Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
Дескриптор:
1. Әр оқушы өз ойымен бөліседі.
2. Өзгенің пікірін толықтырады.
Жалпы- 2 балл.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
30 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.
|
Тақырыпқа байланысты интернет көздерін пайдаланып бөліп шығару мүшелерімен танысады.
|
Слайд
Кітап
|
|
1- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1-тапсырма
Қорапта 4 ақ және 3 қара шар бар. Қораптан ақ шар шыққанша бір-бірден кезекпен шарлар алынады. Х дискретті кездейсоқ шамасының- алынған шарлар санының үлестірім қатары мен үлестірім көпбұрышын тұрғызады.
|
Дескриптор:
1.Үлестірім қатарын жасайды.
2.Үлестірім көпбұрышын тұрғызады.
Жалпы- 5 балл.
|
ДК экраны
10-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
Слайд.
|
|
2- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
2-тапсырма
Төрт сан арифметикалық прогрессия құрайды және олардың ортаңғы мүшелері 10 және 14. Егер ортаңғы мүшелерінің ықтималдықтары шеткі мүшелерінің ықтималдықтарынан 4 есе артық болса, онда кездейсоқ шаманың үлестірім заңын анықтайды.
|
|
