2. Пән бойынша оқу бағдарламасы – sillabus
Өзін-өзі бақылауға арналған сұрақтар мен тапсырмалар
жүктеу/скачать 1,11 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 5 дәріс тақырыбы: Шетел педагогикалық тұжырымдамалары. Мақсаты
- Неопозитивизм
| Өзін-өзі бақылауға арналған сұрақтар мен тапсырмалар
1. Тәрбие ұғымына анықтама беріңіз. 2. Тәрбиенің мақсат-міндеттерін атаңыз. 3. Тәрбиенің мақсатының анықталуына қандай факторлар әсер етеді? 4. Мақсат пен міндет терминдерінің айырмашылығ неде? 5. Қоғам дамуындағы тәрбие мақсатының өзгеруіне қандай факторлар әсер етеді? 6. Ақыл-ой тәрбиесінің міндеттерін атаңыз. 7. Дене тәрбиесінің міндеттерін атаңыз. 8. Еңбек тәрбиесінің міндеттерін атаңыз. 9. Эстетикалық тәрбиесінің міндеттерін атаңыз. 10.Адамгершілік тәрбиесінің міндеттерін атаңыз.
Тірек ұғымдар: Прагматизм, Неотомизм, Экзистенциализм, Бихевиоризм Жоспары: 1. Қазіргі шетел педагогикалық тұжырымдамалары. 2. Шетел педагогикасындағы тәрбиенің мақсаты. Философиялық теориялар педагогикалық концепциялар мен тәрбие жүйелеріне негіз болды. Философиялық бағыттарға негізделген басты педагогикалық концепциялар: прагматизм неопозитивизм экзистенциализм неотомизм бихевиоризм Прагматизм (грек сөзі «прагма» - іс) - философиялық-педагоги- калық бағыт. Ол тәрбиені өмірмен ұштастыра, тәрбиенің мақсаты практикалық іс-әрекетте жүзеге асырылады дейді. Прагматикалық философия негізін қалаушылар Ч. Пирс (1839 – 1914), У. Джеймс (1842 – 1910), Дж. Дьюй (1859 -1952). Оның басты қағидалары: мектеп өмірден, оқыту тәрбиеден алыс болмауы тиіс. Оқу-тәрбие процесінде оқушылардың белсенділігіне сүйену керек. Тәрбие және оқыту практикалық іс-әрекеттер көмегімен жүзеге асырылады. Оқу-тәрбие процесінің негізінде баланың қызығушылықтары болуы керек. «Біз баланың орнына өзімізді қойып, содан шығуымыз керек. Бағдарлама емес, оқытудың саны мен сапасын бала өзі анықтағаны жөн». 60-шы жыдары прагматизм құлдырап, оның орнына неопрагматизм келеді. А. Маслоу, А. Кумбс, К. Роджерс, Т. Браммельд, С. Хук және т. б. Басты мәні - тәрбие бұл тұлғаның өзін-өзі бекітуі. Яғни тұлғаның жүріс-тұрысында толық өз беттілік болу керек. Бұнда тұлғаның белсенділігі мен оптимизмі көрінеді. Неопозитивизм - ғылыми-техникалық құбылыстар жиынтығын ұғыну. Ол Платон, Аристотель, Юм, Канттың этикалық идеялары негізінен туындаған. Қазіргі педагогикалық неопозитивизмді «жаңа гуманизм» деп атайды, немесе «сциенцизм» (ағыл. «ғылыми») өкілдері - П. Херс, Дж. Вильсон, Р.С.Питерс, А.Харрис, М.Уорнок, Л.Кольберг және т. б. Басты идеялары: «рационалдық ойлау», интеллектіні дамыту, тәрбиенің мақсаты - рационалды (ақыл-ойға жеңдіруші! Ойлайтын адамды құрастыру. Олар сезімге емес, логика мен ақылға сенеді. Адамдық «мен» дамуы тиіс.
жүктеу/скачать 1,11 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|