24.Мұғалімге басқару шешімдерін өңдеуге ақпараттың түрі А. Бастапқы ақпарат+
В. Тактикалық ақпарат+
С. Жедел ақпарат +
Д. Жалпы ақпарат
Е. Негізгі ақпарат
Тақырыптық ақпарат
Мазмұндық ақпарат
Варианттық ақпарат
Мұғалімді аттестациялау (сараптау) принциптері
А.Жариялылық+
В.Еріктілік+
С. Шынайлылық+
Д.Көрнекілік
Е. Әдістемелік
F.Болжамдық
G.Мазмұндық
H.Ғылымилық
1106-нұсқа Педагогикалық продцестің ұйымдастырушылық формалары:
А) Ұжымдық+
В) Жеке+
С) Топтық+
D) Көрнекілік
Е) Түсіндіру
F) Жаттығу
G) Технология
H) Принциптер
Пәндік саралауда басшылыққа алынбайды:
А) Дүниетанымдық ерекшеліктер +
В) Діни ерекшеліктер +
С) Этникалық ерекшеліктер +
D) Пәндік мазмұнды оқушылардың таңдауы
Е) Ғылыми бағыттар
F) Пәндік арнайы сыныптар
G) Кәсіби іс-әрекет түрлерімен айналысуға оқушыны бағыттау
H) Мазмұнды терең игеруге деген қызығушылыққу
Мектеп оқушысының жеке ерекшелігі:
А) тұлғалық қасиеттерінің қалыптасуы +
В) жан-жақты тұтас жетілуі+
С) Жыныстық және рухани дамуы+
D) өмірге деген көзқарас
E) Спортқа деген қызығушылығы
F) дағдыларының қалыптасуы
G) оқуға деген ынтасы
H) түлек ретінде қалыптасуы
Педагогикалық эксперимент міндеттері:
А) Жобаланған педагогикалық құбылыстар мен мәнін зерттеу
В) Педагогикалық ықпал мен ықпалдастықтың нәтижесін өлшестіру
С) Педагогикалықт құбылысқа зерттеушінің белсенді ықпал жасауы
D) Оқушылардың оқу үлгерімін өлшеу
Е) Педагогикалық заңдылықтардың мәнін зертеу
F) Оқушыға зерттеушінің белсенді ықпал жасауы
G) Балалар ұжымына зертеушінің белсенді ықпал жасауы
