычно понимаются как сложная
целостность, образуемая взаимодействующими частями, причем та*
ким образом, что за счет этого взаимодействия возникают новые ин*
тегративные качества, не присущие образующим компонентам.
Применительно к системам внутришкольного управления такое
рабочее определение кажется абсолютно подходящим. Беда, одна*
ко, в том, что это определение может быть отнесено к самым раз*
личным явлениям. Попробуем показать это на практических приме*
рах, беря за основу не выдуманные, а существующие в научных тек*
стах и практике понимания систем управления.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   ...   123




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет