Сабақтың мақсаты:
|
Тақырып бойынша мысалдар арқылы меңгереді және білімін бекітеді, оны есептер шығаруда пайдаланады
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың кезеңі
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
5 минут
|
Ұйымдастыру сәті
Амандасу. Психологиялық ахуал тудыру
|
Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы орындайды.
|
|
Психология-лық ахуал.
|
Негізгі бөлім Тақырыпты ашу
10 минут
|
Жаңа мәліметті түсіну
Оқушы оқулықтан керекті тірек сөздерді жазып алады. Мысалдармен танысады.
|
|
|
Үлестірмелі қағаздар
|
Оқулықпен жұмыс
25 минут
|
1.Негізі 2 болатын санның дәрежесі нені береді? 21, 22 , 23, 24;
2,4,8,16
2. Негізі 3 болатын санның дәрежесі не береді? 30, 31, 34, 33, 32.
1,3,81,27,9
1. Қандай ереже қолданылады? Натурал көрсеткішті дәреженің қасиеттері.
Х
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
( ⅓)Х
|
|
|
|
|
|
3Х
|
|
|
|
|
|
(-1)Х
|
|
|
|
|
|
(-2)Х
|
|
|
|
|
|
|
Дескриптор
|
Кез келген есептерді шығару тәсілдерін мен анықтамаларды пайдаланады
Қосымша ақпарат көздерін пайдалана отырып тексереді
Шығарылған есептердің дұрыстығын бақылайды
Тапсырмалардың нәтижесін тексеру
Шығарылған есептердің жақсы үлгілерін көрсетеді
|
|
ҚБ: Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау.
|
Топтық тапсырмалар.
|
Соңы
5 минут
|
Сабақты бекіту Рефлексия
Үйге тапсырма: Сандар сыры туралы мәлімет жинау
|
Оқушыға
«Көңілді қоңырау» кері байланыс парағы беріледі. Оқушы өзі белгілейді.
|
«СМС»
|
Кері байланыс парағы.
|
Сабақ №3
|
Мектеп: Абай Құнанбаев атындағы орта мектебі
|
Күні: 16.09.21
|
Мұғалімнің аты-жөні: Сидегалиева Ж. Т.
|
Сынып: 7 «А»
|
Қатысқан оқушы саны:
|
Қатыспаған оқушы саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Натурал көрсеткішті дәреже және оның қасиеттері.
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
7.1.2.15 натурал көрсеткішті дәреженің қасиеттерін қолдану;
7.4.2.3 шаршы мен текшенің сызықтық өлшемдерінің өзгеруіне байланысты олардың ауданы мен көлемі қалай өзгеретінін бағалау;
|
Сабақтың мақсаты:
|
Бірнеше тең көбейткіштердің көбейтіндісін анықтау амалын дәрежеге шығару екенін түсінеді;
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың кезеңі
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
5 минут
|
Ұйымдастыру сәті
Оқушымен амандасу, түгендеу.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
Үйге тапсырмасын тексеру: Сандар сыры туралы мәлімет жинау
|
Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы орындайды.
|
|
|
Негізгі бөлім Тақырыпты ашу
10 минут
|
"Кір жайғыш жіп" әдісі арқылы. Оқушылар жіпке ілінген дұрыс және бұрыс жауаптардың ішінен бұрыстарын алып тастап дұрыс жауаптарды қалдырады. Бағалау жұптар арасында жүреді.Әрбір дұрыс жауапқа 1 балл.
№31
|
№33
|
№40
|
№41
|
№50
|
2
|
5
|
1
|
2
|
3
|
4
|
3
|
4
|
3
|
4
|
|
|
|
|
|
|
>0
|
|
|
|
|
|
«Жапондық бағалау»
|
Оқулық, жұмыс дәптері
Кітап, дәптер, қалам суреттері бейнеленген қима қағаздар топтамасы
ДК экраны
Үлестірмелі қағаздар
|
Оқулықпен жұмыс
25 минут
|
Сәйкестендіру әдісі.
Мәтінге сәйкес келетін формуламен сәйкестендіріңдер:
Мәтін түріндегі формулалар
|
Оқушы жауабы
|
Дұрыс жауап
|
1. Негіздері бірдей дәрежелерді көбейтудің формуласын табыңдар.
|
|
F
|
2. Негіздері бірдей дәрежелерді бөлудің формуласын табыңдар.
|
|
G
|
3. Нөлден өзге а санының 0 дәрежесінің формуласын табыңдар;
|
|
D
|
4. Көбейтіндіні дәрежеге шығарудың формуласын табыңдар;
|
|
E
|
5. Бөлшекті дәрежелеудің формуласын табыңдар;
|
|
C
|
6. Дәрежені дәрежелеудің формуласын табыңдар;
|
|
B
|
7. Негізі теріс санның тақ дәрежесінің формуласын табыңдар;
|
|
A
|
8. Негізі оң санның жұп дәрежесінің формуласын табыңдар;
|
|
H
|
Формуланы дәлелде. Оқушылар берілген тапсырманы топта біріге отырып постерге жазып орындайды, және түсіндіріп қорғайды.
|
Жұмыс дәптеріне жазылым тапсырмаларын орындау
|
ҚБ: Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау.
|
Топтық тапсырмалар.
|
Соңы
5 минут
|
Сабақты бекіту Рефлексия
Үйге тапсырма: №
|
Сабақты пысықтау тапсырмаларын орындау.
|
|
|
Кері байланыс
|
Рефлексия «Еркін микрофон» әдісі.
|
«Еркін микрофон»
Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
|
«Еркін микрофон»
|
Кері байланыс
|
Сабақ №6
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып:
|
Қатысқан оқушы саны:
|
Қатыспаған оқушы саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Бүтін көрсеткішті дәреже және оның қасиеттері..
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
7.1.2.3
нөл және бүтін теріс көрсеткішті дәреженің анықтамасын және оның қасиеттерін білу;
7.1.2.4
бүтін көрсеткішті дәреженің санды мәнін анықтау және берілген сандарды дәреже түрінде көрсету;
7.1.2.6
көрсеткіші нөлге тең дәреженің негізіндегі айнымалының мүмкін мәндерін табу;
7.2.1.1
санды өрнектердің мәндерін табуда бүтін көрсеткішті дәреже қасиеттерін қолдану;
|
Сабақтың мақсаты:
|
Барлық оқушылар:
Бүтін көрсеткішті дәрежені анықтайды,есептерді шығаруға, үйреніп практикада қолданады
|
Оқушылардың басым бөлігі:
Топта жұмыс істеу арқылы ізденеді, біледі, түсінеді және мәтінмен жұмыс істеу арқылы пәнге қызығушылығы артады
|
Кейбір оқушылар:
Оқытудың және оқудың жаңа тәсілдерін оқушылар пайдалана алады. Есеп шығаруда өз беттерінше жұмыстануға қалыптасады
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың кезеңі
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
5 минут
|
Ұйымдастыру сәті
Оқушылармен амандасу, түгендеу.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
Шаттық шеңбері арқылы оқушыларға бір – біріне тілек айтқыза отырып, жайлы ахуал ұйымдастыру
Үйге тапсырмасын тексеру: №
|
Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы орындайды.
|
|
|
Негізгі бөлім
10 минут
|
(МК,Ұ) Бүтін көрсеткішті дәреже және оның қасиеттері» туралы жаңа тақырыпқа байланысты «Кім алғыр» әдісін пайдалану
Топтарға жаңа тақырып бойынша сабақты толық меңгерту мақсатында өз пікрлерін сурет арқылы қорғайды, ол үшін конвертке салынған сұрақтар таратылады.Тақырып туралы өз ойларын суретке салады
Формулаларды қайталау: жазылуы мен оқылуын қадағалау.
Кез келген а және в сандарымен кез келген бүтін n және m сандары үшін мынадай теңдіктер орындалады:
аm×an=am+n
bm÷bn=bm-n
an÷an=an-n=a0=1
(abc)n=anbncn
(a/b)n=an/bn
(an)m =anm
a-n=1/an
(a/b)-n=(b/a)n
Жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында осы көрсетілген әдіс бойынша жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату, сұрақтар дайындап өзара жауап беру
Венн диаграммасы пайдалану
Натурал дәреже
|
|
|
Бүтін көрсеткіш дәреже
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Жаңа тақырыпты талдау және өзойларын ортаға салу үшін Венн диаграммасын пайдалану, ол үшін дайын материалдар тарату
|
«Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Оқушыларға жалпылама төмендегі сұрақтар және жаттығу түрлері беріледі. Әр оқушы өз оймен бөліседі.
Өзгенің пікірін толықтырады.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
