«№2 лицей» кмм 2013-2014 оқу жылына ОҚу-тәрбие жұмысының ЖҰмыс жоспары
жүктеу/скачать 2,39 Mb.
|
Жетекші ЖОО түсу нәтижелілігі
Негізгі және орта мектеп бітірушілерінің қорытынды аттестаттауының талдауы барлық пәндер бойынша дайындық сапасы тұрақты екенін көрсетеді. 1.2. Мектепішілік бақылаудың талдауы Мектепішілік бақылау- бұл мектеп әкімшілігінің нормативті-құқықтық құжаттарға сәйкес, басқару бағдарламасынан ауытқушылықты анықтауға бағытталған саналы да мақсатты қызметі. Пәндер бойынша оқу жылы ағымындағы білімдері мен біліктерін бақылау, бұл тоқсан бойынша, жартыжылдық және қорытынды бақылау болып табылады. Мұғалімдердің тоқсан, жыл қорытындысы бойынша есептері, талдау жасай отырып, әкімшілік бақылау жұмыстары дәстүрлі түрде жалғастырылды. Осы бақылаудың нәтижесі статистикалық салыстырмалы кестелер түрінде ұсынылды; әкімшілікпен және педагогикалық ұжыммен келесі оқу жылының жұмысын жоспарлағанда қолданылады. 2012-23-013 оқу жылындағы мектепішілік бақылаудың негізгі міндеттерінің бірі педаготардың оқу-тәрбие қызметі туралы ақпарат алу, оқыту ахуалын, оқушылардың жалпы оқулық білік-дағдыларын анықтау және бағалау. Бақылаудың дәстүрлі нысандарын пайдалану (шолулық, тақырыптық, сыныптық - қорыту, жеке, ескерту, фронталды). 2012-2013 оқу жылында оқу-тәрбие жұмысын бақылаудың негізігі элементтері төмендегідей болды: ҚР «Білім туралы» Заңын орындау; Оқушылардың үлгерім сапасы; Мектеп құжаттамасын жүргізу сапасы (оқушылардың жеке істері, журналдары, күнделіктері, дәптерлері) Оқу бағдарламаларының орындалуы, оқушылардың мемлекеттік (қорытынды) аттестаттау ; СанПин және еңбек қорғау талаптарының орындалуы(оқу кабинеттерінің ахуалы лицейде компьютерлік технолгияларды қолдану); мектепте тәрбие жұмысының сапасын арттыру. Көп нұсқалық және саралап оқыту жағдайында мектептің , мұғалімнің қызметін бақылаудың және нәтижені бағалау ерекше өзектілікке ие болады.Оқытудың ахуалын және сапасын сипаттайтын барлық параметрлерді зерделеу, анықтау және бағалау, бұл ахуалға әсер ететін факторлар мен себептеріні анықтау, білім беру үрдісінің кемшіліктері мен оның нәтижелерін түзету негізінде жатыр. Бағалаудың түпкі нәтижесін анықтау үшін оқушылардың барлық пәндер бойынша дайындық деңгейлерін зерделеу қажет. Оқушылардың дайындық деңгейлерін зерделеудің бір нысаны әртүрлі пәндер бойынша диагностикалау болып табылады. Өткен оқу жылында лицейде диагностиканың әртүрлі нысандары қолданылды: келесі пәндер бойынша сынама тестілеулер: қазақ тілі, орыс тілі, математика, Қазақстан тарихы, физика, химия, биология, география, шет тілі; келесі пәндер бойынша дәстүрлі нысандағы бақылау жұмыстары: математика, дүниежүзі тарихы, физика, химия, биология. Өткен жылғы жасалған диагностика нәтижелері көрсеткендей, мұғалімдердің көбі бағдарламалармен қарастырылған білім мен біліктің базалық деңгейін қамтамасыз етеді. Сонымен қатар білімнің жоғары деңгейі мен жақсы сапасын математика пәнінің мұғалімдері-Белова М.Ю., Кочнева Т.В., Шугар Е.Т., Чащина А.А., физика пәнінің мұғалімдері- Роговая Г.А., Татиев М.А., Фомич Л.Г. қамтамасыз етті. Олардың оқушылардың жетістіктері тұрақты жақсы және кездейсоқтық емес. Өткен жылы, табысты жұмыс істеген мұғалімдер-Новосельцева И.М., Ершова Н.Н., Огнева М.Г., Шильдебаева А.О., Муракова С.А., Цыберняк Е.А. Іріктеліп жасалған диагностика, бақылау жұмыстарының талдауы жоғары сыныптарда тарихтан, қоғамтанудан,орыс тілінен, информатикадан, физикадан жоғары көрсеткіштерді анықтады.Орта тізбекте былтырғы жылға қарағанда, маттематика, география, шет тілі бойынша білім сапасы артқан. Пәндерді оқыту ахуалына мектепішілік бақылаудың үлкен әсерін көрсетеді. Лицейстерге сапалы білім беру, оларға білім негіздерін үйрету, ең алдымен мұғалімдердің біліктілігі мен кәсібиллігіне тікелей байланысты. Олар оқушылардың білімдерінің жақсы нәтижесі мен жоғары сапасын қамтамасыз етеді. Тен А.Ш., Никкель Н.А.,Максуре М.Е., сабақтарына кіру талдауы, жас мұғалімдер оқыту әдістемесін меңгергендерін, еңбектің жоғары нәтижесін көрсетті; олардың оқушылары оқу есептерін шығарудың ұтымды тәсілдерін көрсетті, дамыған қисынды ойлау, оқу есептерін шығаруда жүйелілікті меңгерген. Осылайша, мектеп қызметін талдауға және жоспарлауға жүйелі түрде қарау, өткізілген түзету іс-шараларының нәтижелілігі, мектеп бітірушілердің мемлекеттік аттестаттауының нәтижелері, курстық дайындық шеңберінде мұғалімдердің біліктілігін арттыру, лицейде өткізілетін семинарлар, педагогикалық шеберханалар, мұғалімдердің аттестаттаудан табысты өтуі, оқушылардың олимпиадалық қозғалысы және ата-аналармен жұмыс, мектепішілік бақылау жоспары орындалғанын және оның басты міндеті- білім сапасын арттыру орындалғанын көрсетеді. Лицей әкімшлігі мүшелерінің құзыреттілігі мен әдістемелік дайындық деңгейі оқу-тәрбие жұмысының барлық бағыттарын білікті басқаруды қамтамасыз етуге жеткілікіті, дәйекті және жеткілікті мөлшерде толық деуге болады. Жоспарланған барлық іс-шаралар орындалды, мектепішілік бақылаудың нақты жүйесі қалыптасқан: бақылау өткізу, анықтама жасау,бақылау нәтижелерін талдау, бұйрық шығару (қажет болған жағдайда). Мектепішілік бақылау жүйесін одан әрі жетілдіру бойынша әкімшілік пен пәндік кафедралардың өзара іс-ірекеттерін одан әрі жалғастыру,өзара бақылау мүмкіндіктерін кеңінен пайдалану, жаңа оқу жылында өзін-өзі бақылауда жұмыс істеп жүрген мұғалімдер тобын атап көрсету. Әрі қарай шешуді талап ететін мәселелер: 1. Орта буын оқушыларының білім сапасын арттыру 2. Оқудағы және тәрбиедегі қиындықтарды анықтау және жеңу мақсатында ата-аналармен(оларды алмастыратын адамдармен) жұмысты күшейту. жүктеу/скачать 2,39 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|