Бүгінгі ауыл мектебінің өзекті мәселесі баршектептен бастау үстірт ұғым. Бұл бағытта шешімдерге қол жеткіземіз десек, онда төмендегі мәселелердің шешімін іздеу керек

------ Отбасынан бастап барлық деңгейде қазақстандық патриотизмді қалыптастыру;

------ Дін тарихын, ұлттық психологияны мектепте оқыту;

------ Ауыл мектебінде арнайы курстар 8-11 сыныптардан бастап ауыл шаруашылығы, мал шаруашылығы өнімдерін әлемдік өңдеу технологиясына бағыттауы және туризм әлемдік саяхатқа дайындау, жүргізу мәселесіне мән беру қажет;

------ Ата-анаға арнап дүниеге келетін, дүниеге келген, мектепке дейінгі тәлім-тәрбиені қамтитын ғылыми-әдістемелік материалдар қажет,+бұл баланы жан-жақты дамытуға және Қазақстандық патриотизм қалыптастыру негізін жасайды. Яғни баланың өзін-өзі жетілдіруіне, дамытуына бағыт-бағдар беру қажет.

Ауыл мектебінің мәселесі – қазақтың елдігінің мәселесі. Бұл ұлттық, халықтық, мемлекеттік деңгейдегі ең басты мәселе екендігі әлемдік даму үрдістерінен хабардар, көзі ашық, көкірегі ояу азаматтарға аян нәрсе.

Президентіміз Н.Ә.Назарбаев Қазақстан халқына жолдауында «Ауыл- бұл халық өмірінің бейнесі, мәдениеті мен дәстүрінің, салты мен рухани өмірінің қайнар көзі. Тек қана осы факторлар жиынтығы ғана бізден ауыл мәселелеріне сергек қарауымызды талап етеді»—деп көрсетті.

Айтылған ойларды қорытындылай келе, сөздің түйіні ауыл мәселесі --- ұлттық өрлеуіміздің, нұрлы болашағымыздың мәселесі. Сондықтан ауыл мектебіндегі жасөспірімдердің өнегелік қасиеттерін қалыптастыру проблемаларына селқостықпен қарау --- туған Отанының болашағына немқұрайлық танытумен, ел алдындағы перзенттік парызына жауапсыздықпен тең болмақ. Бұл мәселе жайбарақаттықты көтермейді. Әрбір әлеуметтік педагогтың, білім ұйымдары мен тәрбиені басқару салалары басшыларының аталған мәселеге үлкен мән беріп, дұрыс шешімін табуға өзіндік үлес қосу - өмір талабы.

Қазақ мемлекеті дүние жүзі танитын, алдыңғы қатарлы мемлекеттің дәрежесіне көтеріліп келеді. Ал осы болашақ Қазақстанның азаматы 21 ғасыр есігіне еркін енетін, дүниежүзілік мәдениетті танитын, иманжүзді, рухани дүниесі мол, интеллект деңгейі жоғары, өнегелік қасиеті қалыптасқан болуы керек. Мектеп қабырғасында ғасырлар бойы халқымыздың жинақтаған ұлттық мұрасы мен озық мәдениетін, ізгі салтын жасөспірім бойына сіңіру, өмірге деген көзқарасын, дүниетанымын, мінез-құлқын дұрыс қадамға қажетті асыл қасиеттерге иландыру, сендіру,ізгілікке, адамгершілікке, елжандылыққа тәрбиелеу – бүгінгі күннің басты талабы болып отыр.

Қазақстан Республикасы парламентінің әлем парламентариіне арнаған үндеуінде: Ұлтмызға, жынысымызға, нәсілімізге, тегімізге, ұстанатын дінімізге қарамастан жалпы адамзаттық ұлы құндылықты, рухани мәдениетті әрі қарай дамытуға үлес қосуымыз қажет» екені атап көрсетіледі. Бұл, біріншіден, жалпыадамзаттық құндылықтар арқылы ұлттық мәдениетті меңгере отырып, әлемдік рухани ынтымақтастық рухта дүниежүзілік елдермен бейбітшілікті сақтау болса, екіншіден, жас ұрпақтың жан дүниесінде өнегелік қасиеттерді қалыптастыру . «Біліктілік – адамның өмір жолында көргені мен естігененінің тиімдісін, құндысын, пайдалысын көңілге тоқудан, ал білімділік -- тікелей ғылым негіздерімен қаруланудан, оқудан құралмақ»,-- дейді профессор Ж.Наурызбай. Білімділіктің сапасы рухани құндылық болса, біліктілік жас ұрпақ дүниетанымының, адамгершілік құндылық, өнегелілік қасиеттерінің қалыптасуына байланысты.Олай болса, педагогикалық проблемадағы өнегелілік қасеттерінің қалыптасуы ұлттық тәлім-тәрбие, яғни, мақал-мәтелдер, тиым сөздер, ертегілер, аңыздар, әңгімелер және т.б. арқылы іске асырылып, ұрпақ тәрбиесінде пайдаланылып отырылады. Жалпы адамзат тарихында жасөспірімдердің өнегелілік қасиеттерінің қалыптасуы ерте заманнан-ақ ойшыл-ғұламалардың, көнекөз қариялар мен ақын-жыршы, жырау, әнші, күйші, термеші, өнер адамдарымен жалғасып отырған. Мәселен, Қожа Ахмет Иассауидың «Диуани хикмет» еңбегінде: «…адамға адами міндеттерді түсіндіру, өмірге келгендегі мақсатын айқындау, оның жүрегі мен рухына көңіл бөлу»,-- деген. Бұның түпкі тамыры өнегелілік пен адамгершілікте екені түсінікті.

Бүгінгі күннің білім мен тәрбиесінің мақсаты--- өзіндік адамгершілік құндылықты жасөспірім бойына, санасына сіңіріп, рухани дүниетанымын салауаттылыққа бағыттау

Осыдан келіп өнегелілік қасиеттердің құрылымдық жиынтығы мен негізгі жүйесі және жүзеге асыру жолдары пайда болады. Кестемен көрсетсек:

Құндылықтар негізі	Құндылықтар жиынтығы	Жүзеге асыру жолдары
Жалпы адамзаттық, ттық, танымдық, рухани, әлемдік, салауаттылық, адамгершілік, т.б.	Өмірге көзарас, Дүниені тану, адам өмірі, өмірге белсенділік, жоғары білімділік, ар-ождандық, азаматтық, елжандылық,	Оқу-тәрбие үрдістері, Факультативтік сабақтар, Арнайы қосымша пәндер, Сыныптан тыс шаралар, Үйірмелер, Ғылыми-зерттеу жұмыстары, Мектеп және отбасы, т.б.
	Ұлтжандылдық, парасаттылық, ұқыптылық, тазалық, имандылық, т.б.