Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
31 мин.
|
№7 -тапсырма.
« Диуани хикмет» қай тілде жазылған? «Диуани хикмет» еңбегін кімдер зерттеді? Тапсырманы орындау.
|
« Диуани хикмет» қай тілде жазылған? «Диуани хикмет» еңбегін кімдер зерттеді? айтады
|
Дескриптор: Жалпы – 4 балл.
Білгендерін бір –біріне айтып, түсіндіріп береді.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері, ДК, т.б..
|
Жұптық жұмыс
|
№8-тапсырма:
Қожа Ахмет Яссауидің осы туындысы туралы айтылатын пікірлерді теріп, берілген кестеге толтырыңдар
|
Қожа Ахмет Яссауидің осы туындысы туралы айтылатын пікірлерді теріп жазады
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. Кестеге толтырады, туындылар жайында жазады
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері, ДК, т.б..
|
|
№10 -тапсырма:
Қожа Ахмет Яссауи мен Әмір Темірдің тарихтағы рөлін бағалай отырып, Қожа Ахмет Яссауи мен Әмір Темірдің тарихтағы рөлін бағалай отырып, ақын еңбегінің өміршеңдігі туралы әдеби эссе жазыңдар.
|
Қожа Ахмет Яссауи мен Әмір Темірдің тарихтағы рөлін бағалайды.
|
|
