Grammaire
« commencer » et « finir » au Present
Je commence Je finis
Tu commences Tu finis
Il,elle commence il,elle finit
Nous commencons Nous finissons
Vous commencez Vous finissez
Ils,elles commencent ils,elles finissent
Exercices .Жаттығулар
Вместо точек вставьте подходящие местоимения:
Нүкте орнына мағынасына қарай есімдіктер қойыңыз:
Cette femme est une ouvrière. … travaille à la fabrique.
Cet homme est un ouvrier. …travaille à l’usine.
Cette femme est une employée. … travaille à la poste.
Cet homme est un employé. …travaille au bureau.
Cette femme est un médecin. … travaille à la polyclinique.
Cet homme est un medecin.. …travaille à l’hopitale.
Cette femme est un vendeuse. … travaille au magasin.
Cet homme est un vendeur. …travaille au magasin.
3. Вместо точек вставьте указательные местоимения ( cette,cet,ce,ces). Нүкте орнына сілтеу есімдіктерін ( cette,cet,ce,ces) қойыңыз.
1.…garcon est mon frère cadet. 2. …arbre est devant ma maison. 3. …règle est longue. 4. …jeune fille est étudiante. 5. …livres sont sur le pupitre.
5. Составьте рассказ по следующей схеме – Берілген схема бойынша әңгіме құраңыз:
1) место работы;
2) профессия;
3) время отправления на работу;
4) начало рабочего дня;
5) конец рабочего дня;
6) длительность рабочего дня;
7) время возвращения с работы;
Образуйте существительные женского рода от существительных мужского рода. Укажите какие существительные имеют одну форму в мужском и женском роде:
Acteur, artiste, journaliste, travailleur, agronome, astronome, chanteur, danseur, inspecteur, biologiste, geologue.
Проспрягайте в утвердительной форме глаголы в предложениях:
Сөйлемді талдаңыз:
Je suis étudiant. J’ai des parents.
Поставьте в отрицательную форму:
Қарсы нұсқасын беріңіз:
Образец: Je suis technicien. Je ne suis pas technicien.
1.Michel est professeur. 2.Vous avez des enfants. 3. Nous avons des livres.4.Tu es ouvrier. 5. Ils sont mécaniciens. 6.Elle a des parents. 7 .Je suis professeur.
8. Tu es marié . 9. Ils ont une soeur. 10. Il a un frère. 11.J’ai des amis. 12.Ce sont ces étudiants.
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