2. ББ МОДУЛЬДІК ОҚУ ЖОСПАРЫНАН КӨШІРМЕ:
Курс
|
Семестр
|
Дәріс
|
Практика/
семинар
|
Зертханалық
|
ОСӨЖ
|
СӨЖ
|
Бақылау формасы
|
1
|
1/2
|
30
|
15
|
-
|
25
|
80
|
қорытынды бақылау формалары - компьютерлік тест
|
3. МОДУЛЬ БОЙЫНША ПӘННІҢ ТАҚЫРЫПТЫҚ ЖОСПАРЫ
№
|
Тақырыптар атауы
|
Сағат саны
|
Аптаға сәйкес орындалу мерзімі
|
I ТФ
|
1-модуль. Ұлттық руханият: тарих және қазіргі қоғам. Ұлт өркениеті және халықтық мұра тағылымы.
|
Дәріс
|
30
|
|
1.1 Кіріспе. Пәннің мақсаты мен міндеттері.
|
1
|
1-ші апта
|
1.2 Қазақ халқының этногенезі.
|
1
|
1-ші апта
|
1.3 Көшпенділер өркениеті.
|
2
|
2-ші апта
|
1.4 Қазақ халқының рухани мәдениеті
|
2
|
3-ші апта
|
1.5 Қазақ халқының материалдық мәдениеті
|
2
|
4-ші апта
|
1.6 Мемлекет, қоғам және руханият
|
2
|
5-ші апта
|
ІІ ПФ
|
2-модуль. Ұлттық руханият және халықтық тәрбие өркениеті
|
|
1.7 Тәрбие кеңістігіндегі ұлттық руханиятты зерттеудің ғылыми негіздері
|
2
|
6 -шы апта
|
1.8 Ұлттық руханияттың қалыптасуындағы педагогикалық ой-пікірлер генезисі
|
2
|
7 -ші апта
|
1.9 Ұлттық руханияттағы кемел адам үлгісі
|
1
|
8- ші апта
|
1.10 Дәстүрлі тәрбие мәдениетінің қайнар көздері
|
2
|
1.11 Көпмәдениетті тұлға қалыптастырудың мәні
|
2
|
9-шы апта
|
1.12 Бүгінгі білім беру жүйесіндегі этномәдени таным мен тәрбие
|
1
|
10-шы апта
|
ІІІ ҚФ
|
1.13 Фольклордың халықтық тағылымы
|
1
|
11-апта
|
|
1.14 Күлтегін, Тоныкөк, Білге қаған жазбаларындағы ел бірлігі тақырыбы
|
1
|
11-апта
|
1.15 Әл-Фараби, Қ.А.Ясауи, Ж.Баласағұн, А.Йүгінеки мұрасындағы түркілік таным
|
1
|
12-апта
|
1.16 Жыраулар поэзиясындағы ұлттық идея мен рухани үндестік
|
1
|
12-апта
|
1.17ХІХ ғасырлағы қазақ әдебиетіндегі Ұлт мұраты және руханият.
|
1
|
13-апта
|
1.18 Хакім Абайдың адамгершілік мұраттары
|
1
|
13-апта
|
1.19Алаш әдебиеті – тәуелсіз ұлт руханиятының негізі
|
1
|
14-апта
|
1.20 Қ.Жұбановтың қоғамдық-ағартушылық қызметі мен ғибратты ғұмыры.
|
1
|
14-апта
|
1.21М.Әуезов және жалпы адамзаттық құндылықтар
|
1
|
15-апта
|
122 Аймақтық әдебиеттанудың идеологиялық маңызы мен бағыт-бағдары
|
1
|
15-апта
|
|
Практикалық (семинар) сабақтар
|
15
|
|
ТФ
|
1.1 Абай Құнанбаевтың «Қара Сөздеріндегі» ұрпақ тәрбиесі мәселелері
|
2
|
1-2-ші апта
|
1.3 Ұлттық руханият және қазіргі қоғам
|
1
|
5-ші апта
|
1.2 Қазақ халқының салт-дәстүрлері мен әдет-ғұрыптарының мән-мақсаты.
|
2
|
3-4-ші апта
|
ПФ
|
1.4 «Руханият», «ұлттық руханият» ұғымдарының тәрбие кеңістігіндегі мәні
|
1
|
6 -шы апта
|
|
1.5 Дәстүрлі педагогикалық мәдениеттің қалыптасып, дамуындағы қазақ ойшылдарының еңбектері мен идеялары (Әл-Фараби, Ж.Баласағұн, М.Қашғари)
|
1
|
7 -ші апта
|
1.6 Қ.Иассауи, Абай, т.б. еңбектеріндегі кемел адам мәселесі. Қазіргі қазақ отбасы тәрбиесі және оның құрылымы. Ұрпақтар сабақтастығының дәстүрлі тәрбие мәдениетіндегі ролі.
|
1
|
8- ші апта
|
1.7 Дәстүрлі қазақ мәдениеті аясындағы халық педагогикасының құралдары, олардың мазмұны мен тәрбиелік мүмкіндіктері
|
1
|
9-шы апта
|
1.8 Ұлттық құндылықтар арқылы білім беру мекемелеріндегі тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру жолдары, мүмкіндіктері
|
1
|
10-шы апта
|
ҚФ
|
1.9 Фольклордың халықтық тағылымы. Руникалық жазбалардағы ел бірлігі тақырыбы.
|
1
|
|
|
1.10 Әл-Фараби, Қ.А.Ясауи, Ж.Баласағұн, А.Йүгінеки мұрасындағы түркілік таным. Жыраулар поэзиясындағы ұлттық идея мен рухани үндестік.
|
1
|
11-апта
|
1.11 ХІХ ғасырлағы қазақ әдебиетіндегі ұлт мұраты және руханият. Хакім Абайдың адамгершілік мұраттары.
|
1
|
12-апта
|
1.12 Алаш әдебиеті – тәуелсіз ұлт руханиятының негізі. Қ.Жұбановтың қоғамдық-ағартушылық қызметі мен ғибратты ғұмыры.
|
1
|
13-апта
|
1.3 М.Әуезов және жалпыадамзаттық құндылықтар. Көркем әдебиеттегі тәуелсіздік дәуірінің тағылымы.
|
1
|
14-апта
|
1 модуль бойынша барлығы
|
15
|
15-апта
|
1 модуль бойынша бақылау түрі
|
|
тест
|
БАРЛЫҒЫ
|
45
|
|
|
|
|
|
4. ПӘНДІ ОҚЫТУ МАҚСАТЫ:
Курс, қазіргі заман тұлғасын рухани-адамгершілік жағынан қалыптастырып, ұлттық және жалпы адамзаттық құндылықтарды, халықтық дәстүрлерді, ата-бабалар мұрасын құрметтеу рухында тәрбиелеуді мақсат етеді. Студенттерге ұлттық руханият пен мәдени құндылықтар негіздерін меңгерту.
5. ПӘН БОЙЫНША ҚҰЗІРЕТТІЛІКТЕР:
A) қоғам дамуы туралы білімдерді: көп қырлы мәдениетті, өркениетті әлеуметтік тәжірибе түрлерін, әлемдік тарихи және мәдени процестегі ұлттық тәрбиенің алатын орнын түсінуі; ұлттық руханият, ұлттық болмыс, ұлттық құндылық, ұлттық сана туралы білуі;
B) теориялық және ғылыми бағыттағы білімі аясындағы базалық білімін зерттеушілік және кәсіби бағытта қолдануы және этнопедагогикалық, этномәдени, әлеуметтік-саяси, көпмәдениетті құзіреттіліктерді, ұлтаралық келісім мен қарым-қатынас мәдениетін меңгеру;
C) Ұлттық тәрбиенің қайнар көздері мен ерекшеліктерін талдай білуі;
D) Ұлттық руханият пәні қоғамдық, әлеуметтік-гуманитарлық ғылымдар жүйесіндегі орнын ажырата білуі;
E) мәселенің деректік негізін құруы, оны зерттеудің техникасы мен əдістемесін үйренуі; қазіргі әлеуметтік-мәдени жағдайда өзін-өзі дамытуға, өзін-өзі танытуға, бойындағы негізгі күш-қуатын орынды жұмсай білуге мүдделі.
6. ПӘНДІ ОҚЫТУ НӘТИЖЕЛЕРІ:
(бакалавриат деңгейі бойынша)
Блум таксономиясы деңгейлері
|
Білу және түсіну
|
Қолдану
|
Талдау
|
Синтез
|
Бағалау
|
Оқыту нәтижелері (ОН)
(МББ-ғы пәнге сәйкес ОН көрсетілуі керек).
Алдыңғы қатарлы білім элементтерін түсінеді, көрсете біледі; оны кәсіби деңгейде қолданады; филологиядағы озық ғылыми нәтижелерді игеріп, ақпараттық-коммуникация-лық технологияларды өзінің кәсіби қызметінде еркін қолданады
|
Жалпы адамзаттық мәдениеттің жетістіктері мен ұлттық ерекшеліктеріне негізделген білім мен тәжірибені меңгереді. Халқымыздың әр дәуірдегі тарихы, тыныс-тіршілігі, салт-дәстүрі көрініс тапқан фольклор, жыраулар поэзиясы, ХІХ-ХХ ғғ. сөз зергерлерінің шығармашылығы, Тәуелсіздік дәуіріндегі әдебиет пен өнердің көркемдік-эстетикалық құндылығы туралы біледі.
|
"Mәңгілік ел" құндылықтары аясында рухани келісім мен толеранттылық идеяларын қолданады. Фольклорлық жанрлар, жыраулар поэзиясы, дидактикалық сипаттағы жыр-толғаулар, жазба әдебиетіміздің асыл мұраларын, ел тарихындағы айтулы тұлғалардың шығармашылығын талдай отырып, сөйлеу мәдениетінде, әлеуметтік тұрмыста қолдана біледі.
|
Тарихи және ұлттық сананы қалыптастыру жолдарын талдайды. Фольклордан бастап күні бүгінге дейінгі
шығармашылық иелерінің әдеби мұрасын толықтай тани отырып, хакім Абай Құнанбайұылының өлеңдері мен қара сөздерін, М.Әуезов шығармашылығын, аймақтық әдебиеттанудың таңдаулы шығармаларын
ғылыми-методологиялық тұрғыда жіктей біледі
|
"Рухани жаңғыру" бағдарламасын іске асыру бойынша іс-шаралар жоспарлайды және жүзеге асырады. Бүгінгі ғылымының қол жеткен жетістіктеріне сүйене отырып ғылыми тұрғыда талдау дағдыларын қалыптастыруда шығармашылық тапсырмалар,
эссе, аналитикалық баяндамалар,мәнжазбалар жазады, жоспар құрады.
|
Тарихты зерттеу арқылы өз халқының мәдениеті мен әлемдік мәдениеттің әртүрлілігін бағалайды және маңызын ұғынады. Диагностикалық бағалау,
формативті бағалау,
сумативті бағалау, өзін-өзі бағалау, өзара бағалау нәтижесін меңгереді.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
