Табиғат мүйсіндегі сабақ және сыныптан тыс жұмыстар - білім берудің түрі Дүниетанупәнінің мазмұны тек табиғатты ғана қамтып қоймайды, ол үнемі адам мен табиғаттың, қоғамның байланыстыра оқытылуы арқылы жүзеге асады. Сондықтан да, білім берудің түрлеріне тоқталғанда осы сабақтас үш бөлімді қоса қамту жағы қаралады. Тірі табиғат пен өлі табиғаттың бір-бірімен байланысты дамитынын, осы тұтастық туралы берілетін ұғымды 1-сыныптан бастап табиғат бұрышында жүзеге асыру мүмкіндігі мол. Бірақ өкінішке орай, жоғарыда келтірілген әдістемелік еңбектерде табиғат бұрышында берілетін білім тек сынып-сабақ кезінде қолданылатын деректер жинаудың көзі ретінде қарастырылады.
Табиғат бұрышындағы сабақта жыл мезгілдеріне байланысты берілген білімді жинақтау, тұжырымдау, табиғат заттарымен жақын таныстыру, тәжірибе қою, бақылау, ұйымдастыру жұмыстары жүзеге асады. Табиғат бұрышындағы сабақтарды суық күзде, қыста, ерте көктемде ұйымдастыру арқылы табиғи ортадағы табиғат көрінісі мен қолдан күтілген ортадағы көріністі салыстыруға мүмкіндік туады.
Табиғат бұрышындағы сабақ берілетін білімнің ғылымилығын, нақтылығын, жергілікті табиғатпен байланыстылығын, оқушыларды дамыту, адамгершілікке, ізгіліктілікке тәрбиелеу мақсатын жүзеге асырады. Оқушылардың алған ұғымдары басқа да білім беру формаларының барысындағы сабақтардың байланыстылығын қамтамассыз етеді.
Үлескі мен табиғат бұрышындағы сабақтар негізінде берілген тапсырма оқушылардың алған білімін одан әрі жалғастыра түседі. Бақылау жүргізу, өсімдік, жануарларды күту, тәжірибе қою сияқты оқу әрекеттері арқылы олардың ғылыми білімі толығып, тиянақталып, жүйленіліп отырады.
Сыныптан тыс жұмыстар кезінде білім игеру бірнеше кезеңнен өтеді:
1. Сыныптан алған білімін жалғастыру, тұжырымдау;
2. Алған білімдерін керекті жерде қолдану;
3. Білікті қолдануға жаттығу (жаттығусыз біліктің дағдыға айналуы жүзеге аспайды)
Білім берудің қай түрін қолдансақ та қазіргі таңда оқыту білімдендіру саласына қойылып отырған талаптарға сай жүзеге асыруға тиіс. Біздің ше оқытудың мақсаты - өз бетімен дами алатын, әр түрлі өзгермелі жағдайда бағдар ұстай білетін, белсенді жеке тұлғаны, яғни қызмет субъектісін тәрбиелеп шығару.
