-Проектирование системы базовых ключевых компетенций, формируемых у учащихся в урочной и внеурочной деятельности;
-проектирование программы учебных занятий на компетентностной и системно- деятельностной основе;
-проектирование образовательных маршрутов учащихся;
-разработка программы коррекции знаний учащихся;
-мониторинг уровня сформированности функциональной грамотности.
|
-Реализация принципов личностно-ориентированного, индивидуализированного обучения на основе проектирования образовательных маршрутов учащихся (траектория развития);
-формирование у учащихся навыков широкого спектра;
-промежуточный мониторинг качества знаний;
-коррекция результатов, принятие управленческих решений.
|
-Широкое применение учебных ситуативных заданий, позволяющих проконтролировать степень овладения навыками широкого спектра:
функциональность и творчество применяемых знаний;
критическое мышление;
проведение исследовательских работ;
использование ИКТ;
примнение различных способов коммуникации;
умение работать в группе и индивидуально.
|
