Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1. Тапсырма бойынша салыстырмалы кесте құрастырады.
|
ДК экраны
9-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
Слайд.
|
|
Тапсырмалар айдарындағы 2- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
2-тапсырма:
Мәтін материалдары мен статистикалық мәліметтерді пайдаланып, Қазақстанның химия өнеркәсібінің салалық құрамының сызбасын құрастырыңдар.Сызбада әр саланың химия кешенінің барлық өнімдері бойынша үлестерін көрсетіңдер. Құрастырылған сызбаны талдаңдар.Қорытынды жасаңдар.
3-тапсырма:
1.Кестеге мұқият қарай отырып, кен орындарының аймағын анықтаңдар.
2.Мұнай, газ кен орындары Қазақстанның қай аймағында орналасқанын атап, картадан көрсетіңдер.
3. Егер 2017 жылы 8,9 млн т мұнай өндірілсе, мұнай қорының қанша жылға жететінін 30- кестені қолдана отырып есептеңдер.
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
2. Тапсырма бойынша сызба құрастырады. Құрастырылған сызбаны талдайды..Қорытынды жасайды.
3. 26-кестені пайдаланып берілген тапсырмаларды орындайды.
|
ДК экраны
9-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
Слайд.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
8 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.
|
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсатына жеткізетін тапсырмалар орындауына қарай, өз түсінгенін, пікірін, өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
|
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.
|
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
«Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу».
Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды.
|
«Мадақтау сөзі» әдісі
|
Денсаулық сақтау технологиялары.
Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын.
Осы сабақта қолданылатын
Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады.
|
|
