Сабақ
|
Оқу бағдарламасына сілтеме
(Коммуникативтік дағдылар)
|
Сабақ тақырыптары
|
Оқу мақсаттары
|
Қалыптастырушы бағалаудың әдіс-тәсілдері
|
«Мәңгілік Ел» құндылықтары
|
Сағат саны
|
Өткізілетін күні
|
15/1
|
Т1. Болжау
|
Менің мектебім
|
Т1. Тақырыпты тірек сөздер арқылы болжау
|
|
Өмір бойы білім алу, құрмет, ынтымақтастық, ашықтық
|
1
|
|
16/2
|
Т2. Назарын шоғырландырып тыңдау
|
Менің мектебім
|
Т2.Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну және нақты ақпаратты анықтау
|
|
Өмір бойы білім алу, құрмет, ынтымақтастық, ашықтық
|
1
|
|
17/3
|
О1. Мәтіндегі ақпаратты анықтау
|
Қазақ тілі мен әдебиеті кабинеті екінші қабатта
|
О1. Мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтау.
|
|
Өмір бойы білім алу, құрмет, ынтымақтастық, ашықтық
|
1
|
|
18/4
|
О5. Қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді оқу
|
Қазақ тілі мен әдебиеті кабинеті екінші қабатта
|
О5 қосымша ақпарат көздерінен тақырыпқа байланысты мәліметтерді ала білу
|
|
Өмір бойы білім алу, құрмет, ынтымақтастық, ашықтық
|
1
|
|
19/5
|
ТБ1.1 Сөз
таптары
|
Сүйікті жазушы
|
ТБ1.1.
Мәтіндерден жалпы және жалқы есімдерді ажырата білу, жалғау түрлерін дұрыс жалғау
|
|
Өмір бойы білім алу, құрмет, ынтымақтастық, ашықтық
|
1
|
|
20/6
|
ТБ1.1 Сөз
таптары
|
Сүйікті жазушы
|
ТБ1.1.
Мәтіндерден жалпы және жалқы есімдерді ажырата білу, жалғау түрлерін дұрыс жалғау
|
|
Өмір бойы білім алу, құрмет, ынтымақтастық, ашықтық
|
1
|
|
21/7
|
А3 Сөз мәнері мен сөйлеу этикеті
|
Қожа – әдепті бала
|
А3. Ауызша мәтіндер құрауда қазақ тіліндегі төл дыбыстардың дыбысталуын, үндестік заңын ескертіп айту.
|
|
Құрмет, ынтымақтастық, ашықтық, азаматтық жауапкершілік
|
1
|
|
22/8
|
А3 Сөз мәнері мен сөйлеу этикеті
|
Қожа – әдепті бала
|
А3. Ауызша мәтіндер құрауда қазақ тіліндегі төл дыбыстардың дыбысталуын, үндестік заңын ескертіп айту.
|
|
Құрмет, ынтымақтастық, ашықтық, азаматтық жауапкершілік
|
1
|
|
23/9
|
А5. Сенімді және еркін жауап беру
|
Жанар – ақылды қыз
|
А5. Берілген сұрақты дұрыс түсініп, лайықты жауап беру, шағын диалогке қатысу.
|
|
Өмір бойы білім алу, құрмет, ынтымақтастық, ашықтық
|
1
|
|
24/10
|
А5. Сенімді және еркін жауап беру
|
Жанар – ақылды қыз
|
А5. Берілген сұрақты дұрыс түсініп, лайықты жауап беру, шағын диалогке қатысу.
|
|
Өмір бойы білім алу, құрмет, ынтымақтастық, ашықтық
|
1
|
|
25/11
|
Ж2. Эссе жазу
|
Қожа мектепте
|
Ж2.Эссе құрылымын сақтай отырып, адамды, табиғатты, белгілі бір оқиғаны сипаттап жазу.
|
|
Өмір бойы білім алу, құрмет, ынтымақтастық, ашықтық
|
1
|
|
26/12
|
Ж2. Эссе жазу
ТБ1.2 Сөз таптары
|
Қожа мектепте
|
Ж2.Эссе құрылымын сақтай отырып, адамды, табиғатты, белгілі бір оқиғаны сипаттап жазу.
ТБ1.2. Лексикалық мағынасы жағынан заттың түрін, түсін сапасын білдіретін сын есімдерді ажырата білу, жазба, ауызша жұмыстарда қолдану
|
|
Өмір бойы білім алу, құрмет, ынтымақтастық, ашықтық
|
1
|
|
27/13
|
Ж4.
Мәліметтерді жинақтау
|
Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім?
|
Ж4.Мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер жасау
|
|
Өмір бойы білім алу, құрмет, ынтымақтастық, ашықтық
|
1
|
|
28/14
|
Т2. Назарын шоғырландырып тыңдау
А5. Сенімді және еркін жауап беру
|
Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім?
Бөлім бойынша жиынтық бағалау
|
Т2. Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну және нақты ақпаратты анықтау
А5. Берілген сұрақты дұрыс түсініп, лайықты жауап беру, шағын диалогке қатысу
|
|
Өмір бойы білім алу, құрмет, ынтымақтастық, ашықтық
|
1
|
|
3-тарау: «Қазақстандағы жан-жануарлар мен өсімдіктер әлемі»
(12сағат)
|
Осыған дейін меңгерілген білім: оқушы «Мектеп өмірі. Әдепті бала - арлы бала» тарауында меңгерілген тілдік түсінік пен дағдыларға сүйенеді. Осы тарауда қалыптасатын тілдік дағдылар «Қазақстандағы жан-жануарлар мен өсімдіктер әлемі» тақырыбы аясында дамиды. Тақырыпқа қатысты мәліметтерді ғаламтор көзінен, қосымша ақпарат құралдарынан (энциклопедия, көркем әдебиет, оқу құралдары, БАҚ ) алуға болады. Мәліметтер «Қазақстандағы жан-жануарлар мен өсімдіктер әлемі» тақырыбы бойынша жинақталады. Тапсырмалар оқу мақсаттарына сәйкестендірілуі керек. Оқушыларға ұсынылатын ақпарат Қазақстан флорасы мен фаунасы, емдік қасиеті бар өсімдіктер туралы хабардар ету керек. Жұмыс жасау формалары (жеке, жұптық және топтық) оқу мақсаттары мен тапсырманың ерекшелігіне қарай ұйымдастырылады. Оқушылар тапсырмаларды ауызша және жазбаша орындайды. Жұмыс нәтижесін мұғалімнің өзі немесе оқушылар өзара бағалайды. Бағалау оқу мақсаттарының жетістік критерийлері негізінде іске асырылады.
|
Тарауда қамтылатын оқу мақсаттары:
Т1. Тақырыпты тірек сөздер арқылы болжау
Т4. Фольклорлық және шағын көлемді көркем әдеби мәтіндердің мазмұнын түсіну
А2. Қазақша амандасу мәнері мен ұлттық этикет формаларын пайдалану.
А5. Берілген сұрақты дұрыс түсініп, лайықты жауап беру, шағын диалогке қатысу.
О3.Фольклорлық және шағын көлемді көркем әдеби шығармаларды түсіну, тақырыбын анықтау
О5. Қосымша ақпарат көздерінен тақырыпқа байланысты мәліметтерді ала білу.
Ж2.Эссе құрылымын сақтай отырып, адамды, табиғатты, белгілі бір оқиғаны сипаттап жазу.
Ж4.Мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер жасау
ТБ1.Мәтіндерден жалпы және жалқы есімдерді ажырата білу, жалғау түрлерін дұрыс жалғау.
ТБ1.2. Лексикалық мағынасы жағынан заттың түрін, түсін сапасын білдіретін сын есімдерді ажырата білу, жазба, ауызша жұмыстарда қолдану.
|
Лексикалық минимум: хайуанаттар бағы, тіршілік ету, мамықтай жұмсақ, қауырсын, салпанқұлақ, дән, өсіру, пайдалы, жер беті, қоршаған орта, қорғау, аялау, пайдалану, зияны, сирек кездесетін, жоғалып бара жатқан, қызыл кітап, енгізу, өсімдік, өседі, ырыс, белгі, момын, қайратты, айбатты, ержүрек, қу, емдік қасиеті бар, дәрілік өсімдіктер т.б.
|
|
