Мектепкедейінгікезеңде бала қоршағанортанытаныпбіледі. Баланыңтабиғаттытаныпбілугедегенқызғушылығыноятаотырып, педагог оны табиғатпентаныстырып, қанақоймай, оны түсінуге, өсімдіктер мен жануарлардықамқорлауға, табиғаттыңсұлулығынсезінебілугеүйретеді. Баланың танымдық дамуы ойынбарысында, табиғинысандар мен менқұбылыстарғабақылаужасау, заттардықарап, зерттеукезінде, табиғат пен табиғаткүнтізбесіндегіауа-райыжағдайынабақылаунәтижелерінайтабілу, еңбекжәнебасқа да әрекеттербарысындажүзегеасады. Мектепкедейінгібалалықшақкезеңіндебаланыңтанымдықдамуыэмоционалдыққарым – қатынастарарқылықалыптасады. Әрбіржеке бала-қоршағанортанықызғушылықпенқабылдайтынкішкентайзерттеуші. Бала белсендіәректтергеталпынады. Сондықтан да бақылау мен зерттеусияқтыәдістербалағанеғұрлымжақынболыптабылады
