1 библиотека журнала «ДШ» Библиотека журнала



Pdf көрінісі
бет23/123
Дата28.12.2022
өлшемі0,53 Mb.
#164793
1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   ...   123
Байланысты:
moiseev-09

29
БИБЛИОТЕКА ЖУРНАЛА
«ДШ»
28
№ 4, 2001 г.
БИБЛИОТЕКА ЖУРНАЛА
«ДШ»
мысл нашей работы не ограничивается поиском
адекватного понимания и определения качества
управления школой. Речь идет прежде всего о
практической работе по улучшению этого каче*
ства. Но такая работа требует более серьезного
Управление школой — объект
сознательного улучшения
С
понимания того, что именно в управлении школой может
и должно совершенствоваться, улучшаться и преобразо*
вываться. В решении этой задачи целесообразно вос*
пользоваться моделью, основанной на понимании управ*
ления школой как открытой системы (см. рисунок 1).
Âíóòðèøêîëüíîå óïðàâëåíè堗
îòêðûòàÿ ñèñòåìà
Прокомментируем предложенный рисунок. В его левой
части обозначены “входы” в управление. В соответствии
с традициями схематического отображения открытых
систем к этим входам отнесены, с одной стороны, вне*
шние требования и другие ограничения, влияющие на уп*
равление, а с другой — те ресурсы, которые в принципе
необходимы для нормального протекания процессов уп*
равления — кадровые, информационные, концептуаль*
ные, технологические, материально*технические, норма*
тивно*правовые, финансовые.
Центральная часть рисунка схематически отображает
управление как процесс взаимодействия управленческой
деятельности и управляемого объекта. Здесь же показа*
на управляющая система школы, осуществляющая эту
деятельность.
На “выходе” показаны различные итоги управления —
его продукты, результаты, последствия (их более подроб*
ное рассмотрение — впереди).
1
2
öèè, ìåõàíèçìû è ïðîöåäóðû âûïîëíåíèÿ ðàáîò,
ñòàíäàðòû è ìåõàíèçìû êîíòðîëÿ çà èõ âûïîëíåíèåì;
• 
âíîñèò îñîáûé, íàèáîëåå çíà÷èìûé âêëàä â ñîç
-
äàíèå è èçìåíåíèå âíóòðåííåé ñðåäû îðãàíèçà
-
öèè, îðãàíèçàöèîííóþ êóëüòóðó;
• 
îáåñïå÷èâàåò êîììóíèêàöèþ, èíôîðìàöèîííûå
îáìåíû ìåæäó îðãàíèçàöèåé è ñðåäîé, ìåæäó
ðàçíûìè çâåíüÿìè âíóòðè îðãàíèçàöèè;
• 
íåñåò ãëàâíóþ îòâåòñòâåííîñòü çà ðàáîòó îðãà
-
íèçàöèè êàê öåëîãî ïåðåä îáùåñòâîì, ïîòðåáèòå
-
ëÿìè, çàèíòåðåñîâàííûìè ãðóïïàìè;
• 
ïðåäñòàâëÿåò è îòñòàèâàåò èíòåðåñû ñâîåé îðãà
-
íèçàöèè âî âíåøíåé ñðåäå
äåÿòåëüíîñòü, àêòóàëèçèðóþùàÿ, âûñâîáîæäàþ
-
ùàÿ, îáîãàùàþùàÿ âíóòðåííèå âîçìîæíîñòè (ïî
-
òåíöèàë) øêîëüíîé îðãàíèçàöèè
îáåñïå÷èòü ãëóáîêîå ïîíè
-
ìàíèå ïîòåíöèàëà øêîëû,
åãî ýôôåêòèâíîå èñïîëüçî
-
âàíèå è ðàçâèòèå
äåÿòåëüíîñòü, ïðîòåêàþùàÿ â èçìåí÷èâîé ñðåäå
è âûíóæäåííàÿ ðåàãèðîâàòü íà åå âûçîâû, ñîç
-
äàþùèåñÿ áëàãîïðèÿòíûå âîçìîæíîñòè è îãðàíè
-
÷åíèÿ, îïàñíîñòè è óãðîçû
îáåñïå÷èòü áûñòðîå è àäå
-
êâàòíîå ïîíèìàíèå ñèãíàëîâ
ñðåäû, ýôôåêòèâíóþ ðåàê
-
öèþ íà âûçîâû è òðåáîâà
-
íèÿ, ïîëíîå èñïîëüçîâàíèå
âîçìîæíîñòåé, ó÷åò îãðàíè
-
÷åíèé, ïðîôèëàêòèêó, èçáå
-
ãàíèå, óìåíüøåíèå, êîìïåí
-
ñàöèþ ðèñêîâ è óãðîç
äåÿòåëüíîñòü óïîðÿäî÷èâàþùàÿ, ïðîòèâîñòîÿùàÿ
õàîñó, õîòÿ â ñîâðåìåííûõ óñëîâèÿõ áûñòðûõ èçìå
-
íåíèé ïðèçíàåòñÿ, ÷òî ñìûñë óïðàâëåíèÿ íå â ïîë
-
íîì ïðåîäîëåíèè íåîïðåäåëåííîñòè è ñëó÷àéíîñòè
(
÷òî è ïðîñòî íåðåàëüíî, è íå âñåãäà æåëàòåëüíî),
à â ñïîñîáíîñòè ñîñóùåñòâîâàòü ñ íèìè, èñïîëü
-
çîâàòü èõ â èíòåðåñàõ îðãàíèçàöèè
îáåñïå÷èòü ïðåîäîëåíèå
èçáûòî÷íîé íåîïðåäåëåííî
-
ñòè â øêîëüíîé æèçíè, íå
äîïóñòèòü ðàçâàëà îðãàíè
-
çàöèîííîãî öåëîãî
äåÿòåëüíîñòü ïî ñîçäàíèþ áëàãîïðèÿòíûõ âíåø
-
íèõ è âíóòðèîðãàíèçàöèîííûõ óñëîâèé äëÿ ýôôåê
-
òèâíîé ñîâìåñòíîé äåÿòåëüíîñòè ëþäåé â îðãàíè
-
çàöèè
îñîçíàòü ñåðâèñíûé õàðàê
-
òåð óïðàâëåíèÿ (óïðàâëåíèå
êàê ñëóæåíèå èíòåðåñàì ñâî
-
åé øêîëû è îáùåñòâà â öå
-
ëîì, êàê äåÿòåëüíîñòü ïî
îáåñïå÷åíèþ íàèáîëåå áëà
-
ãîïðèÿòíûõ óñëîâèé ôóíêöèî
-
íèðîâàíèÿ è ðàçâèòèÿ øêîëû),
îñîáóþ çíà÷èìîñòü ðåçóëüòà
-
òîâ òàêîé äåÿòåëüíîñòè ïðè
îöåíêå ðåàëüíîãî âêëàäà
óïðàâëåíèÿ â îðãàíèçàöèþ
îáåñïå÷åíèå îðãàíèçîâàííîñòè (ñïëî÷åííîñòè,
ñêîîðäèíèðîâàííîñòè, èíòåãðàöèè, êîíñîëèäàöèè)
è öåëåóñòðåìëåííîñòè ñîâìåñòíîé äåÿòåëüíîñòè
àäìèíèñòðàòîðîâ, ïåäàãîãîâ è ó÷àùèõñÿ
ãàðàíòèðîâàòü ñîçäàíèå è
ïîääåðæàíèå óêàçàííûõ
óñëîâèé ñîâìåñòíîé äåÿòåëü
-
íîñòè â øêîëå
ñèñòåìà ïðîäóêòèâíàÿ, ïðîèçâîäèòåëüíàÿ (ïðîèç
-
âîäÿùàÿ îïðåäåëåííûå ïðîäóêòû, ðåçóëüòàòû, ýô
-
ôåêòû)
óäåëÿòü ïåðâîñòåïåííîå
âíèìàíèå êà÷åñòâó "âûõî
-
äîâ", ïðîèçâîäèìûõ ñèñòå
-
ìîé óïðàâëåíèÿ
àòðèáóò øêîëüíîé îðãàíèçàöèè (òàê êàê ðàçäåëå
-
íèå òðóäà çàêîíîìåðíî ïîðîæäàåò ïîòðåáíîñòü â
âûäåëåíèè, îòäåëåíèè (îáîñîáëåíèè) è îðãàíèçà-
öèîííîì îôîðìëåíèè ñïåöèàëüíîãî âèäà ðàáîò,
îòëè÷íîãî îò èñïîëíèòåëüñêîé ðàáîòû ïî óïðàâëå
-
íèþ îðãàíèçàöèåé)
÷åòêî îñîçíàâàòü ñóùíîñòü,
ñïåöèôèêó íàçíà÷åíèÿ
óïðàâëåíèÿ, ãðàìîòíî
âñòðàèâàòü óïðàâëåíèå â
ñèñòåìó øêîëû, ðàçâèâàòü è
ñîçäàâàòü ñîáñòâåííûå ñèñ
-
òåìû óïðàâëåíèÿ


 № 4, 2001 г.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   ...   123




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет