2001 НҰСҚа аты-жөні Қала (Облыс) Аудан Мектеп Сынып Талапкердің қолы 2016 назар аударыңЫЗ!



бет1/6
Дата17.02.2017
өлшемі1.14 Mb.
  1   2   3   4   5   6


ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ
БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ

ҰЛТТЫҚ ТЕСТІЛЕУ ОРТАЛЫҒЫ


ҚОРЫТЫНДЫ АТТЕСТАТТАУ

СҰРАҚ КІТАПШАСЫ



2001 - НҰСҚА

Аты-жөні ___________________________________________________________


Қала (Облыс) _______________________________________________________
Аудан ______________________________________________________________
Мектеп ______________________________Сынып _________________________
Талапкердің қолы _____________________

2016

НАЗАР АУДАРЫҢЫЗ!

1. Сұрақ кітапшаcына:

Негізгі пән - орыс тілі бір дұрыс жауабы бар 40 тест тапсырмасы. Оның ішінде 20 тапсырма лексика-грамматика бөліміне арналса, «Тыңдалым» бойынша 5 сұрағы бар 2 мәтін және «Оқылым» бойынша 5 сұрағы бар 2 мәтін енген.

Таңдау пәніфизика, химия, биология, география, дүние жүзі тарихы, әдебиет, геометрия. Әр пән бойынша 40 тест тапсырмасы, оның ішінде 20 тапсырма – бір дұрыс жауабы бар, 20 тапсырма бір немесе бірнеше дұрыс жауабы бар.

Таңдау пәніағылшын тілі – 40 тест тапсырмасы. Оның ішінде 20 тапсырма лексика-грамматика бөліміне арналса, «Тыңдалым» бойынша 5 сұрағы бар 2 мәтін және «Оқылым» бойынша 5 сұрағы бар 2 мәтін енген.
2. Тест сынағына берілетін уақыт – 150 минут (2 сағ. 30 мин.).
3. Таңдаған жауабыңызды жауап парағындағы пәнге сәйкес сектордағы тиісті дөңгелекшені толық бояу арқылы белгілеңіз.
4. Жауап парағында көрсетілген секторларды мұқият толтырыңыз.
5. Тест сынағы аяқталған соң сұрақ кітапшасы мен жауап парағын аудитория кезекшісіне өткізу қажет.

ЕСКЕРТУ!

Қатаң тыйым салынады:

- сұрақ кітапшасын ауыстыруға;

- сұрақ кітапшасын аудиториядан шығаруға;

- жауап парағын ауыстыруға.

ОРЫС ТІЛІ


Нұсқау: «Сізге берілген бес жауап нұсқасындағы бір дұрыс жауапты таңдауға арналған тапсырмалар беріледі. Таңдаған жауапты жауап парағындағы берілген пәнге сәйкес орынға, дөңгелекшені толық бояу арқылы белгілеу қажет».

ТЫҢДАЛЫМ
1 мәтін

1. Возраст мальчика

А) десять лет

B) семь лет

C) пять лет

D) четыре года

E) тринадцать лет



2. Аксакалы дали мальчику за перевод

А) конфеты

B) сахар

C) фрукты

D) мясо

E) кумыс


3. Время, когда случилась беда с жеребенком

А) весна


B) лето

C) осень


D) зима

E) джут


4. Идея текста

А) Жеребцам нельзя есть ядовитую траву.

B) Родной язык с детства вызывает национальную гордость.

C) Донские жеребцы требуют особого ухода.

D) Синхронный перевод – один из способов овладения другим языком.

E) Внешность человека играет большую роль в общении с ним.



5. Жеребец погиб от

А) высокой температуры

B) переохлаждения

C) отравления

D) судорог

E) жажды


2 мәтін
6. Волк выскочил из

А) кустов

B) леса

C) рощи


D) перелеска

E) пригорка



7. Поединок глазами продолжался

А) две минуты

B) пять минут

C) одну минуту

D) три минуты

E) десять минут



8. Встреча человека с волком произошла

А) весной

B) летом

C) осенью

D) в конце зимы

E) в первый месяц зимы



9. Тема текста

А) страх человека

B) поединок человека и собаки

C) нападение на человека

D) встреча человека с волком

E) охота на волка



10. Пословица, характеризующая основную мысль текста

А) Где страх, там и стыд.

B) Не так страшен черт, как его малюют.

C) Стращай того, кто не смыслит ничего.

D) Глаза боятся, а руки делают.

E) Лучше один раз увидеть, чем десять раз услышать.




ЛЕКСИКА-ГРАМАТИКАЛЫҚ БӨЛІМ

1. Буква з пропущена в приставке

A) ра...цветала

B) ра…тащили

C) ра…возили

D) ра…сохлась

E) ра…сада


2. Слово с правильным переносом

A) апелл-яция

B) а-ритмия

C) ар-гонавт

D) а-рия

E) аббревиатур-а



3. Непроизносимый согласный в слове

A) заря...ка

B) опас...но

C) ненас...ный

D) заме...ка

E) чудес...ный



4. Определение понятия «омонимы»

A) слова, очень близкие по лексическому значению

B) слова, вышедшие из активного употребления

C) слова с противоположным лексическим значением

D) устойчивые сочетания слов

E) слова, совпадающие по звучанию или написанию, но разные по лексическому значению



5. Форма слова провод

A) водить

B) проводник

C) водитель

D) провода

E) водяной



6. Существительное с соединительной гласной -е-

A) лист…пад

B) овц…матка

C) равн…правие

D) электр…воз

E) лес…степь



7. Количество наречий в ряду: навзничь, вскачь, заносчив, ешь, наотмашь

A) 4


B) 2

C) 5


D) 1

E) 3


8. Предложение с предлогом

A) Всю дорогу они шли впереди.

B) Люблю сидеть около печки.

C) Мал золотник, да дорог.

D) Пусть сильнее грянет буря!

E) Вблизи мы разглядели зверя.



9. Прилагательное в простой форме сравнительной степени

A) более интересный

B) самый интересный

C) интереснее

D) интереснейший

E) интересные



10. Стиль текста:

Есть слово пострашнее, чем порок,

Чем снаряд над окопными рвами.

Я советую людям при ссорах

Осторожнее быть со словами.

A) официально-деловой

B) художественный

C) публицистический

D) разговорный

E) научный



11. Слово с Ъ (твёрдый знак)

A) кол…е


B) руж…ё

C) сем…я


D) об…ём

E) в…юга


12. Антонимическая пара

A) полезный, вредный

B) огромный, громадный

C) искусный, искусственный

D) сражаться, биться

E) старый, ветхий



13. Форма слова «вода»

A) водой


B) водный

C) подводник

D) водяной

E) безводный



14. Подчинительный союз, относящийся к группе условных

A) потому что

B) когда, едва

C) как, точно

D) что, чтобы

E) если бы



15. Непроизводные предлоги

A) вследствие, в продолжение

B) вокруг, вопреки

C) без, через

D) ввиду, вдоль

E) кругом, возле



16. В траве, в кустах кизила и дикого шиповника, в виноградниках и на деревьях – повсюду заливались цикады.

Однородные члены предложения отвечают на вопрос

A) какие?

B) когда?

C) как?

D) кто?


E) где?

17. Нераспространенное предложение

A) Весело сияет месяц над городом.

B) С запада надвигается дождевая туча.

C) Вечереет.

D) Раскрылось голубое небо от облаков.

E) Нам стало скучно



18. Однокоренное слово к слову нос

A) носовой

B) поднос

C) разносить

D) носить

E) вынос


19. Деепричастия образуются от

A) глаголов

B) наречий

C) прилагательных

D) существительных

E) причастий



20. Предложение с обособленным обстоятельством (знаки препинания не расставлены)

A) Все кроме отца считали его неудачником.

B) Я долго не спал взволнованный переживаниями дня.

C) Несмотря на обстоятельства встреча с учениками состоялась.

D) Дунул ветерок полный разнообразных запахов.

E) Звуки музыки веселые и грустные доносились с большого теплохода.



ОҚЫЛЫМ
1 мәтін
Соловьи

Несколько лет назад у самого крыльца нашего лесного домика в кустах черемухи каждую весну распевал соловей. Я присаживался на ступеньку и слушал. Иногда нам удавалось близко видеть певца. Видно было, как дрожит тельце маленького, невзрачного певца. Было трудно понять, откуда у крошечной птички такая необычайная сила голоса. Он пел почти без перерыва всю ночь, и чудесное пение далеко разносилось по округе.

Хорошо известно, что соловьи поют неодинаково. Есть отменные, особенно талантливые певцы. Есть певцы поплоше, послабее. Наш соловей был, по-видимому, из опытных старых певцов. У таких соловьев учатся петь молодые.

Я и теперь люблю слушать соловьев, хотя у нашего домика давно уже нет знакомого нам певца. По-видимому, гнездо соловья разорили кошки, которых пришлось завести в доме, так как в комнатах и в подполье развелись мыши.

Теперь я хожу слушать соловья на край березовой рощи, окружающей наш дом. Особенно нравится мне ночное пение соловья, когда над головою светят звезды и все в лесу примолкает. Хороши и вечерняя и утренняя песни соловьев, радостно встречающих вместе с другими певчими птицами восход солнца.

…Забыть не могу, как однажды возвращался я с весенней охоты по старому Ладожскому каналу. На утреннем рассвете старый маленький пароходик тихо плыл по каналу, берега которого заросли густыми кустами. Боже мой, сколько собралось здесь соловьев! Казалось, мы двигались по нескончаемой соловьиной дороге. Голоса бесчисленных певцов звучали справа и слева, сзади и впереди тихо плывшего парохода. Такого количества соловьев мне еще не приходилось слышать, и я навсегда запомнил весеннее раннее утро, мое возвращение с охоты, звонкую соловьиную дорогу.





1. Соловья автор называет певцом

A) красивым и шустрым

B) незаметным и тихим

C) маленьким и невзрачным

D) ловким и быстрым

E) задиристым и крикливым

2. Больше всего человека удивляет, что

A) у крошечной птички необычайная сила голоса

B) шустрая птичка, милая, но безголосая

C) крошечная птичка поет только по утрам

D) она поет редко, но красиво

E) ее сложно застать за пением

3. Наблюдения автора показали, что соловей, живший у них в саду, самый



A) молодой и талантливый певец

B) отменный певец

C) юный певец

D) голосистый певец

E) опытный старый певец

4. У лесного домика рос куст



A) крыжовника

B) акации

C) вишни

D) черемухи

E) рябины

5. Самое трогательное воспоминание автора



A) Пение соловья бывает особенно чудным ночью, при полной тишине

B) Соловьи живут даже в городах

C) В неволе он поет так же громко и красиво, как и в лесу

D) Вместе с внуком подходили к соловью вплотную

E) На пароходике мы двигались по нескончаемой соловьиной дороге


2 мәтін
Вдохновение

(К.Г. Паустовский)

Чайковский проснулся рано и не двигался несколько минут, прислушиваясь к перезвону жаворонков. Он знал, что в лесу лежат росистые тени. На соседней сосне куковала кукушка. Он встал и подошел к окну. Дом стоял на пригорке. Там, внизу, лежало среди зарослей озеро. Это было любимое место композитора - оно называлось Рудым Яром.

Сама дорога к Яру вызывала у Чайковского волнение. Бывало, проснется он зимой в Риме и начинает шаг за шагом вспоминать этот путь: сначала по просеке, где растет иван-чай, потом по грибному мелколесью, потом через мост и вверх в бор.

Он вспоминал эту дорогу, и у него чаще забилось сердце. Рудый Яр казался ему наилучшим выражением русской природы. Он знал, что сегодня, когда он там побывает, давно движущая тема о необыкновенной силе русской природы хлынет потоками звуков.

Так и случилось. Когда он стоял на обрыве Яра, роса блестела так ярко, что он невольно прищурил глаза. Но больше всего в этот день Чайковского поразил свет. Чайковский почувствовал, что вот-вот что-то должно случиться. Он испытывал это состояние и раньше. Он знал, что его нельзя было терять, и быстро пошел назад к дому.

Дома он приказал никого к себе не пускать, прошел в маленький зал, запер дверь и сел к роялю. Он играл, добиваясь ясности мелодии, чтобы она была понятна и мила и Фене, и старому Василию, ворчливому леснику из соседней усадьбы.

Он играл и не знал, что Феня принесла ему земляники. Потом приплелся Василий и сел рядом с Феней. Он спросил у слуги, нельзя ли потревожить Чайковского. Слуга усмехнулся и ответил, что тот сочиняет музыку, а это дело святое.




6. Любимое место композитора

А) пригорок

B) лесок

C) роща


D) озеро

E) речка

7. Чайковского не беспокоят во время

А) игры на рояле

B) прогулки на природе

C) купания в озере

D) тихой охоты

E) рыбалки



8. Вдохновение к Чайковскому приходило во время

А) чтения книг

B) утренней прогулки

C) зимнего сезона в Риме

D) вечерней прогулки в саду

E) сна

9. Феня принесла

А) пирожки

B) пирог

C) землянику

D) цветы

E) грибы

10. Тип текста

А) рассуждение

B) повествование

C) повествование с элементами описания

D) описание

E) повествование с элементами рассужения




ОРЫС ТІЛІ

ПӘНІНЕН СЫНАҚ АЯҚТАЛДЫ
ГЕОМЕТРИЯ


Нұсқау: «Сізге берілген бес жауап нұсқасындағы бір дұрыс жауапты таңдауға арналған тапсырмалар беріледі. Таңдаған жауапты жауап парағындағы берілген пәнге сәйкес орынға, дөңгелекшені толық бояу арқылы белгілеу қажет».

1. Параллелограмның сүйір бұрышынан жүргізілген биссектрисасы қарсы қабырғаны доғал бұрышындағы төбесінен бастап 10 см және 15 см кесінділерге бөледі. Параллелограмның периметрін табыңыз.

A) 35 см

B) 70 см


C) 80 см

D) 63 см


E) 76 см

2. Тік бұрышты үшбұрыштың гипотенузасы 25 см-ге тең. Гипотенузаға жүргізілген медиананы табыңыз.

A) 12,5 см

B) 11,2 см

C) 13,5 см

D) 12,2 см

E) 11,5 см


3. және векторларының арасындағы бұрышты табыңыз:

A) 30°

B) 120°


C) 45°

D) 90°


E) 60°

Каталог: upload -> iblock
iblock -> Сабақтың тақырыбы: «Әліппенің атасы»
iblock -> М.Құсайынов атындағы Ақтөбе облыстық дарынды балаларға арналған мамандандырылған мектеп-интернат
iblock -> Өзі де, сөзі де бөлек дара тұлға Ауызша журнал: Талғампаз өнер иесі
iblock -> №4 қалалық кітапхана Құрастырған
iblock -> Аты-жөні Марапаттау кезіндегі қызметі
iblock -> Абай Құнанбаев- қазақ жазба әдебиетінің
iblock -> Абай Құнанбаев қазақ жазба әдебиетінің негізін салушы Мақсаты
iblock -> Составитель: библиограф цгб
iblock -> Сабақтың тақырыбы: Шортанбай Қанайұлы
iblock -> Сабақтың тақырыбы


Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3   4   5   6




©engime.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет