ҚБ «Мадақтамалармен ынталандыру»
ҚБ «Өзін-өзі бағалау»
| |
Ақпараттық мәтін
Үлестірмелі қағаздар
«Тағдыры ұқсас тұлғалар» http://www.youtub e.com/watch?v=2x qDFJ6wEc4
Суреттер
Тірек-сызбалар
Кесте
Карта
ҚБ парағы
|
Сабақтың соңы
Қорытынды
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
Кері байланыс
« Білімді стикер». Мына сұрақтар бойынша жауап береді.
- Не білдім?
- Не білемін?
- Не білгім келеді?
|
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
|
А4, конспект
|
Үй тапсырмасы
|
Е. Бекмахановтың Қазақ тарихындағы орны?
|
|
|
|
Қысқа мерзімді жоспар
9– сынып, 2-тоқсан
№9-сабақ
Сабақтың тақырыбы: ХХ ғасырдың 40-80 жылдарындағы Қазақстандық ғалымдардың ғылымды дамытудағы жетістіктері
Бөлім:
|
9.1. Қазақстан «жылымық» кезеңінде (1954-1964 жылдар)
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні:
|
|
Сынып:9
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
ХХ ғасырдың 40-80 жылдарындағы Қазақстандық ғалымдардың ғылымды дамытудағы жетістіктері.
Зерттеу сұрағы: ХХ ғасырдың екінші жартысында ғылымның қай салаларына көбірек дамыды
|
Сабақтың мақсаты
|
Тоқырау кезеңінің білім мен ғылымға тигізген әсерін талдау
Тарихи айғақтарды талдау және бағалау негізінде дәйекті қорытынды жасау дағдыларын дамыту.
|
Бағалау критерийлері
|
Анықталған мазмұнды тиімді талдайды және бағалайды;
Тұлғалардың роліне баға береді;
Тарихи оқиғаға өзіндік пікір (интерпретация) айту
|
Тілдік мақсаттар
|
Еңбек–политехникалық мектептер, мектеп реформасы, міндетті орта білім, ҒТП, білім беру жүйесі, модернизм, бұқаралық ақпарат құралдары ұғымдарын қолданады
Оқушылар ойларын жазбаша қорытындылайды (жазылым
|
Сабақтың мақсаты
|
Ынтымақтастық:
Топтық жұмысты орындау барысында өзара байланысқа түсе отырып берілген сұрақтардың жауабын табады
|
Құндылықтарға баулу
|
Патриотизм, азаматтық жауапкершілік, сын тұрғысынан ойлау,
ынтымақтастық
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Ұйымдастыру
Кезеңі
Қызығушылықты ояту.
8 мин.
|
Қызығушылықты ояту
(М) ХХ ғасырдың екінші жартысында ғылымның қай салаларына көбірек дамыды
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
Оқушылар өз болжамдарын айтып, талқылау жүргізеді
|
ҚБ «Мадақтау сэндвичі»
|
Тақырыптық суреттер
|
Сабақтың ортасы
Жаңа сабақ
30 мин
|
Мәтінмен жұмыс
«Жауаптар тұрағына» әдісі
Ақпаратты кестеге жинақтау.
Кеңестік Қазақстанда ғылым саласы айтарлықтай дамыды?
Бұл пікірмен қаншалықты келісесіз. Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы
«Креативті матрица» әдісі
Жылымық кезеңінің туындау себептерін, орын алған негізгі оқиғаларды анықтаңыз
Жылымық кезеңі» қоғамға қандай өзгеріс әкелді?
Туындау себептері
|
1.
2.
|
Орын алған оқиғалар
|
1.
2.
|
Қорытынды
|
|
|
Оқушылар ақпараттық мәтінмен жұмыс жасайды
Оқушылар өз жұмыстарының қорытындыларын сынып алдында қорғайды. Оқушылар бір-біріне қосымша сұрақтар, қойып, бір-бірін толықтырады.
Дескрипторы
жылымық кезеңінің 1/2/3 туындау себептерін айтады;
- орын алған 1/2/3 негізгі оқиғаларды кӛрсетеді;
- ұлт зиялыларын ақталуының саяси ахуалға ықпалы жөнінде қорытынды түйін жасайды
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
ҚБ «Стикердегі жазба»
ҚБ «Мен саған, сен маған»
ҚБ «Өзін-өзі бағалау»
|
Ақпараттық мәтін
Үлестірмелі қағаздар
Суреттер
Тірек-сызбалар
Кесте
Карта
ҚБ парағы
|
Сабақтың соңы
Қорытынды
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
Кері байланыс
«Үш жағымды сәт» стратегиясы.
Оқушыларға сабақтың барысында орын алған үш жағымды сәтті, яғни, тапсырманы орындауда болған үш жағдайды және келесі сабақта олардың жұмыстарын жақсарта түсуге керек болатын бір әрекетті атау ұсынылады..
|
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
|
А4, конспект
|
Үй тапсырмасы
|
Жылымық кезеңі» қоғамға қандай өзгеріс әкелді?
|
|
|
|
Қысқа мерзімді жоспар
9– сынып, 2-тоқсан
№10-сабақ
Сабақтың тақырыбы: ХХ ғасырдың 40-80 жылдарындағы Қазақстандық ғалымдардың ғылымды дамытудағы жетістіктері
Бөлім:
|
9.1. Қазақстан «жылымық» кезеңінде (1954-1964 жылдар)
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні:
|
|
Сынып: 9
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
ХХ ғасырдың 40-80 жылдарындағы Қазақстандық ғалымдардың ғылымды дамытудағы жетістіктері.
Зерттеу сұрағы: ХХ ғасырдың екінші жартысында ғылымның қай салаларына көбірек дамыды
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
9.2.3.2. білім және ғылым саласындағы мемлекеттік саясатқа баға беру
|
Сабақтың мақсаты
|
Тоқырау кезеңінің білім мен ғылымға тигізген әсерін талдау
|
Бағалау критерийлері
|
Сыни ойлау:
50-80 жылдарда Қазақстанда қазақ мектептерінің жабылуының себептерін анықтап, маңыздылығына қарай орналастыра алады
Қазіргі кездегі білім жүйесімен салыстырып, айырмашылығын табады
Интерпретация:
Реформалардың мақсаттарын салыстыра отырып, сұқбат барысында сапалы сұрақ мен мүмкін болатын жауаптар құрастыра алады
|
Тілдік мақсаттар
|
Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер
Кеңестік білім беру жүйесінің ерекшеліктері...
Қазақ мектептерінің жабылуына әсер еткен факторлар: ...
Кеңестік идеологияның білім саласына жағымды және жағымсыз әсерлері…
|
Құндылықтарды дарыту
|
Құндылықтар:
- өз елі үшін мақтаныш
- ұлттық сана-сезім- Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік
-өмір бойы білім алу
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Ұйымдастыру
Кезеңі
Қызығушылықты ояту
8 мин
|
Қызығушылықты ояту
Жағымды ахуал орнату.
Кеңестік білім жүйесіне қатысты суреттерді көрсете отырып, кеңестік білім жүйесі мен оқушылардың өмірінің қандай болуының мүмкіндігі туралы оқушылардың ой-пікірін білу
Оқушылардың жауаптарын тыңдап болған соң, оқушыларды бүгінгі тақырыппен және оқу мақсаты, бағалау критериімен таныстыру арқылы сабақтың кілтті сөздерін жаздыру.
40-50 жылдардағы білім беру жүйесінің ерекшеліктерін түсіндіреді.
|
Сынып оқушылары мәтінді пайдалана отырып, қазіргі білім жүйесін кеңестік дәуірдегі білім жүйесімен салыстырып, ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтайды.
|
ҚБ «Мадақтау сэндвичі»
|
Қазақстан тарихы (көне заманнан бүгінге дейін). Бес томдық. 4-том. – Алматы, 2010.
С. Сабырұлы. Қазақстан тарихы. – Алматы: Жеті жарғы, 2012.
|
Сабақтың соңы
Жаңа сабақ
30 мин
|
(Т) Осыдан кейін зерттеу жүргізу жұмыстарына келесі тақырыптар ұсынылады:
- 1959 жылғы білім беру реформасы негізінде мектептің өмірімен байланысын нығайтудың қандай оң және теріс жақтары болды?
- «Еңбек политехникалық мектептердің» пайдалы және кері жақтары қандай?
- «Болашағы жоқ мектептердің» жабылуының қазақ ұлтына әсері. Тақырып сұрағына жауап береді, ойларын екі-үш сөйлеммен жазбаша түрде қорытындылайды.
|
Оқушылар өз жұмыстарының қорытындыларын сынып алдында қорғайды. Оқушылар бір-біріне қосымша сұрақтар, қойып, бір-бірін толықтырады.
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
ҚБ «Өзін-өзі бағалау»
|
Ақпараттық мәтін
http://www.coldwar.ru/ hrushev/cult_of_
personality.php
«Жеке адамға табынушылық және оның зардаптары туралы»
Үлестірмелі қағаздар
Суреттер
Тірек-сызбалар
Кесте
Карта
ҚБ парағы
|
Сабақтың басы
Қорытынды
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
Сабақты қорытындылау.
БББ кестесін толтыру.
Рефлексия.
1.Маған бүгінгі сабақтан ұнаған жағдай...
2.Мені бүгінгі сабақта ойландырған жағдай...
3.Менің бір ұсынысым...немесе сұрағым...
|
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
|
А4, конспект
|
Үй тапсырмасы
|
Жылымық кезеңі қоғамға қандай өзгеріс әкелді
|
|
|
|
Қысқа мерзімді жоспар
9 сынып, 2-тоқсан
№11-сабақ
Сабақтың тақырыбы: ХХ ғасырдың 40-80 жылдарындағы әдебиет пен өнердің дамуы
Бөлім:
|
9.2 Кеңестік Қазақстанның мәдениеті (1946-1985 жылдар)
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
