Негізгі дереккөздер немесе ресурстар
5
|
Компьютер-әмбебап есептеуіш машина
|
Компьютердің аппараттық құралдары, программалық басқару принципі, «компьютер құрылысы» туралы ақпаратты өз бетімен алуға,ой қозғауға жағдай туғызып, ой өрісі мен сөздік қорын молайтып, бір-бірін тыңдауға, түзетуге үйретіп, көпшіл болуға, жақсы қарым-қатынас құруға тәрбиелеу.
|
Компьютердің аппараттық құралдары мен программалық басқару принципін біледі.
Жүйелік блоктың құраушыларының қызметін анықтай алады.
|
Жуан-жіңішке сұрақтар, көру, қайталау, есте сақтау. ББҮ. Қызығушылықты ояту. Мағынаны тану.
|
Үш шапалақ
Жиынтық бағалау
|
Электрондық оқулық
|
6
|
Компьютердің құрылымы
|
Оқушыларды «компьютер» түсінігімен таныстыру, компьютердің құрылымы, қызметі туралы алғашқы түсінік қалыптастырып, құрамдас біліктерін анықтау. Компьютерде қосылатын шеткі құрылғылардың қызметтерін көрсете түсіндіру арқылы, оқушыларға алғашқы және қазіргі ақпарат тасығыштар жайында түсінік беру, ақпарат тасығыштардың әртүрлілігін көрсету. Пернетақтаны еркін қолдана білуге машықтандыру.
|
Оқушылар адам өмірінде компьютерді қолдануға мысал келтіре алады.
сыртқы түрі бойынша құрылысын анықтап, оның қызметін біліп ажырата алады.
Оқылған құрылғыларына сипаттама беруді, пернетақтаны қолдануды біледі.
Құрылғыны сыртқы пішініне қарап анықтауды, оның қызметін, ақпарат сыйымдылығын біледі.
Пернетақтаның 102 батырмасын еркін қолдана алады.
|
Баяндау, сұрақ-жауап, диалог, тест жұмысы , топпен жұмыс, АКТ, қолдану, электронды оқулықпен жұмыс, «Блум таксономиясы», Сын тұрғысынан ойлау
«Ой тастау», », «Еркін жазу», «Суретпен жұмыс», «Ассосация»
|
Бағалау критерийлері бойынша топ басшыларының және топ мүшелерінің бағалауы;
кері байланыс;
жиынтық баға
|
Слайд, суреттер, сұрақтар, слайд, оқулық, ДК, интернет беттері, Электрондық оқулық
|
7
|
Компьютердің қосымша құрылғылары
|
Оқушыларға компьютердің құрылғыларының атқаратын міндеттері мен мүмкіндіктерін өз бетімен білуге, оқуға, ой қозғауға жағдай туғызып, ой өрісі мен сөздік қорларының молайып, бір-бірін тыңдауға, түзетуге үйрету.
Көпшіл болуға, жақсы қарым-қатынас құруға тәрбиелеу.
|
Компьютердің қосымша құрылғыларының қызметтерін біледі
Ажырата алады, қазіргі заманғы компьютердің құрылғыларына жоғары деңгейде талап қоя алады.
|
«Түртіп алу» , Венн диаграммасы, тест, ашық сұрақтар диалог
|
2 жұлдыз, 1 тілек, бағалау парағы, кері байланыс
|
Слайд, сұрақтар, слайд, оқулық, ДК, интернет беттері, Электрондық оқулық
|
8-9
|
Программалық жабдықтаманың сынаптамасы мен жалпы сипаттамасы.
Бақылау жұмысы
|
Оқушыларға программамен қамтамасыз ету туралы түсінік қалыптастыру, программалық жабдықтаманың түрлері мен қызметін көрсету, операциялық жүйенің қызметі, оның құрылымы мен жүктелу тәсілі туралы ұғым беріп. Оқушыларды болашақта рухани дамыған, функционалды сауатты жеке тұлға қылып қалыптастыруға тәрбиелеу. Алған білімдерін жинақтап, қорыта білуге машықтандыру.
|
Оқушылар «Программамен қамтамасыз ету» ұғымын біледі
ПҚ ету оның түрлерге бөлінетінін, қызметін, құрамын ажырата алады.
«Операциялық жүйе», «драйвер» (қосымшалар) және «утилита» түсініктерін, қолданбалы программалар қызметін өз бетінше қолдана алады.
Программалау жүйелерін, ОЖ қызметін біледі.
Мысалдар келтіре алады.
|
«Түртіп алу», Венн диаграммасы, тест, ашық сұрақтар диалог. Сын тұрғысынан ойлау («Ой тастау», «Еркін жазу», «Ассосация» )
|
Бағалау парағы
Үш шапалақ
|
Слайд, суреттер, сұрақтар, слайд, оқулық, ДК, интернет беттері, Электрондық оқулық
|
10
|
Операциялық жүйенің негізгі нысандары мен оны басқару.
|
Оқушыларға Windows ОЖ операциялық жүйенің қызметі, оның құрылымы, жүктелу тәсілі туралы ұғым қалыптастыру. Windows терезесі құрылымдық элементтерін, қызметтерімен таныстыру, түрлерін баптауды үйрету.
|
Оқушылар операциялық жүйе ұғымын және оның қызметін біледі.
Программалау жүйесіне мысал келтіре алады.
Тапсырмалар тақтасының таңбаларын пайдалануды, терезелерді басқаруды, есептер тақтасын баптауды біледі.
|
Баяндау, сұрақ-жауап, диалог, тест жұмысы , топпен жұмыс, АКТ, қолдану, электронды оқулықпен жұмыс, «Блум таксономиясы», Сын тұрғысынан ойлау («Ой тастау», », «Еркін жазу», «Суретпен жұмыс», «Ассосация» )
|
Бағалау критерийлері бойынша топ басшыларының және топ мүшелерінің бағалауы;
кері байланыс;
жиынтық баға
|
Слайд, сұрақтар, слайд, оқулық, ДК, интернет беттері, Электрондық оқулық
|
Достарыңызбен бөлісу: |
