1. общие сведения курса: Преподаватель дисциплины



Дата03.03.2020
өлшемі58,29 Kb.
#59448
түріЛекция
Байланысты:
Силлабус ДОТ 2(3) Проф русс яз 2020

1.ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ КУРСА:

Преподаватель дисциплины: Мурсалиева А.К. amursaliyeva@mail.ru

(ФИО, электронный адрес)

Кабинета514

(название кафедра и № кабинета)
2.КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ:

«Профессиональный казахский (русский) язык» – один из ведущих предметов филологического образования, соотнесенный с такими основополагающими дисциплинами, как «Теория языка», «Введение в специальность», «Русский язык», прочитанные студентам в предшествующие годы обучения и читаемые параллельно. Дисциплина ориентирует на все виды профессиональной деятельности: научно-просветительский, организационно-воспитательный, преподавательский, культурно-просветительский.


3. ВЫПИСКА ИЗ МОДУЛЬНОГО УЧЕБНОГО ПЛАНА ОП


Курс

Семестр

Лекция

Практические/

семинар

Лабораторные


СРСП


СРС


Форма контроля

2

4







кол-во часов




30

письменно


4. ЦЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ:

Цель курса: дать студентам целостное представление о стране изучаемого языка (СИЯ), вооружить комплексным знанием о СИЯ. В результате ознакомления с политическим и государственным устройством стран изучаемого языка, социальной и этнической структурой, экономикой, образованием, здравоохранением, средствами массовой информации, литературой и т. п., у студентов должна быть создана достаточно полная система фоновых знаний, включающая мировоззрение и взгляды, господствующие в данном обществе, этические оценки и вкусы, нормы речевого и неречевого поведения.


5. ОСНОВНЫЕ ФОРМИРУЕМЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ:

Способность читать и слушать важную информацию из прагматики (рекламные объявления, сообщения, программы, инструкции, плакаты, перспективы), публичную политику, оригинальные литературные тексты и вымыслы.

В рамках письменного материала планируется развивать навыки и умения писать продуктивные модели нейтрального и формального письма.

Написание орфографии, каллиграфии и интерпретации письменного языка в следующих формах: реферат, эссе, эссе, резюме, диктовка.

Требования к речевому творчеству: соответствие коммуникативным намерениям (информация, логика).

Знание используется в устной и письменной практике, фонетике, страновых исследованиях и лексикологии

Изучив эту дисциплину, студент должен знать:

- Грамматические и морфологические значения

- основные термины английских глаголов, фраз, предложений;

- грамматику на устном и письменном языке;

- использование грамматики в диалоге и монологе;

- Морфо-синтаксический анализ;

- Нахождение ошибок в собственных предложениях и других студентов.

После прочтения курса студент знает:

- всю грамматику и структуру курса;

- грамматические темы;

- необходимую терминологию;

- формулировать правила;

- функциональные характеристики для изучения явлений.



В итоге студент может:

- понимать грамматическую структуру языка;

- определить время действия;

- правильно использовать грамматический материал, вопросы;

- выражать свои мысли.

Требования к прохождению курса

- Использование простых языковых инструментов для общения по знакомым темам и рассказам, для подготовки к разговору, для выражения своих мнений и обмена интересной информацией по прошлым темам;

- Описать что-нибудь на языке;

- логическое и систематическое написание содержания текста, содержащего изучаемый грамматический материал;



6. РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ:

(по уровню бакалавриата)




Уровни таксономии Блума

Знаниеи понимание

Применение

Анализ

Синтез

Оценивание

Результаты обучения (РО)

(РО должны быть указаны в соответствии с дисциплиной в МОП)

Знание и понимание грамматических и морфологических значений, основных терминов английских глаголов, фраз, предложений; находить ошибки в собственных предложениях; терминология;


Применение полученных знаний при работе с различными тестовыми заданиями, прохождение тестов.

Возможность прослушивания и чтения новостей на русском языке, умение использовать общие слова и грамматические конструкции при построении предложений



Анализ различных грамматических заданий (по уровням),
углубление знаний и работа с периодическими изданиями, обсуждение новостей, возможность классифицировать материалы, прочитанные с носителя.

Составление собственных тестовых заданий, а также их сравнение с тестовыми заданиями других стран (США, Великобритания);

Написание эссе по различным грамматическим темам;


Использование простых языковых инструментов для подготовки к разговоруи обмена информацией, логическое и систематическое написание содержания текста, содержащего изученный грам. материал


7. ПРЕКРЕКВИЗИТЫ ДИСЦИПЛИНЫ:

Для усвоения данной дисциплины необходимо владеть знаниями по следующим дисциплинам: Русский язык, Введение в специальность.


8. ПОСТРЕКВИЗИТЫ ДИСЦИПЛИНЫ:

Полученные знания могут быть использованы в изучении следующих дисциплин: Теори языка, Основы научных исследований


9. ФОРМАТ ПРОВЕДЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ:

Подготовить публичное выступление на тему: «Профессиональный путь филолога», Язык в сфере деловых взаимоотношений


10. Таблица СРСП, СРС:




Задания СРСП/СРС (тема)

Вид задания

Количество часов

Сроки выполнения (день недели и время в соответствии с расписанием


Задания (темы) СРСП


1.

Мировое общественно-политическое пространство

Реферат




Вторник

14:40-15:30



2.

Международное экономическое пространство

Реферат




Вторник

14:40-15:30



3.

Мир лингвистики

Реферат




Вторник

14:40-15:30



4.

Язык в сфере деловых взаимоотношений

Реферат




Вторник

14:40-15:30



5.

Юридическая лексика, язык права и лексико-семантические вопросы юридического дискурса

Реферат




Вторник

14:40-15:30



6.

Научно-техническая лексика

Реферат




Вторник

14:40-15:30




Задания (темы) СРС


1.

Подготовьте выступление от имени одного из лидеров ШОС


Реферат




1-2 неделя

2.

Дебаты на тему: «Следует ли отменять смертную казнь?»

Дебаты




3-4 неделя

3.

Подготовить публичное выступление на тему: «Профессиональный путь филолога»

Эссе




5-6 неделя

4.

Международная организация мира ОБСЕ

Реферат




7-8 неделя

5.

Лексика инновационных технологий и Интернет-дискурс

Реферат




9-10 неделя

6.

Лексика СМИ и прагматический дискурс

Реферат




11-15 неделя



11. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА
11.1. Практические занятия

Модуль 1. Социально-культурная сфера общения

Занятие 1-2

Тема: Человек и язык.

План

1.Билингвизм.



2.Полиязычие

3.Классификация языков стран изучаемых языков.



Занятие 3

Тема: Возникновение письма

План

1.Три стадии письма.



2.Деловая коммуникация.

3.Язык съездов и форумов.

4.Из истории письма.

Занятие 4

Тема: Современные проблемы молодежи




1.Современнные молодежные субкультуры.

2.Трудоустройство и занятость молодежи.


План

3.Академический дискурс.



Занятие 5

Тема: Экологические проблемы в языке

План

1.Экология языка.



2.Эколингвистика.

3.Международные организации природоохранного профиля.

4.Охрана окружающей среды.

Занятие 6-7

Тема: Языки мира

План

1.Языки, признанные ООН как мировые.



2.Межэтнические языки нашего времени.

3.Современные научные достижения в лингвистике.

4.Наука о происхождении слов
Модуль 2.Обще профессиональная сфера общения

Занятие 8-9

Тема: Выдающиеся языковеды

План

1.В.фон Гумбольдт – основоположник общего языкознания.



2. Потебня – языковед и мыслитель.

3. А.А.Б.деКуртенэ - инициатор структурного направления языкознания.

4.Ф.де Соссюр – создатель социологической школы в языкознании.

Занятие 10

Тема: Мировое образовательное пространство

План

1.Интеграционный процесс в науке и образовании (Болонский процесс, Лиссабонский процесс).



2.Кредитная технология образования.

3.Аккредитация и аттестация вузов.

4.Современные формы образования (дистанционное обучение, электронные библиотеки, онлайн образование, компьютерные образовательные программы).

Занятие 11-12

Тема: Наука в современном обществе

План

1.Научные открытия мирового значения.



2.Выдающиеся ученые, изменившие мир.

3. Инновационные технологии в странах изучаемых языков.

3.Международные премии и награды за научные достижения.

Модуль 3. Специально-профессиональная сфера

Занятие 13-14

Тема: Международные коммуникации в условиях глобализации

План

1. Виды СМИ.



2.Роль СМИ в жизни общества.

3.Реклама как особая форма коммуникации.

4.Научные открытия в области информационных технологий.

Занятие 15

Тема: Мировое общественно-политическое пространство

План

1.Место и роль Казахстана в мировом сообществе.



2.Политическая система стран изучаемого языка.

3.Международные организации мира (ООН, ОБСЕ, ШОС).

4.Межправительственные и неправительственные организации.
11.2 Самостоятельная работа студентов подруководством преподавателя (СРСП)

Занятие 1 Тема: Мировое общественно-политическое пространство

План


1.Место и роль Казахстана в мировом сообществе.

2.Политическая система стран изучаемого языка.

3.Международные организации мира (ООН, ОБСЕ, ШОС).

4.Межправительственные и неправительственные организации.



Занятие 2 Тема: Международное экономическое пространство

План


1.Экономическая система стран изучаемого языка.

2. Международные экономические сообщества и организации.

3. Международные экономические программы и проекты.

4. Экономические реформы в странах изучаемых языков (свободная экономическая зона, приватизация).



Занятие 3 Тема: Мир лингвистики

План


1.Моя профессия филолога в Казахстане и в странах изучаемых языков.

2. Престиж профессии филолога в Казахстане и в странах изучаемых языков.



Занятие 4 Тема: Язык в сфере деловых взаимоотношений

План


1.Лингвистические особенности государственной документации, управления и организации.

2.Языковые единицы деловых взаимоотношений, язык деловых встреч, презентаций, конференций, речевые ситуации в сфере деловых отношений, языковые единицы, используемые в деловых текстах.



Занятие 5 Тема:Юридическая лексика, язык права и лексико-семантические вопросы юридического дискурса

План


1.Специфика юридического языка.

2.Язык законов, процессуальных актов, судебных речей.

3.Публичные речи в судебных процессах.

Занятие 6Тема: Научно-техническая лексика

План


1.Научно-технический язык: естественные науки (физика, математика, биология, химия, экология), социально-общественные отрасли (история, география).

2.Стиль изложения и язык курсового, дипломного проекта, отчета или диссертации, технической документации, научных текстов.



Занятие 7 Тема: Лексика инновационных технологий и Интернет-дискурс

План


1.Язык ИКТ в различных сферах.

2.Интернет-лексика



Занятие 8 Тема: Лексика СМИ и прагматический дискурс

План


1.Язык и стиль массовых коммуникаций.

2.Рекламный текст; рекламное обращение; язык рекламы; выразительные и художественно-изобразительные средства в рекламе; выразительные средства в речи; семиотика в рекламе; стилистика в рекламе.




11.3 Самостоятельная работа студента (СРС)




Модули и их содержание

Кол-во часов

Вид контроля

I

Модуль 1. Социально-культурная сфера общения




письменные задания

1. Практические занятия







1.1 Человек и язык

2




1.2 Человек и язык

2




1.3 Возникновение письма

2




1.4 Современные проблемы молодежи

2




1.5 Экологические проблемы в языке

2




1.6 Языки мира

2




Итого по модулю 1

12




II

Модуль 2. Обще-профессиональная сфера общения.




письменные задания

1. Практические занятия







2.1 Языки мира

2




2.1Выдающиеся языковеды

2




2.3 Выдающиеся языковеды

2




2.4 Мировое образовательное пространство

2




2.5 Наука в современном обществе

2




Итого по модулю 2

10




III

Модуль 3. Специально-профессиональная сфера




письменные задания

1. Практические занятия







3.1 Наука в современном обществе

2




3.2 Международные коммуникации в условиях глобализации

2




3.3 Международные коммуникации в условиях глобализации

2




3.4 Мировое общественно-политическое пространство

2




Итого по модулю 3

8




ИТОГО

30





Задания для СРС:

Контрольная работа № 1

Задание Подготовьте выступление от имени одного из лидеров ШОС

Вариант 1

От лица президента Китая



Вариант 2

От лица президента России



Контрольная работа № 2

Задание: Из предложенной статьи выписать тропы, изобразительно-выразительные средства.

Вариант 1

М.Бахтин


Вариант 2

Д.Лихачев



Вариант 3

Лотман


Тестовые задания

Вариант 1

1.Кто является создателем «Словаря А.С.Пушкина»?

а) Е.М.Лазуткина б) Ф.И.Буслаев в) А.А.Шахматов г) Г.Я.Солганик д) В.В.Виноградов

2.Кто является основоположником исторического изучения русского языка?

а) Е.М.Лазуткина б) Ф.И.Буслаев в) А.А.Шахматов г) Г.Я.Солганик д) В.В.Виноградов

3. Кто из филологов доказал, что «каждая модель в предложении является одним из способов осмысления реального события»?

а) Е.М.Лазуткина б) Ф.И.Буслаев в) А.А.Шахматов г) Г.Я.Солганик д) В.В.Виноградов

4.Кто является представителем «мифологической школы»?

а) Е.М.Лазуткина б) Ф.И.Буслаев в) А.А.Шахматов г) Г.Я.Солганик д) В.В.Виноградов

5.Кто из филологов совершил переворот в науке, доказав, что «сущность языка в речевой деятельности» и следует изучать «живые языки и диалекты»?

а) Бодуэн де Куртенэ б) А.А.Потебня в) Я.К.Гротт г) О.И.Трубачев д) М.Бахтин

6. Кто исследовал русское тоническое стихосложение?

а) А.Х.Востоков б) А.А.Потебня в) Ф.И.Буслаев г) О.И.Трубачев д) М.Бахтин

7.Кто первым начал применять в лингвистике математические модели?

а) А.Х.Востоков б) Бодуэн де Куртенэ в) А.А.Шахматов г) О.И.Трубачев д) М.Бахтин

8.Автор монографии «Стилистика и культура речи»?

а) Е.М.Лазуткина б) Ф.И.Буслаев в) А.А.Шахматов г) Г.Я.Солганик д) В.В.Виноградов

9.Кто заложил основы сравнительного славянского языкознания в России? а) Бодуэн де Куртенэ б) Е.М.Лазуткина в) А.Х.Востоков г) О.И.Трубачев д) А.А.Шахматов

10.Исследователь в области этимологии славянских языков? а) Бодуэн де Куртенэ б) Е.М.Лазуткина в) А.Х.Востоков г) О.И.Трубачев д) А.А.Шахматов

Вариант 2

1.Кто автор «Грамматики русского языка»?

а) Е.М.Лазуткина б) Ф.И.Буслаев в) А.А.Шахматов г) Г.Я.Солганик д) В.В.Виноградов

2.Кто занимался изучением древнерусских летописей?

а) Е.М.Лазуткина б) Ф.И.Буслаев в) А.А.Шахматов г) Г.Я.Солганик д) В.В.Виноградов

3.Комупринадлежит «Исследование в области русской фонетики»?

а) Е.М.Лазуткина б) Ф.И. Буслаев в) А.А.Шахматов г) Г.Я.Солганик д) В.В.Виноградов

4.Кто из филологов занимается изучением языковой прагматики?

а) Е.М.Лазуткина б) Ф.И.Буслаев в) А.А.Шахматов г) Г.Я.Солганик д) В.В.Виноградов

5.Кто является автором высказывания: «Язык является средством приобретения мыслей в нем отражается вся жизнь народа»

а) Бодуэн де Куртенэ б) А.А.Потебня в) Я.К.Гротт г) О.И.Трубачев д) Ф.И.Буслаев

6.Кто занимался вопросами русского ударения?

а) Бодуэн де Куртенэ б) А.А.Потебня в) Я.К.Гротт г) О.И.Трубачев д) Ф.И.Буслаев

7.Кто является основателем экспериментальной фонетики?

а) Бодуэн де Куртенэ б) А.А.Потебня в) Я.К.Гротт г) О.И.Трубачев д) А.А.Шахматов

8. Автор монографии «Стилистика текста»?

а) Е.М.Лазуткина б) Ф.И.Буслаев в) А.А.Шахматов г) Г.Я.Солганик д) В.В.Виноградов

9.Кому принадлежит открытие так называемого достигательного наклонения в древнерусском языке (супин)? а) Бодуэн де Куртенэ б) Е.М.Лазуткина в) А.Х.Востоков г) О.И.Трубачев д) А.А.Шахматов

10.Кому принадлежит фундаментальный труд «Этимологический словарь славянского языка»?

а) Бодуэн де Куртенэ б) А.А.Потебня в) Я.К.Гротт г) О.И.Трубачев д) Ф.И.Буслаев



Ситуационные задачи, задачи

1.Подготовить публичное выступление на тему: «Профессиональный путь филолога»

2.Подготовить пресс-конференцию ШОС.

3.Подготовить и инсценировать деловую встречу глав государств, правительства.

4.Дебаты на тему: «Следует ли отменять смертную казнь?»

Темы реферата

1.Языки, признанные ООН как мировые.

2. Классификация зыков стран изучаемых языков.

3.В.фон Гумбольдт – основоположник общего языкознания.

4. А.А.Б.деКуртенэ – инициатор структурного направления языкознания.

5. Ф.де Соссюр – создатель социологической школы в языкознании.

6. Потебня – языковед и мыслитель.

7. Научные открытия мирового значения.

8. Научные открытия в области информационных технологий.

9. Место и роль Казахстана в мировом сообществе.

10.Политическая лексика (специальный политический язык, функциональный стиль политики).

11. Политическая система стран изучаемого языка.

12. Экономическая система стран изучаемого языка.

13. Публичные речи в судебных процессах.

14. Венская конвенция 1961 года.

15. Выразительные и художественно-изобразительные средства в рекламе.

16.Эколингвистика как молодая филологическая наука.

17. Интернет-лексика.

18. Инновационные технологии в странах изучаемых языков.

19. Выдающиеся ученые, изменившие мир.

20.Современнные молодежные субкультуры.

Темы презентации:

1.Международная организация мира ООН.

2. Международная организация мира ОБСЕ.

3. Международная организация мира ШОС.



Перечень вопросов коллоквиума:

1.Специфика юридического языка.

2. Языковые единицы деловых взаимоотношений.

3.Язык деловых встреч.

4. Язык законов, процессуальных актов, судебных речей.

5. Язык и стиль массовых коммуникаций.

6. Политическая терминология.

7. Язык политической пропаганды.

8. Терминологическая лексика таможенного дела

12. ЗАДАНИЯ И ВОПРОСЫ ПРОМЕЖУТОЧНОГО, ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ

Тестовые задания

Вариант 1

1.Кто является создателем «Словаря А.С.Пушкина»?

а) Е.М.Лазуткина б) Ф.И.Буслаев в) А.А.Шахматов г) Г.Я.Солганик д) В.В.Виноградов

2.Кто является основоположником исторического изучения русского языка?

а) Е.М.Лазуткина б) Ф.И.Буслаев в) А.А.Шахматов г) Г.Я.Солганик д) В.В.Виноградов

3. Кто из филологов доказал, что «каждая модель в предложении является одним из способов осмысления реального события»?

а) Е.М.Лазуткина б) Ф.И.Буслаев в) А.А.Шахматов г) Г.Я.Солганик д) В.В.Виноградов

4.Кто является представителем «мифологической школы»?

а) Е.М.Лазуткина б) Ф.И.Буслаев в) А.А.Шахматов г) Г.Я.Солганик д) В.В.Виноградов

5.Кто из филологов совершил переворот в науке, доказав, что «сущность языка в речевой деятельности» и следует изучать «живые языки и диалекты»?

а) Бодуэн де Куртенэ б) А.А.Потебня в) Я.К.Гротт г) О.И.Трубачев д) М.Бахтин

6. Кто исследовал русское тоническое стихосложение?

а) А.Х.Востоков б) А.А.Потебня в) Ф.И.Буслаев г) О.И.Трубачев д) М.Бахтин

7.Кто первым начал применять в лингвистике математические модели?

а) А.Х.Востоков б) Бодуэн де Куртенэ в) А.А.Шахматов г) О.И.Трубачев д) М.Бахтин

8.Автор монографии «Стилистика и культура речи»?

а) Е.М.Лазуткина б) Ф.И.Буслаев в) А.А.Шахматов г) Г.Я.Солганик д) В.В.Виноградов

9.Кто заложил основы сравнительного славянского языкознания в России? а) Бодуэн де Куртенэ б) Е.М.Лазуткина в) А.Х.Востоков г) О.И.Трубачев д) А.А.Шахматов

10.Исследователь в области этимологии славянских языков? а) Бодуэн де Куртенэ б) Е.М.Лазуткина в) А.Х.Востоков г) О.И.Трубачев д) А.А.Шахматов

Вариант 2

1.Кто автор «Грамматики русского языка»?

а) Е.М.Лазуткина б) Ф.И.Буслаев в) А.А.Шахматов г) Г.Я.Солганик д) В.В.Виноградов

2.Кто занимался изучением древнерусских летописей?

а) Е.М.Лазуткина б) Ф.И.Буслаев в) А.А.Шахматов г) Г.Я.Солганик д) В.В.Виноградов

3.Комупринадлежит «Исследование в области русской фонетики»?

а) Е.М.Лазуткина б) Ф.И. Буслаев в) А.А.Шахматов г) Г.Я.Солганик д) В.В.Виноградов

4.Кто из филологов занимается изучением языковой прагматики?

а) Е.М.Лазуткина б) Ф.И.Буслаев в) А.А.Шахматов г) Г.Я.Солганик д) В.В.Виноградов

5.Кто является автором высказывания: «Язык является средством приобретения мыслей в нем отражается вся жизнь народа»

а) Бодуэн де Куртенэ б) А.А.Потебня в) Я.К.Гротт г) О.И.Трубачев д) Ф.И.Буслаев

6.Кто занимался вопросами русского ударения?

а) Бодуэн де Куртенэ б) А.А.Потебня в) Я.К.Гротт г) О.И.Трубачев д) Ф.И.Буслаев

7.Кто является основателем экспериментальной фонетики?

а) Бодуэн де Куртенэ б) А.А.Потебня в) Я.К.Гротт г) О.И.Трубачев д) А.А.Шахматов

8. Автор монографии «Стилистика текста»?

а) Е.М.Лазуткина б) Ф.И.Буслаев в) А.А.Шахматов г) Г.Я.Солганик д) В.В.Виноградов

9.Кому принадлежит открытие так называемого достигательного наклонения в древнерусском языке (супин)? а) Бодуэн де Куртенэ б) Е.М.Лазуткина в) А.Х.Востоков г) О.И.Трубачев д) А.А.Шахматов

10.Кому принадлежит фундаментальный труд «Этимологический словарь славянского языка»?

а) Бодуэн де Куртенэ б) А.А.Потебня в) Я.К.Гротт г) О.И.Трубачев д) Ф.И.Буслаев



Ситуационные задачи, задачи

1.Подготовить публичное выступление на тему: «Профессиональный путь филолога»

2.Подготовить пресс-конференцию ШОС.

3.Подготовить и инсценировать деловую встречу глав государств, правительства.

4.Дебаты на тему: «Следует ли отменять смертную казнь?»

Темы реферата

1.Языки, признанные ООН как мировые.

2. Классификация зыков стран изучаемых языков.

3.В.фон Гумбольдт – основоположник общего языкознания.

4. А.А.Б.деКуртенэ – инициатор структурного направления языкознания.

5. Ф.де Соссюр – создатель социологической школы в языкознании.

6. Потебня – языковед и мыслитель.

7. Научные открытия мирового значения.

8. Научные открытия в области информационных технологий.

9. Место и роль Казахстана в мировом сообществе.

10.Политическая лексика (специальный политический язык, функциональный стиль политики).

11. Политическая система стран изучаемого языка.

12. Экономическая система стран изучаемого языка.

13. Публичные речи в судебных процессах.

14. Венская конвенция 1961 года.

15. Выразительные и художественно-изобразительные средства в рекламе.

16.Эколингвистика как молодая филологическая наука.

17. Интернет-лексика.

18. Инновационные технологии в странах изучаемых языков.

19. Выдающиеся ученые, изменившие мир.

20.Современнные молодежные субкультуры.

Темы презентации:

1.Международная организация мира ООН.

2. Международная организация мира ОБСЕ.

3. Международная организация мира ШОС.



Перечень вопросов коллоквиума:

1.Специфика юридического языка.

2. Языковые единицы деловых взаимоотношений.

3.Язык деловых встреч.

4. Язык законов, процессуальных актов, судебных речей.

5. Язык и стиль массовых коммуникаций.

6. Политическая терминология.

7. Язык политической пропаганды.

8. Терминологическая лексика таможенного дела
МАТЕРИАЛЫ ПО КОНТРОЛЮ И ОЦЕНКЕ

УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Текущий контроль: Контроль домашних задании, выполнения упражнении, тестовых задании, чтение текст.

Рубежный контроль: Tест (Чтение, выполнение упражнении и обсуждения)

Итоговый контроль: Tест (Рефераты, Проекты по темам).

Структура экзамена

1. Письменно



Программа экзамена:




Перечень вопросов

1

Билеингвизм.

2

Полиязычие

3

Классификация зыков стран изучаемых языков.

4

Межкультурные сходства и различия стран изучаемых языков.

5

Современнные молодежные субкультуры.

6

Академический дискурс.

7

Трудоустройство и занятость молодежи.

8

Языки, признанные ООН как мировые.

9

Наука о происхождении слов.

10

Современные научные достижения в лингвистике.

11

Межэтнические языки нашего времени.

12

В.фон Гумбольдт – основоположник общего языкознания.

13

Ф.де Соссюр – создатель социологической школы в языкознании.

14

А.А.Б.деКуртенэ – инициатор структурного направления языкознания.

15

Потебня – языковед и мыслитель.

16

Научные открытия мирового значения.

17

Международные премии и награды за научные достижения.

18

Инновационные технологии в странах изучаемых языков.

19

Выдающиеся ученые, изменившие мир.

20

Виды СМИ.

21

Научные открытия в области информационных технологий.

22

Реклама как особая форма коммуникации.

23

Роль СМИ в жизни общества.

24

Место и роль Казахстана в мировом сообществе.

25

Межправительственные и неправительственные организации.

26

Международные организации мира (ООН, ОБСЕ, ШОС).

27

Политическая система стран изучаемого языка.

28

Экономическая система стран изучаемого языка.

29

Экономические реформы странах изучаемых языков (свободная экономическая зона, приватизация).

30

Международные экономические программы и проекты.

31

Международные экономические сообщества и организации.

32

Моя профессия филолога в Казахстане и в странах изучаемых языков.

33

Престиж профессии филолога в Казахстане и в странах изучаемых языков.

34

Лингвистические особенности государственной документации, управления и организации.

35

Языковые единицы деловых взаимоотношений, язык деловых встреч, презентаций, конференций, речевые ситуации в сфере деловых отношений, языковые единицы, используемые в деловых текстах.


13. ЛИТЕРАТУРА ПО КУРСУ

Основная литература/ материалы

1. Амиантова Э.И. и др. Лексика русского языка. Учебное пособие. – М., 2009

2. Борисова Е.Г. Лингвистические основы РКИ. Учебное пособие. – М., 2007

3.Бельчиков Ю.А. Практическая стилистика современного русского языка. – М., Изд.: АСТ-Пресс Книга,2007..

4.Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. - М., 2010.

5.Сборник упражнений по русскому языку. Учебное пособие для вузов (под ред. Каленчук М.Л., Касаткина Л.Л.) Изд. 2-е. Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности. – М., 2006.



Дополнительная литература/ материалы

7.Абдыкулова К.Е., Ким Г.В., Павленко В.К. Русский язык. Практический курс (Учебное пособие) – Алматы

8.Варламова И.Ю., Грачев И.А. Практикум по русскому языку и культуре речи. – Русская речь сегодня, изд-воРУДН, 2006.

9.Грекова О.К. Обсуждаем, пишем диссертацию и автореферат. - М., 2010.

10.Голуб И.Б. Основы красноречия. Учебное пособие для старших классов с углубленным изучением гуманитарных предметов. – М., 2010

11.Голубева М. Основы культуры речи. Учебное пособие. – Алматы, 1995.

12.ЖаналинаЛ.К.Практический курс русского языка. –Алма-Ата, Рауан, 1992.

13Журавлева В.Н. Анатомия. Толкование и сочетаемость терминов. Учебный словарь. – М., 2009.

14.Михеева Л.Н. Время как лингвокультурологическая категория. – М., 2009.

15.Новоселова Л.Л. Виды упражнений по стилистике. – М., 1980.

16.Прохорова Е.В. Языковая личность российского политика. – М., 2010

20. Мальцева Ф.С. Мастера русского реалистического пейзажа. – М., 1982.

21. Журнал «Экология в современном мире».

22. Тишков В.А. Экология и политика. – М., 2001.

23.Игоклкин А. Пресса как оружие власти. // Россия 20. 1995. № 11-12.

24. Игнатов Н.Г., Мотков С.М.Роль СМИ в процессе формирования общественного мнения. // Вестник МГУ. Сер.10. 1997. № 1.

26.Кочетков В.В. Психология межкультурных различий. Мл ПЕРСЭ, 2002.

27.Лебедько М.Г. Культурные преграды: преодоление трудностей межкультурного общения. – Владивосток: Изд-во ДВГУ,1999.

28. Кочетков В.В. Деловые культуры в международном сотрудничестве. – М.: Социум, 2002.

29. «Независимый политолог прогнозирует партийный расклад после перерегистрации партий. Кто преодолеет 50-тысячный рубеж?» - КазИн-форм, ноябрь 2002.



30.Шустиков Т.В. Русские глаголы. Формы и контекстное употребление. Учебное пособие. – М., 2008.

Интернет ресурсы:

  1. http://www.cambridge.org

  2. https:\\www.llas.ac.uk

  3. https:\\www.academia.edu

  4. https:\\www.thestylistics.org



14. ОЦЕНКА
Учебные достижения студентов оцениваеются по 100 бальной (%) шкале.


Вид контроля

Самый высокий балл (балл)

Срок выполнения

Промежуточный контроль

100

В соответствии с академическим календарем


- задания СРС

30

- высполнение тестовых заданий

70

Итоговый контроль

100


Примечание!

  • количество тестовых заданий для промежуточного контроля – 35, каждый правильный ответ оценивается 2-мя баллами;

  • результат промежуточного контроля должен быть не менее 50-ти баллов;

  • количество тестовых заданий для экзамена – 50, каждый правильный ответ оценивается 2-мя баллами, результат экзамена должен быть не менее 50 баллов.


15. ПОЛИТИКА КУРСА
административные требования:

  • полное освоение знаний по предмету;

  • освоение компетенций по ОП;

  • уважительное и вежливое отношение к преподавателям, сотрудникам и обучающимся;

  • соблюдение правил внутреннего распорядка университета;

  • самостоятельное выполнение заданий СРС и сдача заданий преподавателю в указанные сроки;

  • постоянное ознакомление с учебно-методической информацией на образовательном портале «Универ»;

  • не предоставление взятки преподавателю и администрации с использованием личных, родственных и служебных отношений;

  • обеспечение оплаты за обучение в установленные сроки в соответствии с договором;

  • самостоятельное выполнение заданий и загрузка их в систему «Универ» в установленные сроки;

  • соблюдение академического календаря в учебном процессе по дистанционным образовательным технологиям (сроки теоретического обучения, рубежного контроля, промежуточной аттестации);

  • наличие и использование персонального электронного адреса (почты) для осуществления обучения в режиме Оффлайн;

  • поддерживать постоянную связь со структурным подразделением, ответственным за организацию учебного процесса по дистанционным образовательным технологиям.

ПРИМЕЧАНИЕ!Политика курса для университета является единой.

Приложение 1

Традиционная шкала оценок оценивания учебных достижений обучающихся и бально-рейтинговая буквенная система, переведенная на ECTS (иситиэс)


Оценки по буквенной системе

Числовой эквивалент баллов

Баллы (%-ое содержание)

Оценки по традиционной системе

А

4,0

95-100

Очень хорошо

А-

3,67

90-94

В+

3,33

85-89

Хорошо

В

3,0

80-84

В-

2,67

75-79

С+

2,33

70-74

С

2,0

65-69

Удовлетворительно

С-

1,67

60-64

D+

1,33

55-59

D-

1,0

50-54

FX

0,5

25-49

Неудовлетворительно

F

0

0-24


Приложение 2

ВЫПИСКА

из «Правил организации учебного процесса по кредитной технологии обучения»(приказ №563 от 12 октяюря 2018 года Министерства образования и науки Республики Казахстан)

Параграф 2. Учебный процесс по КТО

36.Учебные достижения (знания, умения, навыки и компетенции) обучающихся оцениваются в баллах по 100-бальной шкале, соответствующих принятой в международной практике буквенной системе с цифровым эквивалентом (положительные оценки, по мере убывания, от "А" до "D", и "неудовлетворительно" – "FХ", "F",) и оценкам по традиционной системе.

В случае получения оценки "неудовлетворительно" соответствующая знаку "FХ" обучающийся имеет возможность пересдать итоговый контроль без повторного прохождения программы учебной дисциплины/модуля.

В случае получения оценки "неудовлетворительно" соответствующая знаку "F" обучающийся повторно записывается на данную учебную дисциплину/модуль, посещает все виды учебных занятий, выполняет все виды учебной работы согласно программе и пересдает итоговый контроль.

Проверено:

Директор библиотеки _____________________ Мазылбекова Л.У.
Проверено:

Методист центра

учебно-методической работы

и дистанционного образования_________________________Сулейменова К.О.


«___» ___________ 20____ г.

Достарыңызбен бөлісу:




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет