1 сыныптың танымдық сферасының диагностикасы (жыл басы)

жүктеу/скачать 1,55 Mb.

Дата	08.02.2022
өлшемі	1,55 Mb.
	#121906

Байланысты:
1-сынып әдістеме
Турғунбаева Дария 3 тапсырма

Баланың аты-жөні_____________________________________________________________

Жасы ________ Сыныбы _____ Тексеру күні ____________
Педагог-психолог ____________________________________________________________________________
Ұсыныстар____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

1. Үлгіні бұзбай қатарды жалғастырыңыз.

2.Нөмір мен сәйкес суретті қосыңыз.

3.Қажет емес элементті алып тастаңыз

Түзету сынағы

2.Үлгіде көрсетілген заттарды дөңгелектеңіз

Көрнекі есте сақтау деңгейін анықтауға арналған үлгі

2. «Проблемалық жағдайларды шешу» әдістемесі

Психоэмоционалды дамудың диагностикалық нәтижелері

Оқушының аты-жөні	Ұсақ моториканың даму деңгейін анықтауға арналған тест, «Қатарды жалғастыр» қабылдауын қалыптастыру. Нұсқау: «Жолдың басына мұқият қарап, жолды жалғастырыңыз.

Педагог психолог_____________________________________________________

1 тапсырма:
жоғары деңгей - тапсырма қатесіз орындалды;
орта деңгей - тапсырма 1-2 қатемен орындалды;
төмен деңгей - тапсырма қате орындалды.
2 -тапсырма:
жоғары деңгей - тапсырма қатесіз орындалды;
орта деңгей - тапсырма 1-2 қатемен орындалды, сызықтар үзілген, анықталмаған немесе бірнеше рет сызылған, анық емес;
төмен деңгей - тапсырма қате орындалды.
3 тапсырма:
жоғары деңгей - тапсырма қатесіз орындалды;
орта деңгей - тапсырма 1-2 қатемен орындалды;
төмен деңгей - тапсырма қате орындалды.
4 тапсырма:
жоғары деңгей - тапсырма қатесіз орындалды, 60% таңбалар;
орташа деңгей - тапсырма қателермен аяқталды, 59-40% таңбалар;
төмен деңгей - тапсырма қате орындалды, таңбалардың 39–0%.
5 тапсырма:
жоғары деңгей - тапсырма қатесіз орындалды;
орта деңгей - тапсырма 1 қатемен орындалды;
төмен деңгей - тапсырма қате орындалды.
6 тапсырма.
Баланың таңдауы бағаланады: не проблемалық жағдайды адекватты шешу; немесе жетілмеген шешім - сіздің қателігіңізді басқа біреуге кінәлауға тырысу; немесе агрессивті көзқарас, басқаларға сенімсіздікпен қарау, бұл алаңдаушылықтың жоғары деңгейін білдіреді.
Диагностика познавательной сферы детей подготовительной группы (конец года)

Фамилия, имя ребенка __________________________________________________________

Возраст ________ Группа № _____ Детский сад № ____ Дата обследования ____________
Педагог-психолог _______________________________________________________________
Рекомендации: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Проведи линии по середине дорожки, не отрывая карандаша.

Нарисуй фигурку по точкам в соответствии с образцом.

Зашей коврик.

Корректурная проба

Найди нужную картинку.

Протокол психологического обследования

1. Мелкая моторика, подготовка к письму

____________________________________________________________________________

2. Методика "Нарисуй фигурку по точкам"

_____________________________________________________________________________

3. Методика "Матричные задачи Ровена"

____________________________________________________________________________

4. Методика "Корректурная проба"

_____________________________________________________________________________
5. Методика "Зрительные аналогии"
_____________________________________________________________________________

6. Методика "Оценка мотивационной готовности к школе"

_____________________________________________________________________________

Педагог-психолог_______________________.

Диагностика мотивационной готовности к обучению в школе

1 задание:
высокий уровень – задание выполнено без ошибок:
средний уровень – задание выполнено с 1–2 ошибками:
низкий уровень – задание выполнено неправильно.
2 задание:
высокий уровень – задание выполнено без ошибок;
средний уровень – задание выполнено с 1–2 ошибками, линии прерывистые, нечеткие или обведены несколько раз, нечеткая форма;
низкий уровень – задание выполнено неправильно.
3 задание:
высокий уровень – задание выполнено без ошибок;
средний уровень – задание выполнено с 1–2 ошибками;
низкий уровень – задание выполнено неправильно.
4 задание:
высокий уровень – задание выполнено без ошибок, более 60% символов;
средний уровень – задание выполнено с ошибками, 59–40% символов;
низкий уровень – задание выполнено неправильно 39–0% символов.
5 задание:
высокий уровень – задание выполнено без ошибок;
средний уровень – задание выполнено с 1–2 ошибками;
низкий уровень – задание выполнено неправильно.

6 задание.

Мотивация учебной деятельности – ребенок выбирает преимущественно картинки учебной и трудовой деятельности. Причем учебную деятельность – в ситуации 1 выбора.
Привлекательность внешней стороны обучения – ребенок выбирает трудовую деятельность в ситуации 1 выбора, несколько картинок учебной и игровой деятельности.
Отсутствие учебной мотивации – ребенок выбирает только трудовую и игровые формы деятельности.

Список используемых методик

№	Название методики	Основная направленность методики /теста/	Авторы методики	Литературный источник
	10 слов	Исследование объема и скорости слухоречевого запоминания	Лурия А.Г.	Диагностический комплект. Семаго
	Исследование зрительной памяти	Выявление особенностей зрительного восприятия	Семаго М.М.	Диагностический комплект. Семаго
	Корректурная проба	Исследование устойчивости внимания	Пьерон - Рузер	Диагностический комплект. Семаго
	Простые аналогии	Невербальное и вербально логическое мышление	Семаго	Диагностический комплект. Семаго
	Исключение понятий и предметов	Невербальное и вербально логическое мышление	Семаго	Диагностический комплект. Семаго
	Чего недостает	Исследование внимания	Векслер	Практический материал для проведения п-п обследования детей. С.Д. Забрамная, О.В. Боровик
	Дорисуй	Исследование восприятия	Головина Т.Н.	Практический материал для проведения п-п обследования детей. С.Д. Забрамная, О.В. Боровик
	Последовательность событий	Исследование процессов мышления	Берштейн А.Н.	Коррекционно-развивающие занятия. Шарохина В.Л.
	Заборчик (Продолжи узор)	Исследование мышления		Забрамная С.Д., Боровик О.В. "От диагностики к развитию"
	Почини коврик	Исследование мышления		Забрамная С.Д., Боровик О.В. "От диагностики к развитию"
	Исключение лишнего	Исследование мышления		Забрамная С.Д., Боровик О.В. "От диагностики к развитию"
	Установление закономерностей	Исследование мышления		Забрамная С.Д., Боровик О.В. "От диагностики к развитию"
	Оценка мотивационной готовности к обучению в школе	Исследование мотивационной готовности	Солдатов Д.В.	К школьной жизни готов. Каменская В.Г., Зверева С.В.

жүктеу/скачать 1,55 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: