Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
31 мин.
|
№4 -тапсырма.
Қожа Ахмет Иассауи хикметтерінің тарихын, поэтикасын кімдер зерттеді? Зерттеушілер пікірлерін дәптерлеріңе жазып, ойшыл еңбегінің жазылу тарихына назар аударыңдар.
|
Ойларны айтады. Бір бірімен пікір айтады. Қожа Ахмет Иассауи хикметтерінің тарихын, поэтикасын кімдер зерттеді айтады.
|
Дескриптор: Жалпы – 5 балл.
Қожа Ахмет Иассауи хикметтерінің тарихын, поэтикасын кімдер зерттегенін айтады.Зерттеушілер пікірлерін дәптерлеріне жазады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері, ДК, т.б..
|
|
№5-тапсырма:
«Диуани хикмет» еңбегінің құрлысы қандай?Қазан қаласында сақталган басылымында қанша хикмет бар? Білгендеріңді бір- біріңе түсіндіріп беріңдер
|
Диуани хикмет» еңбегінің құрлысы қандай?Қазан қаласында сақталган басылымында қанша хикмет бар? айтады
|
Дескриптор: Жалпы – 5 балл.
Білгендеріңді бір- біріңе түсіндіріп береді.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері, ДК, т.б..
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
