Календарно-тематическое планирование по предмету «Русский язык и литература»



бет1/2
Дата22.11.2023
өлшемі15,7 Kb.
#192817
түріКалендарно-тематическое планирование
  1   2
Байланысты:
8кл


Календарно-тематическое планирование
по предмету «Русский язык и литература» для 8 класса
2023-24 учебный год
Итого: 68 часа, в неделю 2 часа






Тема урока

Цели обучения

Кол-во
часов

Дата







I четверть







1

§1. Родной очаг

8.1.1.1 – понимать основную и детальную информацию сообщения продолжительностью 4–6 минут, объединяя разрозненные факты в общий контекст, определяя причинно-следственные связи и делая выводы;
8.1.3.1 – понимать содержание; прозаических, драматических и поэтических произведений/фрагментов, определяя ключевые моменты развития сюжета или конфликта;
8.2.1.1 – владеть словарным запасом, достаточным для замены слов общеязыковыми эквивалентами или описательными оборотами (перифразами);
8.2.3.1 соблюдать синтаксические нормы, включающие правила согласования и управления, употребления причастных и деепричастных оборотов;
8.3.1.1 – понимать главную, второстепенную и детальную информацию сплошных и несплошных текстов;
8.3.2.1 – определять стилистические особенности текстов публицистического стиля (статья, интервью, очерк, послание), официально - делового стиля (характеристика, автобиография, резюме); определять принадлежность текстов к смешанному типу на основе характерных признаков;
8.3.3.1 – формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать интерпретации, предположения, и отвечать на разные типы вопросов;
8.4.1.1 – создавать тексты публицистического стиля (статья, интервью, очерк, послание) и официально- делового стиля (характеристика, автобиография, резюме);
8.4.6.1 – правильно выбирать слитное или раздельное написание НЕ с разными словами; – использовать сложные существительные, прилагательные, наречия в соответствующих формах; – образовывать действительные и страдательные причастия, определяя ключевые моменты развития сюжета или конфликта;
8.4.3.1 – представлять информацию в виде презентации, в том числе содержащей таблицу, схему, диаграмму, график;
8.5.1.1 – использовать сложные существительные, прилагательные, наречия в соответствующих формах;



1

01.09

2

§2. Притча. «Волшебная копейка».

1

07.09

3

§3. Зеркало современности.

1

08

4

§4 . Деловые документы

1

14

5

§6. Наши семейные ценности

1

15

6

§ 8.Семья – это малая родина

1

21

7

§ 11.А.Кунанбаев «Слова назидания: Четырнадцатое слово»

1

22

8

§12 В.К.Железников «Чучело».

1

28

9

§13 В.К.Железников «Чучело».

1

29

10

§14. М.Ауэзов «Сирота» СОР -1

1

5

11

§ 15.Г.Мусрепов «Рассказы матери»

1

6

12

§ 15.Г.Мусрепов «Рассказы матери»

1

12

13

§16. Как рождался всемирный праздник.СОР-2

1

13

14

§ 18.Спортивный Казахстан.

1

19

15

СОЧ 1

1

20

16

§19.. Л. Кассиль. «Ход белой королевы».

2

26 /27

ІІ четверть

17

§23. Труд в жизни человека.



8.1.1.1 – понимать основную и детальную информацию сообщения продолжительностью 4–6 минут, объединяя разрозненные факты в общий контекст, определяя причинно-следственные связи и делая выводы;
8.1.3.1 – понимать содержание; прозаических, драматических и поэтических произведений/фрагментов, определяя ключевые моменты развития сюжета или конфликта;
8.2.1.1 – владеть словарным запасом, достаточным для замены слов общеязыковыми эквивалентами или описательными оборотами (перифразами);
8.2.2.1 – пересказывать содержание текста с творческими дополнениями;
8.2.5.1 – участвовать в диалоге по общественно-значимым проблемам, аргументируя свою точку зрения;
8.3.1.1 – понимать главную, второстепенную и детальную информацию сплошных и несплошных текстов;
8.3.2.1 – определять стилистические особенности текстов официально- делового стиля (резюме);
8.3.5.1 – составлять цитатный план;
8.3.6.1 – анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических, драматических), определяя структурно- композиционные особенности;
8.4.1.1 – создавать тексты официально-делового стиля (резюме);
8.4.2.1 – излагать выборочно содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала;
8.4.5.1 – писать эссе (объем 120–140 слов) по предложенной проблеме, выражая свое согласие/несогласие с позицией автора, соблюдая особенности текста-рассуждения, рассуждения с элементами повествования;
8.4.7.1 – применять знаки препинания в предложениях с обособленными членами предложения;
8.5.1.2.3 – образовывать деепричастия совершенного и несовершенного вида

1




18

§24. Труд в жизни человека



1




19

§25. Мир, созданный трудом

1






20

§ 28.Труд человека кормит

1




21

§30-31. Умелые руки не знают скуки.

1




22

§32. Н.А. Заболоцкий. «Не позволяй душе лениться».

1




23

§33. А.И. Мусатов. «Как хлеб на стол пришёл». СОР -3

1




24

§34. Космическая азбука.

1




25

§35. Вперед к звездам!

1




26

§37. Герои-космонавты Республики Казахстан

1






27

§38-39 О.Сулейменов. «Земля, поклонись Человеку!».

1




28

§38-39 О.Сулейменов. «Земля, поклонись Человеку!». СОР-4

1




29

§40. Р. Брэдбери. «Зелёное утро».

1




30

§41. Р. Брэдбери. «Зелёное утро».

1




31

СОЧ 2

1




32

§42. И. Ефремов. «Звездные корабли»

1




33

§44. Проверяем читательскую
грамотность.

1




ІІІ четверть

34

§45-46. Живая планета.

8.1.1.1 – понимать основную и детальную информацию сообщения продолжительностью 4–6 минут, объединяя разрозненные факты в общий контекст, определяя причинно-следственные связи и делая выводы;
8.1.3.1 – понимать содержание прозаических, драматических и поэтических произведений/фрагментов, определяя ключевые моменты развития сюжета или конфликта;
8.2.1.1 – владеть словарным запасом, достаточным для замены слов общеязыковыми эквивалентами или описательными оборотами (перифразами);
8.2.5.1 – участвовать в диалоге по общественно значимым проблемам, аргументируя свою точку зрения;
8.3.1.1 – понимать главную, второстепенную и детальную информацию сплошных и несплошных текстов;
8.3.5.1– составлять цитатный план;
8.3.8.1 – сравнивать содержание, языковые особенности;
8.4.3.1– представлять информацию в виде презентации, в том числе содержащей таблицу, схему, диаграмму, график;
8.4.5.1 – писать эссе (объем 120–140 слов) по предложенной проблеме, выражая свое согласие/несогласие с позицией автора, соблюдая особенности текста-рассуждения, рассуждения с элементами повествования;
8.5.1.3 – использовать сложные числительные в соответствующих формах.

1




35

§48. Исчезнувший мир.

1




36

§49. Заповедная территория.

1




37

§50. О. Сулейменов. Стихотворение «Волчата».

1




38

§52–53. Ч.Т. Айтматов «Плаха» (фрагмент об Акбаре)

1




39

§52–53. Ч.Т. Айтматов.
«Плаха» (фрагмент об Акбаре).

1




40

§54. К. Мырзалиев. «Красная книга»



1




41

§55. Волшебная власть воды.

1




42

§56. Жемчужины Казахстана.

1






43

§59. «Берегите воду!» СОР-5

1




44

§60. Янка Мавр. «Сын воды».

8.1.4.1 – определять основную мысль текста, выявляя автор скую позицию;
8.1.5.1 – прогнозировать содержание по отрывку прослушанного текста;
8.2.2.1 – пересказывать содержание текста с творческими дополнениями;
8.2.3.1 – соблюдать синтаксические нормы, включающие правила согласования и управления, употребления причастных и деепричастных оборотов;
8.3.3.1 – формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, интерпретации, предположения, и отвечать на разные типы вопросов;
8.3.4.1 – использовать виды чтения, включая аналитическое;
8.3.7.1 – извлекать необходимую информацию из различных источников, определяя ее актуальность, достоверность, полезность и ценность;
8.4.2.1 – излагать выборочно содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала;
8.4.4.1 – писать творческие работы (в том числе на литературные темы), выбирая определенную роль и речевое поведение в соответствии с установкой, с использованием эпитетов, сравнений, фразеологизмов, олицетворений и метафор;
8.5.2.1 – использовать причастные обороты и заменять их синонимичными конструкциями.

1




45

§62. П.И. Васильев. «Иртыш»



1




46

§63. Культура питания.

1




47

§65. Национальная еда.

1




48

§66. Национальная еда.

1




49

§67. Белое чудо природы.СОР-6

1




50

§68. Н.В. Гоголь. «Старосветские помещики»

1




51

§70. А.П. Чехов. «Сирена».

1




52

§71. А.П. Чехов. «Сирена».

1




53



Достарыңызбен бөлісу:
  1   2




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет