1. общие сведения курса: Преподаватель дисциплины

(ФИО, электронный адрес)

№ Кабинета514

(название кафедра и № кабинета)
2.КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ:

«Профессиональный казахский (русский) язык» – один из ведущих предметов филологического образования, соотнесенный с такими основополагающими дисциплинами, как «Теория языка», «Введение в специальность», «Русский язык», прочитанные студентам в предшествующие годы обучения и читаемые параллельно. Дисциплина ориентирует на все виды профессиональной деятельности: научно-просветительский, организационно-воспитательный, преподавательский, культурно-просветительский.

Цель курса: дать студентам целостное представление о стране изучаемого языка (СИЯ), вооружить комплексным знанием о СИЯ. В результате ознакомления с политическим и государственным устройством стран изучаемого языка, социальной и этнической структурой, экономикой, образованием, здравоохранением, средствами массовой информации, литературой и т. п., у студентов должна быть создана достаточно полная система фоновых знаний, включающая мировоззрение и взгляды, господствующие в данном обществе, этические оценки и вкусы, нормы речевого и неречевого поведения.

Способность читать и слушать важную информацию из прагматики (рекламные объявления, сообщения, программы, инструкции, плакаты, перспективы), публичную политику, оригинальные литературные тексты и вымыслы.

В рамках письменного материала планируется развивать навыки и умения писать продуктивные модели нейтрального и формального письма.

Написание орфографии, каллиграфии и интерпретации письменного языка в следующих формах: реферат, эссе, эссе, резюме, диктовка.

Требования к речевому творчеству: соответствие коммуникативным намерениям (информация, логика).

Знание используется в устной и письменной практике, фонетике, страновых исследованиях и лексикологии

Изучив эту дисциплину, студент должен знать:

- Грамматические и морфологические значения

- основные термины английских глаголов, фраз, предложений;

- грамматику на устном и письменном языке;

- использование грамматики в диалоге и монологе;

- Морфо-синтаксический анализ;

- Нахождение ошибок в собственных предложениях и других студентов.

После прочтения курса студент знает:

- всю грамматику и структуру курса;

- грамматические темы;

- необходимую терминологию;

- формулировать правила;

- функциональные характеристики для изучения явлений.

- понимать грамматическую структуру языка;

- определить время действия;

- правильно использовать грамматический материал, вопросы;

- выражать свои мысли.

Требования к прохождению курса

- Использование простых языковых инструментов для общения по знакомым темам и рассказам, для подготовки к разговору, для выражения своих мнений и обмена интересной информацией по прошлым темам;

- Описать что-нибудь на языке;

- логическое и систематическое написание содержания текста, содержащего изучаемый грамматический материал;

(по уровню бакалавриата)

Для усвоения данной дисциплины необходимо владеть знаниями по следующим дисциплинам: Русский язык, Введение в специальность.

Полученные знания могут быть использованы в изучении следующих дисциплин: Теори языка, Основы научных исследований

Подготовить публичное выступление на тему: «Профессиональный путь филолога», Язык в сфере деловых взаимоотношений

Тема: Человек и язык.

План

1.Билингвизм.

3.Классификация языков стран изучаемых языков.

Тема: Возникновение письма

План

1.Три стадии письма.

3.Язык съездов и форумов.

4.Из истории письма.

Занятие 4

Тема: Современные проблемы молодежи

3.Академический дискурс.

Тема: Экологические проблемы в языке

План

1.Экология языка.

3.Международные организации природоохранного профиля.

4.Охрана окружающей среды.

Занятие 6-7

Тема: Языки мира

План

1.Языки, признанные ООН как мировые.

3.Современные научные достижения в лингвистике.

4.Наука о происхождении слов
Модуль 2.Обще профессиональная сфера общения

Занятие 8-9

Тема: Выдающиеся языковеды

План

1.В.фон Гумбольдт – основоположник общего языкознания.

3. А.А.Б.деКуртенэ - инициатор структурного направления языкознания.

4.Ф.де Соссюр – создатель социологической школы в языкознании.

Занятие 10

Тема: Мировое образовательное пространство

План

1.Интеграционный процесс в науке и образовании (Болонский процесс, Лиссабонский процесс).

3.Аккредитация и аттестация вузов.

4.Современные формы образования (дистанционное обучение, электронные библиотеки, онлайн образование, компьютерные образовательные программы).

Занятие 11-12

Тема: Наука в современном обществе

План

1.Научные открытия мирового значения.

3. Инновационные технологии в странах изучаемых языков.

3.Международные премии и награды за научные достижения.

Модуль 3. Специально-профессиональная сфера

Занятие 13-14

Тема: Международные коммуникации в условиях глобализации

План

1. Виды СМИ.

3.Реклама как особая форма коммуникации.

4.Научные открытия в области информационных технологий.

Занятие 15

Тема: Мировое общественно-политическое пространство

План

1.Место и роль Казахстана в мировом сообществе.

3.Международные организации мира (ООН, ОБСЕ, ШОС).

4.Межправительственные и неправительственные организации.
11.2 Самостоятельная работа студентов подруководством преподавателя (СРСП)

Занятие 1 Тема: Мировое общественно-политическое пространство

План

2.Политическая система стран изучаемого языка.

3.Международные организации мира (ООН, ОБСЕ, ШОС).

4.Межправительственные и неправительственные организации.

План

2. Международные экономические сообщества и организации.

3. Международные экономические программы и проекты.

4. Экономические реформы в странах изучаемых языков (свободная экономическая зона, приватизация).

План

2. Престиж профессии филолога в Казахстане и в странах изучаемых языков.

План

2.Языковые единицы деловых взаимоотношений, язык деловых встреч, презентаций, конференций, речевые ситуации в сфере деловых отношений, языковые единицы, используемые в деловых текстах.

План

2.Язык законов, процессуальных актов, судебных речей.

3.Публичные речи в судебных процессах.

Занятие 6Тема: Научно-техническая лексика

План

2.Стиль изложения и язык курсового, дипломного проекта, отчета или диссертации, технической документации, научных текстов.

План

2.Интернет-лексика

План

2.Рекламный текст; рекламное обращение; язык рекламы; выразительные и художественно-изобразительные средства в рекламе; выразительные средства в речи; семиотика в рекламе; стилистика в рекламе.

От лица президента Китая

От лица президента России

М.Бахтин

Д.Лихачев

Лотман

1.Кто является создателем «Словаря А.С.Пушкина»?

а) Е.М.Лазуткина б) Ф.И.Буслаев в) А.А.Шахматов г) Г.Я.Солганик д) В.В.Виноградов

2.Кто является основоположником исторического изучения русского языка?

а) Е.М.Лазуткина б) Ф.И.Буслаев в) А.А.Шахматов г) Г.Я.Солганик д) В.В.Виноградов

3. Кто из филологов доказал, что «каждая модель в предложении является одним из способов осмысления реального события»?

а) Е.М.Лазуткина б) Ф.И.Буслаев в) А.А.Шахматов г) Г.Я.Солганик д) В.В.Виноградов

4.Кто является представителем «мифологической школы»?

а) Е.М.Лазуткина б) Ф.И.Буслаев в) А.А.Шахматов г) Г.Я.Солганик д) В.В.Виноградов

5.Кто из филологов совершил переворот в науке, доказав, что «сущность языка в речевой деятельности» и следует изучать «живые языки и диалекты»?

а) Бодуэн де Куртенэ б) А.А.Потебня в) Я.К.Гротт г) О.И.Трубачев д) М.Бахтин

6. Кто исследовал русское тоническое стихосложение?

а) А.Х.Востоков б) А.А.Потебня в) Ф.И.Буслаев г) О.И.Трубачев д) М.Бахтин

7.Кто первым начал применять в лингвистике математические модели?

а) А.Х.Востоков б) Бодуэн де Куртенэ в) А.А.Шахматов г) О.И.Трубачев д) М.Бахтин

8.Автор монографии «Стилистика и культура речи»?

а) Е.М.Лазуткина б) Ф.И.Буслаев в) А.А.Шахматов г) Г.Я.Солганик д) В.В.Виноградов

9.Кто заложил основы сравнительного славянского языкознания в России? а) Бодуэн де Куртенэ б) Е.М.Лазуткина в) А.Х.Востоков г) О.И.Трубачев д) А.А.Шахматов

10.Исследователь в области этимологии славянских языков? а) Бодуэн де Куртенэ б) Е.М.Лазуткина в) А.Х.Востоков г) О.И.Трубачев д) А.А.Шахматов

Вариант 2

1.Кто автор «Грамматики русского языка»?

а) Е.М.Лазуткина б) Ф.И.Буслаев в) А.А.Шахматов г) Г.Я.Солганик д) В.В.Виноградов

2.Кто занимался изучением древнерусских летописей?

а) Е.М.Лазуткина б) Ф.И.Буслаев в) А.А.Шахматов г) Г.Я.Солганик д) В.В.Виноградов

3.Комупринадлежит «Исследование в области русской фонетики»?

а) Е.М.Лазуткина б) Ф.И. Буслаев в) А.А.Шахматов г) Г.Я.Солганик д) В.В.Виноградов

4.Кто из филологов занимается изучением языковой прагматики?

а) Е.М.Лазуткина б) Ф.И.Буслаев в) А.А.Шахматов г) Г.Я.Солганик д) В.В.Виноградов

5.Кто является автором высказывания: «Язык является средством приобретения мыслей в нем отражается вся жизнь народа»

а) Бодуэн де Куртенэ б) А.А.Потебня в) Я.К.Гротт г) О.И.Трубачев д) Ф.И.Буслаев

6.Кто занимался вопросами русского ударения?

а) Бодуэн де Куртенэ б) А.А.Потебня в) Я.К.Гротт г) О.И.Трубачев д) Ф.И.Буслаев

7.Кто является основателем экспериментальной фонетики?

а) Бодуэн де Куртенэ б) А.А.Потебня в) Я.К.Гротт г) О.И.Трубачев д) А.А.Шахматов

8. Автор монографии «Стилистика текста»?

а) Е.М.Лазуткина б) Ф.И.Буслаев в) А.А.Шахматов г) Г.Я.Солганик д) В.В.Виноградов

9.Кому принадлежит открытие так называемого достигательного наклонения в древнерусском языке (супин)? а) Бодуэн де Куртенэ б) Е.М.Лазуткина в) А.Х.Востоков г) О.И.Трубачев д) А.А.Шахматов

10.Кому принадлежит фундаментальный труд «Этимологический словарь славянского языка»?

а) Бодуэн де Куртенэ б) А.А.Потебня в) Я.К.Гротт г) О.И.Трубачев д) Ф.И.Буслаев

1.Подготовить публичное выступление на тему: «Профессиональный путь филолога»

2.Подготовить пресс-конференцию ШОС.

3.Подготовить и инсценировать деловую встречу глав государств, правительства.

4.Дебаты на тему: «Следует ли отменять смертную казнь?»

Темы реферата

1.Языки, признанные ООН как мировые.

2. Классификация зыков стран изучаемых языков.

3.В.фон Гумбольдт – основоположник общего языкознания.

4. А.А.Б.деКуртенэ – инициатор структурного направления языкознания.

5. Ф.де Соссюр – создатель социологической школы в языкознании.

6. Потебня – языковед и мыслитель.

7. Научные открытия мирового значения.

8. Научные открытия в области информационных технологий.

9. Место и роль Казахстана в мировом сообществе.

10.Политическая лексика (специальный политический язык, функциональный стиль политики).

11. Политическая система стран изучаемого языка.

12. Экономическая система стран изучаемого языка.

13. Публичные речи в судебных процессах.

14. Венская конвенция 1961 года.

15. Выразительные и художественно-изобразительные средства в рекламе.

16.Эколингвистика как молодая филологическая наука.

17. Интернет-лексика.

18. Инновационные технологии в странах изучаемых языков.

19. Выдающиеся ученые, изменившие мир.

20.Современнные молодежные субкультуры.

Темы презентации:

1.Международная организация мира ООН.

2. Международная организация мира ОБСЕ.

3. Международная организация мира ШОС.

1.Специфика юридического языка.

2. Языковые единицы деловых взаимоотношений.

3.Язык деловых встреч.

4. Язык законов, процессуальных актов, судебных речей.

5. Язык и стиль массовых коммуникаций.

6. Политическая терминология.

7. Язык политической пропаганды.

8. Терминологическая лексика таможенного дела

12. ЗАДАНИЯ И ВОПРОСЫ ПРОМЕЖУТОЧНОГО, ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ

Тестовые задания

Вариант 1

1.Кто является создателем «Словаря А.С.Пушкина»?

а) Е.М.Лазуткина б) Ф.И.Буслаев в) А.А.Шахматов г) Г.Я.Солганик д) В.В.Виноградов

2.Кто является основоположником исторического изучения русского языка?

а) Е.М.Лазуткина б) Ф.И.Буслаев в) А.А.Шахматов г) Г.Я.Солганик д) В.В.Виноградов

3. Кто из филологов доказал, что «каждая модель в предложении является одним из способов осмысления реального события»?

а) Е.М.Лазуткина б) Ф.И.Буслаев в) А.А.Шахматов г) Г.Я.Солганик д) В.В.Виноградов

4.Кто является представителем «мифологической школы»?

а) Е.М.Лазуткина б) Ф.И.Буслаев в) А.А.Шахматов г) Г.Я.Солганик д) В.В.Виноградов

5.Кто из филологов совершил переворот в науке, доказав, что «сущность языка в речевой деятельности» и следует изучать «живые языки и диалекты»?

а) Бодуэн де Куртенэ б) А.А.Потебня в) Я.К.Гротт г) О.И.Трубачев д) М.Бахтин

6. Кто исследовал русское тоническое стихосложение?

а) А.Х.Востоков б) А.А.Потебня в) Ф.И.Буслаев г) О.И.Трубачев д) М.Бахтин

7.Кто первым начал применять в лингвистике математические модели?

а) А.Х.Востоков б) Бодуэн де Куртенэ в) А.А.Шахматов г) О.И.Трубачев д) М.Бахтин

8.Автор монографии «Стилистика и культура речи»?

а) Е.М.Лазуткина б) Ф.И.Буслаев в) А.А.Шахматов г) Г.Я.Солганик д) В.В.Виноградов

9.Кто заложил основы сравнительного славянского языкознания в России? а) Бодуэн де Куртенэ б) Е.М.Лазуткина в) А.Х.Востоков г) О.И.Трубачев д) А.А.Шахматов

10.Исследователь в области этимологии славянских языков? а) Бодуэн де Куртенэ б) Е.М.Лазуткина в) А.Х.Востоков г) О.И.Трубачев д) А.А.Шахматов

Вариант 2

1.Кто автор «Грамматики русского языка»?

а) Е.М.Лазуткина б) Ф.И.Буслаев в) А.А.Шахматов г) Г.Я.Солганик д) В.В.Виноградов

2.Кто занимался изучением древнерусских летописей?

а) Е.М.Лазуткина б) Ф.И.Буслаев в) А.А.Шахматов г) Г.Я.Солганик д) В.В.Виноградов

3.Комупринадлежит «Исследование в области русской фонетики»?

а) Е.М.Лазуткина б) Ф.И. Буслаев в) А.А.Шахматов г) Г.Я.Солганик д) В.В.Виноградов

4.Кто из филологов занимается изучением языковой прагматики?

а) Е.М.Лазуткина б) Ф.И.Буслаев в) А.А.Шахматов г) Г.Я.Солганик д) В.В.Виноградов

5.Кто является автором высказывания: «Язык является средством приобретения мыслей в нем отражается вся жизнь народа»

а) Бодуэн де Куртенэ б) А.А.Потебня в) Я.К.Гротт г) О.И.Трубачев д) Ф.И.Буслаев

6.Кто занимался вопросами русского ударения?

а) Бодуэн де Куртенэ б) А.А.Потебня в) Я.К.Гротт г) О.И.Трубачев д) Ф.И.Буслаев

7.Кто является основателем экспериментальной фонетики?

а) Бодуэн де Куртенэ б) А.А.Потебня в) Я.К.Гротт г) О.И.Трубачев д) А.А.Шахматов

8. Автор монографии «Стилистика текста»?

а) Е.М.Лазуткина б) Ф.И.Буслаев в) А.А.Шахматов г) Г.Я.Солганик д) В.В.Виноградов

9.Кому принадлежит открытие так называемого достигательного наклонения в древнерусском языке (супин)? а) Бодуэн де Куртенэ б) Е.М.Лазуткина в) А.Х.Востоков г) О.И.Трубачев д) А.А.Шахматов

10.Кому принадлежит фундаментальный труд «Этимологический словарь славянского языка»?

а) Бодуэн де Куртенэ б) А.А.Потебня в) Я.К.Гротт г) О.И.Трубачев д) Ф.И.Буслаев

1.Подготовить публичное выступление на тему: «Профессиональный путь филолога»

2.Подготовить пресс-конференцию ШОС.

3.Подготовить и инсценировать деловую встречу глав государств, правительства.

4.Дебаты на тему: «Следует ли отменять смертную казнь?»

Темы реферата

1.Языки, признанные ООН как мировые.

2. Классификация зыков стран изучаемых языков.

3.В.фон Гумбольдт – основоположник общего языкознания.

4. А.А.Б.деКуртенэ – инициатор структурного направления языкознания.

5. Ф.де Соссюр – создатель социологической школы в языкознании.

6. Потебня – языковед и мыслитель.

7. Научные открытия мирового значения.

8. Научные открытия в области информационных технологий.

9. Место и роль Казахстана в мировом сообществе.

10.Политическая лексика (специальный политический язык, функциональный стиль политики).

11. Политическая система стран изучаемого языка.

12. Экономическая система стран изучаемого языка.

13. Публичные речи в судебных процессах.

14. Венская конвенция 1961 года.

15. Выразительные и художественно-изобразительные средства в рекламе.

16.Эколингвистика как молодая филологическая наука.

17. Интернет-лексика.

18. Инновационные технологии в странах изучаемых языков.

19. Выдающиеся ученые, изменившие мир.

20.Современнные молодежные субкультуры.

Темы презентации:

1.Международная организация мира ООН.

2. Международная организация мира ОБСЕ.

3. Международная организация мира ШОС.

1.Специфика юридического языка.

2. Языковые единицы деловых взаимоотношений.

3.Язык деловых встреч.

4. Язык законов, процессуальных актов, судебных речей.

5. Язык и стиль массовых коммуникаций.

6. Политическая терминология.

7. Язык политической пропаганды.

8. Терминологическая лексика таможенного дела
МАТЕРИАЛЫ ПО КОНТРОЛЮ И ОЦЕНКЕ

УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Текущий контроль: Контроль домашних задании, выполнения упражнении, тестовых задании, чтение текст.

Рубежный контроль: Tест (Чтение, выполнение упражнении и обсуждения)

Итоговый контроль: Tест (Рефераты, Проекты по темам).

Структура экзамена

1. Письменно

1. Амиантова Э.И. и др. Лексика русского языка. Учебное пособие. – М., 2009

2. Борисова Е.Г. Лингвистические основы РКИ. Учебное пособие. – М., 2007

3.Бельчиков Ю.А. Практическая стилистика современного русского языка. – М., Изд.: АСТ-Пресс Книга,2007..

4.Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. - М., 2010.

5.Сборник упражнений по русскому языку. Учебное пособие для вузов (под ред. Каленчук М.Л., Касаткина Л.Л.) Изд. 2-е. Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности. – М., 2006.

7.Абдыкулова К.Е., Ким Г.В., Павленко В.К. Русский язык. Практический курс (Учебное пособие) – Алматы

8.Варламова И.Ю., Грачев И.А. Практикум по русскому языку и культуре речи. – Русская речь сегодня, изд-воРУДН, 2006.

9.Грекова О.К. Обсуждаем, пишем диссертацию и автореферат. - М., 2010.

10.Голуб И.Б. Основы красноречия. Учебное пособие для старших классов с углубленным изучением гуманитарных предметов. – М., 2010

11.Голубева М. Основы культуры речи. Учебное пособие. – Алматы, 1995.

12.ЖаналинаЛ.К.Практический курс русского языка. –Алма-Ата, Рауан, 1992.

13Журавлева В.Н. Анатомия. Толкование и сочетаемость терминов. Учебный словарь. – М., 2009.

14.Михеева Л.Н. Время как лингвокультурологическая категория. – М., 2009.

15.Новоселова Л.Л. Виды упражнений по стилистике. – М., 1980.

16.Прохорова Е.В. Языковая личность российского политика. – М., 2010

20. Мальцева Ф.С. Мастера русского реалистического пейзажа. – М., 1982.

21. Журнал «Экология в современном мире».

22. Тишков В.А. Экология и политика. – М., 2001.

23.Игоклкин А. Пресса как оружие власти. // Россия 20. 1995. № 11-12.

24. Игнатов Н.Г., Мотков С.М.Роль СМИ в процессе формирования общественного мнения. // Вестник МГУ. Сер.10. 1997. № 1.

26.Кочетков В.В. Психология межкультурных различий. Мл ПЕРСЭ, 2002.

27.Лебедько М.Г. Культурные преграды: преодоление трудностей межкультурного общения. – Владивосток: Изд-во ДВГУ,1999.

28. Кочетков В.В. Деловые культуры в международном сотрудничестве. – М.: Социум, 2002.

29. «Независимый политолог прогнозирует партийный расклад после перерегистрации партий. Кто преодолеет 50-тысячный рубеж?» - КазИн-форм, ноябрь 2002.

1. 
   http://www.cambridge.org
   
2. 
   https:\\www.llas.ac.uk
   
3. 
   https:\\www.academia.edu
   
4. 
   https:\\www.thestylistics.org
   

• 
  количество тестовых заданий для промежуточного контроля – 35, каждый правильный ответ оценивается 2-мя баллами;
  
• 
  результат промежуточного контроля должен быть не менее 50-ти баллов;
  
• 
  количество тестовых заданий для экзамена – 50, каждый правильный ответ оценивается 2-мя баллами, результат экзамена должен быть не менее 50 баллов.
  

• 
  полное освоение знаний по предмету;
  
• 
  освоение компетенций по ОП;
  
• 
  уважительное и вежливое отношение к преподавателям, сотрудникам и обучающимся;
  
• 
  соблюдение правил внутреннего распорядка университета;
  
• 
  самостоятельное выполнение заданий СРС и сдача заданий преподавателю в указанные сроки;
  
• 
  постоянное ознакомление с учебно-методической информацией на образовательном портале «Универ»;
  
• 
  не предоставление взятки преподавателю и администрации с использованием личных, родственных и служебных отношений;
  
• 
  обеспечение оплаты за обучение в установленные сроки в соответствии с договором;
  
• 
  самостоятельное выполнение заданий и загрузка их в систему «Универ» в установленные сроки;
  
• 
  соблюдение академического календаря в учебном процессе по дистанционным образовательным технологиям (сроки теоретического обучения, рубежного контроля, промежуточной аттестации);
  
• 
  наличие и использование персонального электронного адреса (почты) для осуществления обучения в режиме Оффлайн;
  
• 
  поддерживать постоянную связь со структурным подразделением, ответственным за организацию учебного процесса по дистанционным образовательным технологиям.
  

В случае получения оценки "неудовлетворительно" соответствующая знаку "FХ" обучающийся имеет возможность пересдать итоговый контроль без повторного прохождения программы учебной дисциплины/модуля.

В случае получения оценки "неудовлетворительно" соответствующая знаку "F" обучающийся повторно записывается на данную учебную дисциплину/модуль, посещает все виды учебных занятий, выполняет все виды учебной работы согласно программе и пересдает итоговый контроль.

Проверено:

Директор библиотеки _____________________ Мазылбекова Л.У.
Проверено:

Методист центра

учебно-методической работы

и дистанционного образования_________________________Сулейменова К.О.