«2021-2022 оқу жылында Қазақстан Республикасының орта білім беру ұйымдарында оқу процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы»

Қажет болған жағдайда білім алушылардың біліміне бақылау жұмыстарын жүргізуге жол беріледі.

1. 
   Бақылау парағында сабақ барысындағы барлық негізгі сәттерді белгілеу.
   
2. 
   Сабақты талқылау педагогтіңөзінің сабағына өзіндік талдаудан бастау қажет.
   
3. 
   Сабақты талдау барысында, ең алдыменпедагогке өткен сабағы мақсатына жетті ме, сабақтың тиімділігін арттырудың жолдары бар ма деген сұрақтар қойыңыз.
   
4. 
   Педагогтің өзіндік талдауынан соң талдау жұмысын сабақтың/сабақ кезеңініңтабысты сәттерінен бастау қажет.Әрі қарайпедагогтің сабаққа дайындалу кезінде ескеруі маңызды сәттерді атауға болады. Талдауда педагогтің жеке қасиеттеріне емес, сабақтың табысты немесе керісінше, үлгермеген нәтижелерінің дәлелдемелеріне назар аударған жөн.
   

Сабақтарға қатысу, зерттеу және талдау білім беру процесін жетілдіруге, педагогтің кәсіби өсуі мен дамуына, сондай-ақ білім алушылардың білім сапасының артуына негіз болады. Сабақты бақылаудың нәтижелері әдістемелік бірлестіктің, әдістемелік кеңестің, педагогикалық кеңестің отырыстарында мерзімді және жүйелі түрде тыңдалуы керек.

Білім беру ұйымдарындағы оқу-тәрбие процесінің сапасын көтеру және білім алушылардың, сонымен қатар педагогтердің проблемаларын анықтау және оны уақытында шешу мақсатында мектепішілік бақылауды күшейту қажет.

Білім алушылардың біліміндегі олқылықтардың негізгі көрсеткіштері:

1) пәннің оқу бағдарламасы бойынша біліміндегі олқылықтар;

2) оқу-танымдық әрекеті дағдыларындағы олқылықтар;

3) табысты оқу үшін қажетті жеке қасиеттердің даму деңгейінің, дербестігінің, ұйымшылдық көріністерінің жеткіліксіздігі;

4) эмоционалды дискомфорт.

1) оқу қызметін жоспарлауға көмек көрсету (оқу материалын қайталау, бекіту, олқылықтарды жою үшін оқу тапсырмаларының минимумын орындау, қателерді талдау және жою бойынша оқу қызметін реттеу және т.б.);

2) оқу қызметі барысында сүйемелдеу және кеңес беру;

3) оқу қызметін ынталандыру (көтермелеу, табыс жағдайларын жасау, оқу процесіне белсенді қатысуға ынталандыру және т.б.).

4) оқушының оқу әрекетінің және оқу жетістіктерінің мониторингі (оқу тапсырмаларының орындалуын тексеру, кері байланыс, өзін-өзі бағалауды жандандыру және т.б.);

5) қосымша сабақтар және өзара көмек ұйымдастыру;

6) білім алушыға қолдау көрсету бойынша ата-аналармен жұмыс.