1 библиотека журнала «ДШ» Библиотека журнала
• управляющая система школы; •
жүктеу/скачать 0,53 Mb. Pdf көрінісі
|
moiseev-09
- Бұл бет үшін навигация:
- Îñíîâíûå îòíîøåíèÿ â óïðàâëåíèè
| • управляющая система школы;
• управленческая деятельность, осуществляемая этой системой во взаимодействии с объектом управления; • подходы к изменению управляющих систем, обеспечению более высокого качества их работы. Что нового и полезного дает рассмотрение управления как откры* той системы? Во*первых, оно позволяет видеть управление более широко, не ограничиваясь только серединой схемы (управленческой деятельно* стью и управляющей системой), включать в рассмотрение и необхо* димые ресурсы, и — главное — продукты и результаты на выходе! Во*вторых, оно дает возможность увидеть управление в целостнос* ти, наглядно отобразить закономерные взаимосвязи, взаимозависимо* сти между элементами открытой системы, показать, за счет чего по* лучаются те или иные результаты, то или иное качество управления. Îñíîâíûå îòíîøåíèÿ â óïðàâëåíèè Первым и главным во внутришкольном управлении мы считаем от* ношение: внутришкольная управленческая деятельность — объект внутришкольного управления. Именно совершенствование этого отношения и управленческой деятельности как его наиболее актив* ной части является в конечном счете главным содержанием совер* шенствования управления вообще, обеспечивающим достижение искомых результатов управления. Однако нельзя не видеть, что сама управленческая деятельность в конкретном образовательном учреждении очень сильно зависит от второго отношения: управляющая система школы — управленческая Ðèñóíîê 1 Âõîä ÑÓ ÓÄ ÎÓ Âûõîä ÑÓ ñèñòåìà óïðàâëåíèÿ ÎÓ îáúåêò óïðàâëåíèÿ ÓÄ óïðàâëåí÷åñêàÿ äåÿòåëüíîñòü № 4, 2001 г. 33 БИБЛИОТЕКА ЖУРНАЛА «ДШ» 32 № 4, 2001 г. БИБЛИОТЕКА ЖУРНАЛА «ДШ» ришкольного управления? Системы обычно понимаются как сложная целостность, образуемая взаимодействующими частями, причем та* ким образом, что за счет этого взаимодействия возникают новые ин* тегративные качества, не присущие образующим компонентам. Применительно к системам внутришкольного управления такое рабочее определение кажется абсолютно подходящим. Беда, одна* ко, в том, что это определение может быть отнесено к самым раз* личным явлениям. Попробуем показать это на практических приме* рах, беря за основу не выдуманные, а существующие в научных тек* стах и практике понимания систем управления. жүктеу/скачать 0,53 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|