43 БИБЛИОТЕКА ЖУРНАЛА «ДШ» 42 № 4, 2001 г.
БИБЛИОТЕКА ЖУРНАЛА «ДШ» Каждое из таких делений позволяет выделить какие*то важные акцен*
ты в управлении и в то же время избежать повторов, дублирования.
Структура реально существующих подсистем управления с разум*
но построенными связями и приоритетами образует архитектуру
системы, характеризует ее сущность и специфику, индивидуальность
и во многом предопределяет еще одну сущностную характеристику
системы управления — принцип ее действия.
Общее строение системы внутришкольного управления представ*
ляет собой совокупность взаимосвязанных крупных подсистем, каж*
дая из которых нацелена на реализацию основных свойств желае*
мой модели (типа) управления. Рассмотрим идеи, лежащие в осно*
ве структурирования основных подсистем управления как объекта
совершенствования.
1. Поскольку управление школой по определению должно быть на*
целено на реализацию важнейших общешкольных целей, в его сис*
теме можно выделить соответствующие целевые подсистемы, ориентированные на достижение наиболее крупных обще школьных результатов. Среди таких подсистем назовем следующие:
• управления качеством образования в школе;
• качеством школьной жизни детей и взрослых;
• качеством внутренней среды школы;
• ресурсосбережением и повышением экономичности работы шко*
лы;
• управления качеством школы в целом как социальной образова*
тельной организации;
• качеством социального служения школы.
Выделение этих подсистем пока, к сожалению, не характерно для пуб*
ликаций по проблемам внутришкольного управления. Однако именно
они подчиняют себе и интегрируют во имя достижения главных общих
целей все остальные подсистемы управления, выделяемые по другим
основаниям, и всех штатных и внештатных субъектов управления. Можно
иметь широкий набор подсистем управления разными областями шко*
лы и при этом не обеспечивать достижение целей, иметь разрывы свя*
зей, дисбаланс, конфликты между подразделениями и т.п.
Выделение указанных подсистем помогает нацелить систему уп*
равления на достижение главных результатов школы и в случае не*
