Т. Үлестірмелі материалға, интернет көздеріне негізделе отырып, топтар тоқырау жалдарындағы мәдениет саласындағы болған өзгерістерді, жаңа есімдерді талдайды.
І топ. Әдебиет
Есімі
туындылары
Мазмұны, негізгі идеясы
құндылығы
Ә. Нұрпейісов
І. Есенберлин
С.Мұқанов
Б. Момышұлы
Ғ. Мүсірепов
Оқушылар ақпараттық мәтінмен жұмыс жасайды
Дескриптор: 1. Жазушылардың туындыларын атайды, шығармалардың негізгі идеясын анықтайды
2. Кеңес дәуірінде, бүгінгі күндегі құндылығын атайды
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
ҚБ «Кім зерек?»
ҚБ «Екі жұлдыз, бір тілек»
ҚБ «Өзін-өзі бағалау»
Ақпараттық мәтін
Үлестірмелі қағаздар
Суреттер
Тірек-сызбалар
Кесте
Карта
ҚБ парағы
Сабақтың соңы Қорытынды Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин
Сабақты қорыту: Тың және тыңайған жерлерді игерудің қай әсері басым: тиімді ме, тиімсіз бе?
Кері байланыс
Бүгінгі сабақтан мен не білдім? Сабақ барысында қандай қиындыққа кездестің? Сабақ барысында қандай сұрақ туындады?
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
А4, конспект
Үй тапсырмасы
«Тың және тыңайған жерлерді игеру саясаты Қазақстанға қалай әсер етті?» мини-эссе (50 сөз)
Қысқа мерзімді жоспар 9– сынып, 2-тоқсан №12-сабақ Сабақтың тақырыбы: ХХ ғасырдың 40-80 жылдарындағы әдебиет пен өнердің дамуы
Бөлім:
9.2 Кеңестік Қазақстанның мәдениеті (1946-1985 жылдар)
Педагогтің аты-жөні
Күні:
Сынып:9
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы
ХХ ғасырдың 40-80 жылдарындағы әдебиет пен өнердің дамуы.
Зерттеу сұрағы: Кеңестік идеология қазақ мәдениетінің дамуына қалай әсер етті
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
9.2.2.1. кеңестік әдебиет пен өнер туындыларындарда қоғамдық өмірдің бейнеленуін талдау;
9.2.2.2. Мұхтар Әуезов шығармаларының әлем әдебиетіндегі орнын бағалау
Сабақ мақсаты
ХХ ғ. ІІ жартысындағы Кеңестік Қазақстанның әдебиеті мен өнерін сипаттау;
М. Әуезовтың әлем әдебиетіндегі орнын бағалау
Бағалау критерийлері
Тоқырау кезіндегі өнердегі жаңа есімдерді, туындыларды біледі;
М. Әуезовтың әдебиеттегі орнына баға береді;
Кеңестік идеологияның қазақ мәдениетіне әсерін «PRES» формуласы арқылы түсіндіреді.
Тілдік мақсаттар
3 есте қалар есімді, 3 есте қалар туындыны дәптерге жазады, «PRES» формуласымен тұжырымдайды (жазылым дағдысы)
М.Әуезов туралы тұжырымдарды оқып, сұрақтарға ауызша жауап береді (оқылым, айтылым дағдылыары)
Құндылықтарды дарыту
- патриотизм
- ұлттық сана-сезім
- еркіндік
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы Ұйымдастыру Кезеңі Қызығушылықты ояту. 8 мин.
(Б)Бастапқы ынталандырушы материал. 1.Әңгімелесу. Суреттер бойынша сабақ тақырыбын болжату.Ой шақыру.
Сабақ мақсаты және зерттеу сұрағымен таныстыру.
Оқушыларға М.Әуезов туралы бейнетүсіндіруді ұсыну, сыныппен мына сұрақтарды талқылау:
М.Әуезовтың қазақ әдебиетіндегі орны қандай?
Неліктен Әуезов әлемге танымал болды?
М.Әуезовтың әлемдік деңгейде танылуының қазақ ұлты үшін маңызы қандай?
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
Оқушылар өз болжамдарын айтып, талқылау жүргізеді
ҚБ «Мадақтау сэндвичі»
Тақырыптық суреттер
Сабақтың ортасы Жаңа сабақ 30 мин
1-тапсырма Кеңес дәуірінде, бүгінгі күндегі құндылығын атайды
ІІ топ. Музыка
Есімі
ролі
жетістіктері
Р.Бағланова
Р.Рымбаева
Ә.Дінішев
Ш. Қалдаяқов
Н.Тілендиев
Оқушылар ақпараттық мәтінмен жұмыс жасайды
Дескриптор: 1. Аталған музыка саласы өкілдерінің рөлін анықтайды(әнші, композитор, т.б)
2. Сол кезеңдегі жетістіктерін анықтайды
атайды.
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
ҚБ «Екі жұлдыз, бір тілек» ҚБ «Өзін-өзі бағалау»
Ақпараттық мәтін
Үлестірмелі қағаздар
Қазақстан тарихы көне заманнан бүгінгі күнге дейін. 5- томдық. 4- том. Атамұра, 2010
Суреттер
Тірек-сызбалар
Кесте
Карта
https://www.youtube.com/ lg watch?v=u2Xved0Em
ҚБ парағы
Сабақтың соңы Қорытынды Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
Кері байланыс
Қиын болды…
Бүгін мен білдім…
Қызықты болды…
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
А4, конспект
Үй тапсырмасы
Тыңигеру жылдарындағы Қазақстан
Қысқа мерзімді жоспар 9– сынып, 2-тоқсан №13-сабақ Сабақтың тақырыбы: Қайталау. Кеңестік Қазақстанның мәдениеті (1946-1985 жылдар)
Бөлім:
9.2 Кеңестік Қазақстанның мәдениеті (1946-1985 жылдар)
Педагогтің аты-жөні
Күні:
Сынып:9
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы
Қайталау. Кеңестік Қазақстанның мәдениеті (1946-1985 жылдар)
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
Бөлім бойынша оқумақсаттары
Сабақтың мақсаты
Барлығы:
Кеңестік дәуірдегі Қазақстан мәдениетіндегі өзгерістерді анықтайды.
Кеңестік дәуірдегі мәдениеттің Қазақстанға әсерін талдайды.
Бағалау критерийлері
Кеңестік дәуірдегі мәдениет саласындағы маңызды жетістіктер мен жаңа бағыттар мен жанрларды анықтайды.
Қазақстандық өнер мен социалистік реализм арасындағы жетістіктер мен қайшылықтарды талдайды.
Әдебиет пен өнердегі социалистік реализмнің негізгі 2 идеяны, 2 тақырыпты атай алады
Кеңестік дәуірдегі зиялыларға байланысты кестені толтырады.
Кеңестік дәуірде мәдениетте пайда болған социалистік реализмнің артықшылықтары мен кемшіліктерін шағын зерттеу жасайды.
Тілдік мақсаттар
Оқушылар:
оқушылар мәтінмен танысу барысында өздерінің жазылым және айтылым дағдыларын дамытады
Пәнге қатысты лексика мен терминология Атеизм, идеология, социалистік реализм, мәдениет, көркемөнер
Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер
Социалистік реализм дегеніміз (...)
Кеңес дәуіріндегі мәдениет мына сатылардан тұрады: (...)
Мәдениеттің мынадай түрлері бар (...)
Социалистік реализм қазақстандық мәдениетке кері әсер етті.
Мен келісемін (-пеймін), себебі (…)
Құндылықтар ды дарыту
Адалдық, серіктестік, толеранттылық, үштілділік, денсаулық, құрмет, жауапкершілік және үздіксіз оқу.
Құндылықтарды дарыту серіктестік, адалдық топтық жұмыс арқылы жүзеге асады (іс-әрекетті немесе/және тақырытың мазмұнын сипаттау).
Жаһандық азаматтық
Жаһандық азамат қауіпсіздігі.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы Ұйымдастыру кезеңі Қызығушылықты ояту 7 мин.
Қызығушылықты ояту кезеңі. (М) Оқушыларға мұғалімнің өзі социалистік реализм және Қазақстан мәдениетіндегі өзгерістер туралы түсіндіреді.
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
Оқушылар өз болжамдарын айтып, талқылау жүргізеді
ҚБ «Мадақтау сэндвичі»
Тақырыптық суреттер
Сабақтың ортасы Жаңа сабақ 30 мин
Мағынаны тану кезеңі. (Б) «ББҮ» әдісі. Оқушыларға «Кеңестік дәуірдегі Қазақстан мәдениеті» тақырыбында кесте беріледі. Осы кестені алғашқы бағанасын толтырады.
Білемін
Білгім келеді
Үйрендім
(Т) Қазақ әдебиетіндегі социалистік реализмді көрсету үшін топтарға С.Сейфуллиннің «Тар жол тайғақ кешу», С.Мұқановтың «Сұлушаш», Б.Майлиннің «Азамат Азаматыч», С.Ерубаевтың «Менің құрдастарым», Н.Г. Хлудовтың "Жасауыл","Егістік суарушы" атты және Ә.Қастеевтің "Түрксіб", Ә.Ысмайыловтың "Қарағанды шахтасында", Ә.Қашаубаев, К.Байсейітова,Ж.Шанин шығармаларынан/суреттерінен үзінді беріледі немесе бейнематериал бойынша пікір алмасу ұйымдастырылады.
(Б) Постерлерді қорғау. Оқушылар постерлерін қорғап сұрақтарға жауап береді. (Б) Талқылау. Социалистік реализм мен Қазақстың көркемөнер туындылары көрсетіледі. Оқушылар талықлау арықылы ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтайды. Қорытындылайды.
Оқушылар ақпараттық мәтінмен жұмыс жасайды
Оқушылар Кескін картаға тың игерілген облыстарды түсіреді
Пікірсайыс элементтерін қолданып, топ мүшелері бірнеше жағымды, жағымсыз сипаттамасына аргументтер мен фактілер келтіреді.
Кеңестік дәуірдегі мәдениет саласындағы маңызды жетістіктер мен жаңа бағыттар мен жанрларды анықтады Қазақстандық өнер мен социалистік реализм арасындағы жетістіктер мен қайшылықтарды талдайды.
Әдебиет пен өнердегі социалистік реализмнің негізгі 2 идеяны, 2 тақырыпты атай алады
Кеңестік дәуірдегі зиялыларға байланысты кестені толтырады. Кеңестік дәуірде мәдениетте пайда болған социалистік реализмнің артықшылықтары мен кемшіліктерін шағын зерттеу жасайды.
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
ҚБ «Екі жұлдыз, бір тілек»
ҚБ «Өзін-өзі бағалау»
Қазақстан тарихы (ХХ ғасырдың басы — бүгінгі
күнге дейін): Жалпы бiлiм беретiн мектептiң 9-сыныбына арналған оқулық / М. Қозыбаев, К. Нұрпейiс, Қ. Жүкешев
Қазақстан тарихы (ХХ ғасырдың басынан бүгінгі күнге дейін) Жалпы бiлiм беретiн мектептiң 9-сыныбына арналған оқулық.
Б. Ғ. Aяғaн. –
Сабақтың соңы Қорытынды Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
Кері байланыс:
Сабақта мен үшін… қызықты болды.
Бүгін мен ... тың мәліметтерді білдім…
Мен үшін бүгін ...көңілсіз, қызықсыз болды,…
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
А4, конспект
Үй тапсырмасы
Н. Хрущевтың аграрлық реформасы Қазақстанға қалайша әсер етті?
