Сараман барысына әдістемелік нұсқау

Студент- практиканттың күнделігіндемынадай мәліметтер болуы тиіс:

1. 
   Класс журналындағы үлгі бойынша оқушылар жөнінде оқушылардың жеке ерекшеліктері.
   
2. 
   Оқушылардың парта бойынша отыру схемасы
   
3. 
   Қоңырау кестесі
   
4. 
   Өзіне бекітілген кластың сабақ кестесі
   
5. 
   Студент- практиканттың сабақ кестесі
   
6. 
   Топ студенттерінің сабақ кестесі
   
7. 
   Топ студенттерінің кластан тыс шараларды өткізу графигі
   
8. 
   Класс жетекшінің алдағы тоқсанға арналған тәрбие жоспары
   
9. 
   Оқу- тәрбие жұмыстарының мазмұны және оны талдау
   
10. 
    Педагогикалық практика жетекшілерімен әдіскерлердің тапсырмалары
    

Күнделікті студент күнбе-күн толтырып отыруы тиіс.Күнделікке 48- беттік дәптер алынады, оның алғашқы 4 беті жоғарыдағы 1-8 мәліметтерді жазуға қалдырылады да қалған беттері жоғарыдан-2 см қиылып алынады.Қиылған жоғарғы бөлікке 9 мәлімет,яғни оқу- тәрбие жұмыстарының мазмұнымен оны талдау түседі.

4- курс студенттерінің күнделіктерінің пішіні мынадай болуы тиіс:

№1 тапсырма

Оқушылардың жас және дара ерекшеліктерін зерттеу

Өз класындағы сабаққа қатынасып, мына таблицаны толтыр:

Оқушылардың біреуінің жеке ерекшеліктеріне сипаттама бер:

/ мына жоспар бойынша/

Аты-жөні:______________________________________________________________________

№2 тапсырма

Оқушыларға педагогикалық байқау жүргізу.

/ Алғашқы аптада сабақтарға қатыса отырып, оқушыларға байқау жүргізу./

Осы байқау қорытындысы бойынша мына жоспармен класқа сипаттама жазу( мінездеме):

Кластағы жұмыс қабілеттілік пен тәртіп деңгейі___________________________________
Оқуға деген қызығушылық_________________________________________________________________

Тәртіпті және тәртіпсіз оқушылар_____________________________________________________________________

а ) мектептің оқу- тәрбиелік міндеттері /директормен, оның орынбасарларымен әңгімелесу арқылы алынады/

ә ) сабақтарға қатынасу арқылы мұғалімнің тәрбиелік міндеттерді жүзеге асыруын мына көрсеткіштер арқылы сипаттап жаз:

- мұғалімнің сабақтың тәрбиелік мүмкіндігін жүзеге асыруын

- оқушыларды белсенді танымдық қызметке тарта білуі

- білім бағалаудың тәрбиелік жақтары

- сабақта қолайлы көңіл- күй ұстай білу

- білімге деген жеке құштарлықты қалыптастыруы.

- сабақтың жасақталуының эстетикалық

Мәдениеттілікті тәрбиелеуге сай келуі

б) Мұғалімнің жиі қолданатын тәрбие әдістері_____________________________________

Оқушыға берілетін өзін-өзі танымдық мінездеменің үлгі- схемасы:
Оқушы туралы жалпы мәлімет: Аты- жөні, тегі, класы, жасы.Денсаулығы, жанұя құрамы.Жанұяның балаға, оның оқуына, оқу міндеттеріне, мектепке, мұғалімдерге көз-қарасымен қарым-қатынасы.Үйдегі міндетті еңбек қызметінің түрлері.Күн тәрті-бі.Темпераменті, жоғары жүйке қызметінің сипаты/ күші, тепе-теңдігі, қозғалмалығы, темперамент қасиетттері....../

Оқу қызметіне деген көзқарасы: жеке, оқу пәндерінен оқу үлгерімі және оларға қызығушылығы.Жалпы оқу жұмыстарына саналы көзқарас дәрежесі.Оқу материалын түсініп меңгеруі.Кітаппен жұмыс істеуі өз ой- пікірін айта білуі.Егер оқушының сабақ үлгерімі төмен болса оның себептері.

Еңбекке көзқарасымен қатынасы: теориялық білімдерін практикада қолдана білуі.Қоғамдық пайдалы еңбекке қатынасы.