Дескриптор:
Жалпы -3 балл.
«Әлемдік мәдениет» тақырыбына жинаган материялдарымен боліседі.
|
Оқулық, жқмыс дәптерлері.
|
|
№7-тапсырма:
Қазақстанда әлемдік құндылық болып табылатын мұралар туралы ақпарат құралдарынан, энциклопедиялардан мәліметтер алып, интонация компонеттерін қатыстырып, деректі эссэ жаз.
|
Қазақстанда әлемдік құндылық болып табылатын мұралар туралы ақпарат құралдарынан, энциклопедиялардан мәліметтер алып, интонация компонеттерін қатыстырып, деректі эссэ жазады
|
Дескриптор:
Жалпы -3 балл.
Қазақстанда әлемдік құндылық болып табылатын мұралар туралы туралы не білетіні жайлы бөліседі.
|
Оқулық, жқмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім са-бақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.
|
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
|
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.
|
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
«Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу».
Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды.
|
«Мадақтау сөз» әдісі.
|
