Оқу жетістіктерінің деңгейі
|
|
|
|
|
|
критерийлері
|
|
Төмен
|
|
|
|
|
Орта
|
|
|
|
Жоғары
|
|
Өркениеттің
|
дәстүрлі
|
Өркениеттің
|
дәстүрлі
|
түрі
|
Өркениеттің дәстүрлі түрі ұғымын,
|
Өркениеттің дәстүрлі түрі ұғымын,
|
түрінің
|
|
ұғымын,
|
негізгі
|
белгілерін,
|
негізгі белгілерін, дәстүрлі өркениеттің
|
негізгі
|
белгілерін,
|
дәстүрлі
|
ерекшеліктерін
|
дәстүрлі
|
өркениеттің
|
отырықшы
|
отырықшы түрінің негізгі белгілерін,
|
өркениеттің отырықшы түрінің негізгі
|
анықтайды
|
|
түрінің негізгі белгілерін, қазақ
|
қазақ мәдениетіне жататын өркениетті
|
белгілерін,
|
|
қазақ
|
мәдениетіне
|
|
|
мәдениетіне жататын
|
өркениетті
|
анықтауда қателіктер жібереді
|
|
жататын өркениетті анықтайды
|
|
|
анықтауда қиналады
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Өркениеттердің
|
Өндіргіш
|
күштер
|
дамуының
|
Өндіргіш күштер дамуының деңгейін,
|
Өндіргіш күштер дамуының деңгейін,
|
ерекшеліктерін
|
деңгейін, мифологиялық сана мен
|
мифологиялық
|
сана
|
мен
|
жазу
|
мифологиялық
|
санаменжазу
|
салыстырмалы талдау
|
жазу
|
мәдениетін,
|
|
басқа
|
мәдениетін, басқа өркениеттермен өзара
|
мәдениетін,
|
басқа
|
өркениеттермен
|
арқылы ажыратады
|
өркениеттермен
|
өзара
|
қарым-
|
қарым-қатынасын,
|
мемлекеттілікті
|
өзара
|
|
қарым-қатынасын,
|
|
|
қатынасын,
|
мемлекеттілікті
|
анықтауда қателіктер жібереді
|
|
мемлекеттілікті анықтайды
|
|
|
|
анықтауда қиналады
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Әлемдік
|
|
Ұйымға
|
кіретін
|
елді
|
картада
|
Ұйымға кіретін елді картада көрсетуде,
|
Ұйымға
|
кіретін
|
елді
|
картада
|
экономиканың
|
көрсетуде, халықаралық ұйымның
|
халықаралық
|
ұйымның міндеті
|
мен
|
көрсетуде,
|
халықаралық
|
ұйымның
|
дамуындағы
|
|
міндеті мен мақсатын, әлемдік
|
мақсатын,
|
әлемдік
|
экономиканың
|
міндеті мен мақсатын, әлемдік
|
халықаралық
|
|
экономиканың дамуында
|
аталған
|
дамуында
|
|
аталған
|
ұйымның
|
экономиканың
|
дамуында
|
аталған
|
ұйымдардың
|
рөлін
|
ұйымның
|
|
маңыздылығын
|
маңыздылығын
|
анықтауда қателіктер
|
ұйымның маңыздылығын анықтайды
|
көрсетеді
|
|
анықтауда қиналады
|
|
|
жібереді
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР «Этникалық және әлеуметтік процестер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тақырып
|
Этносаралық қатынастар: проблемалары және қарама-
|
|
қайшылықтары. Әлемнің этникалық картасы: өткен
|
|
заманда және қазіргі уақытта. Қоғамның әлеуметтік
|
|
ұйымдасуының тарихи формалары
|
|
Оқу мақсаты
|
10.2.2.1 Тарихи оқиғаларды, процестер мен құбылыстарды
|
|
түсіндіру үшін «ұлтшылдық», «шовинизм», «нәсілдік
|
|
кемсітушілік» терминдерін қолдану
|
|
|
10.2.1.7 Жаһандану жағдайындағы этникалық және мәдени
|
|
әртүрлілікті сақтаудың маңыздылығын негіздеу
|
|
|
10.2.3.4 Қазіргі қоғамның әлеуметтік стратификациясын
|
|
зерттеу
|
|
|
Бағалау критерийі
|
Білім алушы:
|
|
|
|
«Ұлтшылдық»,
|
«шовинизм»,
|
«нәсілдік
|
|
кемсітушілік» терминдерін тарихи оқиғаларды,
|
|
процестер мен құбылыстарды түсіндіру үшін
|
|
қолданады
|
|
|
|
Жаһандану жағдайында этникалық және мәдени
|
|
әртүрлілікті сақтаудың маңыздылығын көрсетеді
|
|
Қазіргі қоғамның әлеуметтік стратификациясын
|
|
зерттейді
|
|
|
Ойлау дағдыларының
|
Қолдану
|
|
|
деңгейі
|
Жоғары деңгей дағдылары
|
|
|
Орындау уақыты
|
20 минут
|
|
|
Тапсырма
Кестеде берілген ақпараттардың «ақиқат» не «жалған» екендігін ажыратыңыз.
Ақпараттар
|
Жалған
|
Ақиқат
|
Қара нәсілділердің құқықтары үшін «нәсілдік кемсітушілік»
|
|
|
саясатқа қарсы күрескен әйгілі американ қайраткері –Адольф
|
|
|
Гитлер
|
|
|
Әлемді таза қанды арийлер нәсілі билеуі керек, өзгелер төмен
|
|
|
нәсілді адамдар олар немістерге қызмет ету үшін жаралған –
|
|
|
деп неміс ұлтшылдығын жолға қойған нацистік партияның
|
|
|
көсемі – Нелсон Мандела
|
|
|
Нәсілдік белгілеріне бола байырғы тұрғындарды арнайы
|
|
|
қамауда, оқшауландырып ұстау арқылы саяси, әлеуметтік-
|
|
|
экономикалық және азаматтық құқықтарынан айыратын
|
|
|
нәсілдік кемсітушіліктің түрі – апартеид саясаты Оңтүстік
|
|
|
Африка Республикасында жүргізілді
|
|
|
«Жаһандану жағдайындағы этникалық және мәдени әртүрлілікті сақтау» тақырыбына SWOT-талдау жасап, сұраққа жауап беріңіз.
S
күшті жақтары
8
W
әлсіз жақтары
O
мүмкіндіктері
T
қауіп-қатерлері
«Жаһандану жағдайындағы этникалық және мәдени әртүрлілікті сақтау үшін не істеуге болады?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Қазақстан қоғамының әлеуметтік стратификациясын кестеде берілген критерийлер бойынша анықтаңыз.
-
стратификация
|
Қазақстанның әлеуметтік
|
|
стратификациясы
|
халықтың табыс деңгейі бойынша
жас ерекшелік құрамы бойынша
ұлттық құрамы бойынша
білім деңгейі бойынша
Достарыңызбен бөлісу: |
